№
п/п
|
№
урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Кол-во ча-
сов
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
Оборудование
|
По
плану
|
По
факту
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Я и я»
|
2
|
|
|
|
|
1
|
1
|
6.09
|
|
Мы все такие разные. Кто что любит и умеет делать.
|
1
|
Понимать значение ключевых слов: человек формулировать собственное мнение и позицию;
|
Р- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
П. - добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
К.- формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
|
-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
Презентация
|
2
|
2
|
13.09
|
|
Для чего я рождён? Что значит «быть человеком».
|
1
|
Презентация
|
Я и семья»
|
6
|
|
|
|
|
3
|
1
|
20.09
|
|
В гостях у предков. Откуда я родом. Почему меня так назвали.
|
1
|
Ориентироваться в историческом времени; осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе. Различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия
|
Р.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
К. -выполнять различные роли в группе. Умению координировать свои усилия с усилиями других. Формулировать собственное мнение и позицию; Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; Продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; С учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
|
-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
Презентация
|
4
|
2
|
27.09
|
|
Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя семья – моя радость.
|
1
|
Презентация
|
5
|
3
|
4.10
|
|
У моих родителей – золотые руки.
|
1
|
Презентация
|
6
|
4
|
11.10
|
|
Панорама добрых дел. Доброта в стихах и сказках.
|
1
|
Презентация
|
7
|
5
|
18.10
|
|
Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины руки.
|
1
|
Презентация
|
8
|
6
|
25.10
|
|
Народный лечебник. Операция «Красный крест». Бабушкины советы.
|
1
|
Презентация
|
«Я и культура»
|
3
|
|
|
|
|
9
|
1
|
8.11
|
|
Песни о Родине. Люблю тебя моя Россия!
|
1
|
понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; Родина, уважительно относиться к защитникам Родины; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;
|
Р.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Преобразовывать практическую задачу в познавательную.
П.- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
К. -выполнять различные роли в группе. Умению координировать свои усилия с усилиями других. Формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы; Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; С учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
|
-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
Презентация. Аудиозаписи
|
10
|
2
|
15.11
|
|
Книги о Родине. Богатыри земли Русской.
|
1
|
Презентация
|
11
|
3
|
22.11
|
|
Дети войны. Встреча с местными писателями.
|
1
|
Презентация
|
«Я и школа»
|
4
|
|
|
|
|
12
|
1
|
29.12
|
|
Школьный Устав. Мои права и обязанности.
|
1
|
Осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе. Различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия. Выполнять различные роли в группе. Координировать свои усилия с усилиями других, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
|
Р.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; Преобразовывать практическую задачу в познавательную; Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
К. -выполнять различные роли в группе. Умению координировать свои усилия с усилиями других. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
|
-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
Презентация
|
13
|
2
|
6.12
|
|
Мой класс – моя семья. Я и мои друзья. Каков я в школе?
|
1
|
Презентация
|
14
|
3
|
13.12
|
|
Произведения о школьной жизни. Наша школа в будущем.
|
1
|
Презентация
|
15
|
4
|
20.12
|
|
«Вежливая» улица. По каким правилам мы живём.
|
1
|
Презентация
|
«Я и моё Отечество»
|
13
|
|
|
|
|
16
|
1
|
27.12
|
|
Наша страна – Россия. Урок милосердия и доброты.
|
1
|
Понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; Родина, столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное сотрудничество; история, предыстория; определять на карте границы и крупные города России; рассказывать о родной стране, своем городе; − различать символы государства, флаг, герб России и флаг; уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения; уважительно относиться к защитникам Родины; читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания; различать художественную и научно-популярную литературу; анализировать ответы товарищей; на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно- следственные связи. допускать возможность существования. ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
|
Р.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
П.- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
К. -выполнять различные роли в группе. Умению координировать свои усилия с усилиями других. Формулировать собственное мнение и позицию; Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; Продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; С учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
|
-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
Презентация
|
17
|
2
|
10.01
|
|
Конституция – основной закон жизни страны.
|
1
|
Презентация
|
18
|
3
|
17.01
|
|
Символика Российского государства. Герб РФ.
|
1
|
Презентация
|
19
|
4
|
24.01
|
|
Символика Российского государства. Флаг РФ.
|
1
|
Презентация
|
20
|
5
|
31.01
|
|
Символика Российского государства. Гимн РФ.
|
1
|
Презентация
|
21
|
6
|
7.02
|
|
Москва – главный город России. Великие достопримечательности столицы.
|
1
|
Презентация
|
22
|
7
|
14.02
|
|
Путешествие по стране. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь.
|
1
|
Презентация
|
23
|
8
|
21.02
|
|
Моё любимое село. О чем говорят названия улиц.
|
1
|
Презентация
|
24
|
9
|
28.02
|
|
След Великой Отечественной войны в жизни родного края. Герои войны – наши земляки.
|
1
|
Презентация
|
25
|
10
|
7.03
|
|
Слава и честь защитникам Отечества!
|
1
|
Презентация
|
26
|
11
|
14.03
|
|
Подвиги женщин в военное время.
|
1
|
Презентация
|
27
|
12
|
21.03
|
|
Дети – герои Великой Отечественной войны.
|
1
|
Презентация
|
28
|
13
|
4.04
|
|
Путешествие по городам - героям военной славы.
|
1
|
Презентация
|
«Я и планета»
|
6
|
|
|
|
|
29
|
1
|
11.04
|
|
Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша судьба.
|
1
|
Рассказывать о родной стране, своем городе; различать художественную и научно-популярную литературу; приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех), ряда других стран, родного края (не менее трех); формулировать собственное мнение и позицию;
|
Р.-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Преобразовывать практическую задачу в познавательную;
П.- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
К. -выполнять различные роли в группе. Формулировать собственное мнение и позицию; Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.
|
-формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.
-развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
Презентация
|
30
|
2
|
18.04
|
|
Мы – жители планеты Земля. Мы обязаны беречь природу. Экология.
|
1
|
Презентация
|
31
|
3
|
25.04
|
|
Экология нашего города.
|
1
|
Презентация
|
32
|
4
|
2.05
|
|
Знай, люби и береги свой край
|
1
|
Презентация
|
33
|
5
|
9.05
|
|
Экскурсия в парк
|
1
|
|
34
|
6
|
16.05
|
|
Подведение итогов
|
1
|
Презентация
|
Скачать 40.25 Kb.