Главная страница
Навигация по странице:

  • Планируемые предметные результаты

  • Образовательные ресурсы

  • Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся

  • Если ноль умножим на любое число, получим ноль.

  • Физкультминутка Я чайник- ворчун, хлопотун, скмасброд

  • Работа по учебнику Организует работу по учебнику Работа по учебнику № 48 с. 11

  • 50 с. 11 Самостоятельное выполнение. № 51 с. 11

    		•

    конспект урока по математике Свойства умножения. Математика 4 класс Свойства умножения. Свойства умножения. Письменное умножение однозначных чисел на многозначные


    Скачать 18.94 Kb.
    НазваниеСвойства умножения. Письменное умножение однозначных чисел на многозначные
    Анкор конспект урока по математике Свойства умножения
    Дата17.11.2022
    Размер18.94 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаМатематика 4 класс Свойства умножения.docx
    ТипУрок
    #794657

    Математика 4 класс

    Урок № 6 Дата _____________________________

    Тема: Свойства умножения. Письменное умножение однозначных чисел на многозначные.

    Задачи урока : 1. Повторить свойства умножения ; учить использовать их при вычислениях; закреплять навыки письменного умножения трёхзначного числа на однозначное. Продолжить подготовку к РЭ ( решение задач изученных видов) 2. Развивать логическое мышление; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи. 3. Воспитывать интерес к урокам математике.

    Планируемые предметные результаты: учащиеся научатся выполнять умножение трёхзначного числа на однозначное, используя переместительное свойство умножения; решать задачи ; выстраивать логическую цепь рассуждений; устанавливать аналогии.

    УУД

    Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных .

    Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей

    Образовательные ресурсы: Электронное приложение к учебнику М.И.Моро

    ХОД УРОКА

    Этап урока
    Деятельность учителя
    Деятельность учащихся

    I. Организация начала урока
    Проверяет готовность к уроку, наличие общей установки на урок. Приветствует учащихся.

    - Проверим готовность к уроку.

    Мы сюда пришли учиться,

    Не лениться, а трудится,

    Слушаем внимательно,

    Работаем старательно.
    Сообщают о готовности к уроку. Определяют уровень самоготовности.

    II. Актуализация знаний.

    1. Решение логической задачи.

    2. Индивидуальная работа по карточкам

    3. Устный счёт.

    - Найдите ошибки.


    Два ученика работают у доски.
    Выполняют задание устно.

    III. Самоопределение к деятельности.
    - Вычислите, заменив умножение сложением.

    0∙ 4 ( 0+0+0+0=0)

    0 ∙ 10

    0 ∙ 2

    - Сделайте вывод.

    - Что мы с вами сейчас вспомнили?

    -Сформулируйте задачи урока.

    Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урока.

    Если ноль умножим на любое число, получим ноль.

    Свойства умножения.

    Повторить свойства умножения, научиться использовать их при вычислениях.

    IV. Работа по теме урока

    1. Работа по учебнику.
    Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

    1. Работа по учебнику

    - Рассмотрите записи на полях с. 11. Правильные ли выводы мы с вами сделали?

    - Назовите ещё раз все свойства умножения, которые мы вспомнили.

    № 44 с. 11 первые три примера – коллективно, с подробным объяснением.

    № 45 с. 11 Устое выполнение по цепочке.

    № 46 с 11 Коллективное выполнение с подробным объяснением.

    № 47 с. 11 решение задачи.


    Отвечают на вопросы.
    Называют свойства умножения
    Один ученик работает у доски.

    Работают устно по цепочке.

    Два ученика работают у доски.

    Составляют обратные задачи.




    Физкультминутка

    Я чайник- ворчун, хлопотун, скмасброд,

    Я всем напоказ выставляю живот,…
    Выполняют физминутку

    V. Закрепление изученного материала

    Работа по учебнику
    Организует работу по учебнику

    1. Работа по учебнику

    № 48 с. 11 Работа по опорной схеме. Схема на доске.

    № 50 с. 11 Самостоятельное выполнение.

    № 51 с. 11

    - Что такое площадь?

    - В каких единицах измеряется площадь?

    - Как найти площадь прямоугольника, квадрата?

    - Найдите площадь каждой фигуры.

    2. Выполнение заданий в рабочей тетради

    № 20 с. 8 , № 21 с. 8 Самостоятельно.


    Работают по опорной схеме.
    Делают проверку.

    Вспоминают площадь. Сравнивают площади фигур.


    Делают проверку и дают самооценку.

    VI.Рефлексия

    Итог урока
    Организация подведения итогов учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке, заполнив таблицу самооценки.

    Самостоятельное выполнение задания « Проверь себя» с. 11 Самооценка по образцу. Ответы: 588, 876

    - Оцените свою работу на уроке.

    -Какие правила вы повторили на уроке?

    - Какое задание показалось лёгким?

    - Какое задание вызвало затруднение?
    Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

    Проговаривают цель урока, определяют, достигнут результат или нет, высказываются о трудностях, с которыми столкнулись на уроке.

    VII.Домашнее задание
    № 49, 52 или 53 ( по выбору) с. 11 Повторить таблицу умножения.



    написать администратору сайта