|
|
открытый урок. Мазур открытый урок. Строение тела человека
Технологическая карта урока
по окружающему миру в 3 классе
Дата: 25.01.2022 г.
ФИО учителя: Мазур Снежана Александровна
Название образовательной организации: МОКУ «Хорогочинская СОШ»
Класс: 3
Название учебного предмета: Окружающий мир
УМК «Перспектива»
Тема урока: «Строение тела человека».
Цель урока: Ввести понятие «внешнее» и «внутреннее» строение тела человека, познакомить с частями и внутренними органами человека, дать первоначальное представление о работе внутренних органов.
Задачи урока:
Развивать устойчивость внимания, долговременную память, словесно-логическое мышление на основе работы с компьютерной презентацией, со схемами на доске, при выполнении заданий в рабочей тетради, повышать познавательную активность.
Формировать бережное отношение к своему здоровью на основе полученных знаний на уроке.
Планируемые результаты:
Личностные УУД: формировать учебно-познавательный интерес к предмету, способность к самооценке, воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.
Познавательные УУД: развивать способность анализировать полученную информацию, выделять существенные и несущественные признаки, проводить группировку, делать правильные выводы.
Коммуникативные УУД:отрабатывать умение строить речевые высказывания в устной форме, формулировать собственное мнение, уметь договариваться и приходить к общему мнению и решению в совместной деятельности.
Регулятивные УУД: преобразование практической задачи в познавательную, самостоятельное адекватное оценивание правильности выполнения своих действий.
Оборудование:
Для учителя:
Презентация «Строение тела человека», компьютер, проектор, экран, УМК «Перспектива»
Для учащихся:
Учебник «Окружающий мир» А.А. Плешаков, М.Ю.Новицкая + рабочая тетрадь, цветные карандаши, карточки
Ход урока
Этап урока
|
Содержание учебного материала
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Орг. момент
Мотивация к учебной деятельности.
Постановка цели и задач урока.
Изучение нового материала
Работа по теме урока
Физкультминутка
Закрепление изученного материала
Рефлексия
Итог урока
Домашнее задание
|
Вот опять звенит звонок,
Ты готов начать урок?
Настроение на «5»!
Значит можно начинать.
- Давайте улыбнемся друг другу
- Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения.
- С каким настроением начнём наш сегодняшний урок?
- Сегодня наш урок будет посвящён очень важной теме. А почему эта тема очень важна, вы постараетесь ответить сами в конце урока.
(Стук в дверь, входит врач)
Врач
- Здравствуйте, дети!
Учитель
- Ой, дети, кто к нам пришёл?
Учитель
- Как вы думаете, зачем сегодня на урок к нам пришёл врач?
Учитель
- А что лечит?
Врач
- Я пришла к вам не с пустыми руками.
Врач
- Каждый из вас видит себя в зеркале каждый день, но как часто мы задумываемся о том, как устроен человек? Давайте вспомним основные части тела человека.
Быть у каждого должна
Очень умной… (голова)
Я верчу ей как умею.
Голова сидит на … (шее)
На прогулке не забудь
Закрывать от ветра… (грудь)
Съел еду я всю и вот –
Мой наполнился … (живот)
Быть сутулой не должна
У наших школьников … (спина)
Они нужны, чтобы трудиться.
Воды из кружечки напиться (руки)
Бегут по дорожке
Резвые (ножки)
- Итак, к внешнему строению человека относятся следующие части тела (СЛАЙД 1) (голова, шея, туловище, руки, ноги, спина)
- Как одним словом назвать грудь, живот и спину (туловище)
- вот какие молодцы! Всё, что вы назвали, находится снаружи нашего тела.
- Внешнее строение тела человека мы вспомнили. А что у нас внутри? (внутренние органы)
- Следовательно, о чём пойдет речь на уроке? (о внутренних органах человека)
- Тема нашего урока «Внешнее строение человека»
- Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (СЛАЙД 3)
Учитель
- Ребята, вы все, молодцы. Тема нашего урока (строение тела человека)
- Мы рассмотрим и составим схему внешнего строения человека. Убедимся, что у всех вас части тела на своем месте. Перейдём к внутреннему строению.
- Внутри нашего тела находятся органы. (СЛАЙД 4 ОРГАНОВ)
Одни органы снабжают организм информацией об окружающем мире, другие – энергией, питательными веществами, кислородом, третьи – защищают от вредных веществ и бактерий, четвёртые – выводят из организма ненужные вещества
А) В здоровом организме все органы действуют слаженно. Отвечает за эту работу ГОЛОВНОЙ МОЗГ. (СЛАЙД 5)
Чтобы человек не делал, всем управляет мозг. Именно он следит за тем, как мы дышим – управляет нашим дыханием. (рассказываю по слайду)
- Ребята, закрасьте фиолетовым цветом
Б) - Какой орган отвечает за наше дыхание? Отгадайте загадку:
Два воздушных лепестка,
Розовых слегка,
Важную работу выполняют,
Дышать нам помогают.
- Правильно, ЛЁГКИЕ. (СЛАЙД 6)
- Закрасьте, пожалуйста, легкие розовым цветом.
В) - Скажите, как узнают, жив человек или умер? (человек не дышит, не двигается, у него не бьётся сердце.) (СЛАЙД 7)
- А каким цветом, закрасим сердце? (красным)
- (СЛАЙД 8)
- Вы видите главное отделение внутренней кухни. Желудок находится в верхней части живота, под рёбрами, с левой стороны. Он похож на мешок, который растягивается по мере поступления пищи.
- Закрасьте, ребята, желтым цветом.
- Дальше из желудка пища двигается в кишечник, который расположен под желудком. (СЛАЙД 9)
- закрашиваем, оранжевым цветом.
- На этом можно было бы закончить разговор о «внутренней кухне» организма. Однако, мы ещё не упомянули о необыкновенной соседке желудка, самого «горячего» органа нашего организма и название у неё от слова «печь». Догадались, о чём идёт речь? (СЛАЙД 10)
- Закрашиваем, печень, коричневым цветом.
- Схема основных внутренних органов готова.
Мы ногами топ – топ (топают ногами) (СЛАЙД 11)
Мы руками хлоп – хлоп (хлопают руаками)
Мы глазами миг – миг (мигают глазами)
Мы плечами чик – чик (поднимают плечи)
Раз – сюда, раз – туда,
Повернись вокруг себя (повороты вокруг себя)
Раз – присели (приседают руки на пояс)
Два – привстали (поднимаются , руки на поясе)
Руки кверху все подняли (поднимают руки вверх)
Сели – встали, сели – встали (то приседают, то встают, руки на поясе)
Ваньков – встанькой словно стали. (легкое покачивание головой вправо - влево)
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Раз – два, раз – два, (шагают на месте)
Заниматься нам пора
- А теперь проверим, ребята, насколько вы были внимательны, как запомнили внутренние органы.
Самостоятельная работа в тетрадях:
1) задание 3 стр. 26. (взаимопроверка по учебнику на стр 49)
2) - А теперь возьмите рабочий лист у вас на столах, и выполните задание
- Давайте проверим правильно ли выполнили задания.
- Артём, выйди пожалуйста к доске и проверим. (слайд с триггером рабочего листа) (СЛАЙД 12)
(СЛАЙД 13)
- Если всё верно поставьте «+»
- Если 1 ошибка «!» (следует обратить внимание)
- Если допущены были 2 или 3 ошибки, поставьте вопросительный знак, (стоит задуматься)
3) Групповая работа (собрать макет)
Врач
- Так о чём вы сегодня на уроке узнали?
- А я хочу проверить как вы запомнили внутренние строение человека?
- У меня для вас ещё один подарок. Его вам передал Доктор Пилюлькин из цветочного города. Знаете его?
- А помните кто написал эту сказку?
- Молодцы! Посмотрите на плакат, нравится?
- А, что не так?
- Таня, выйди, пожалуйста, исправь и поставь на нужные места органов человека.
- У вас на столах, человечки с внутренними органами, верно мы расставили?
- Ребята, мы достигли поставленных задач?
Учитель (СЛАЙД 14)
- С каким настроением, заканчиваете наш сегодняшний урок, покажите смайлик. (если зеленый, то было все понятно, если желтый не много затруднялся, не всё понятно, если синий на уроке было трудно, ничего не понял)
- Таня, ты сегодня молодец, хорошо работала, отвечала на вопросы, выполняла задания, со всем справилась, поставим оценку «5», все согласны?
- Артём, очень постарался, был большой молодец, во всех выполненных заданиях, оценку поставим «5», все согласны?
- Олеся, тоже большая умница, работала и отвечала, поставим «5».
- Записываем домашнее задание. (СЛАЙД 15)
- Ребята, вы все молодцы, я желаю вам крепкого здоровья, берегите себя. Спасибо за урок. Будьте здоровы. Урок окончен. (СЛАЙД 16,17)
|
Врач вывешивает плакат внешнего строения человека
Врач показывает на плакате
Тема выводится на слайд
Задачи выводятся на слайд
Показ внутренних органов на экране.
Выполняют в тетрадях, и проводят взаимопроверку.
Рабочий лист на слайде
Проверяет вместе с обучающимся на экране рабочий лист
Критерии оценивания к рабочему листу на слайд
Плакат на доске с перепутанными внутренними органами
Врач подводит итог урока и
уходит.
Оценивает всех ребят
Демонстрация домашнего задания на слайде(
|
Это (врач, доктор)
Врач лечит людей!
(глаза, уши, зубы)
1) Узнать о внутреннем строении человека
2) Познакомиться с работой внутренних органов человека
Проверяют по экрану и один из учеников, работает на интерактивной доске.
Ответ детей
Да, это друг Незнайки
Да, Носов
Нет
Поправить органы
Исправляют
Да
Показывают смайлик
| |
|
|
Скачать 33.42 Kb.