Введение специальность. Введение в специальность. Тема Финансовый университет как образовательная организация

• Название: Тема Финансовый университет как образовательная организация
• Анкор: Введение специальность
• Дата: 20.10.2019
• Размер: 0.54 Mb.
• Имя файла: Введение в специальность.docx
• Тип: Документы; #90984
• страница: 1 из 5

Тема 1. Финансовый университет как образовательная организация

1. 
   «Введение в специальность» как учебная дисциплина, ее предмет, задачи и структура.
   
2. 
   Взаимосвязь данной дисциплины с другими учебными дисциплинами.
   
3. 
   Требования, предъявляемые к студентам в процессе изучения дисциплины
   

Для освоения дисциплины необходимы следующие знания:

• 
  Этические нормы, регулирующие отношения людей в обществе Умения:
  
• 
  Использовать профильную информацию для организации своего обучения Владеть:
  
• 
  Основными приёмами и методами поиска информации ➢ Базовыми навыками самостоятельной работы
  

4. Права, обязанности и ответственность студентов

Обучающиеся Финансового университета имеют право на: 1) Предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья (получение социальнопедагогической и психологической помощи);

2. 
   Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в пределах осваиваемой образовательной программы, имеют право на формирование своего профессионального образования;
   
3. 
   Выбор факультативных и элективных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей);
   
4. 
   Свободу совести, свободу информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
   
5. 
   Обеспечение местом в общежитии при наличии соответствующего специализированного жилищного фонда в установленном в Финансовом университете порядке;
   
6. 
   Получение стипендии, материальной помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об образовании; 7)Предоставление академического отпуска в порядке и по основаниям, установленным федеральным органом управления образованием, а также отпуск по беременности и родам, по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет в порядке, установленном федеральными законами; 8) Перевод для получения образования по другому направлению подготовки (специальности), по другой форме обучения в порядке, установленном законодательством об образовании;
   

9. 
   Переход с платного на бесплатное обучение в случаях и в порядке, установленном федеральным органом управления образования;
   
10. 
    Перевод в другую образовательную организацию;
    
11. 
    Восстановление на обучение в Финансовом университете в порядке, установленном законодательством об образовании;
    
12. 
    Обжалование актов Финансового университета в установленном законодательством порядке;
    
13. 
    Бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, учебной и научной базой Финансового университета;
    
14. 
    Направление для обучения и проведения научных исследований, прохождение стажировок, в том числе в рамках академического обмена, включая образовательные и научные организации иностранных государств;
    
15. 
    Развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, спортивных мероприятиях и других мероприятиях;
    
16. 
    Опубликование своих работ в изданиях Финансового университета на бесплатной основе;
    
17. 
    Осуществление других прав, а также мер социальной поддержки, предусмотренных нормативными правовыми актами Российской
    

Федерации, а также локальными нормативными актами Финансового университета.

ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

3.1. Обучающиеся Финансового университета обязаны:

1. 
   Добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, посещать предусмотренные учебным или индивидуальным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные профессорско-преподавательским составом;
   
2. 
   Выполнять требования Устава Финансового университета, правила внутреннего распорядка, правила проживания в общежитиях, а также иных локальных нормативных актов Финансового университета; 3) Уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Финансового университета, а также бережно относиться к имуществу
   

Финансового университета;

4. 
   Своевременно в письменной форме ставить в известность деканат о необходимости отсутствия на учебных занятиях, включая экзамены и зачеты, при отсутствии на занятиях, экзаменах и зачетах представлять в деканат з документы, подтверждающие уважительность причин пропуска занятий в первый день выхода на занятия;
   
5. 
   При проходе в здания Финансового университета и (или) нахождении в помещениях университета иметь при себе студенческий билет и (или) электронный пропуск (кампусную карту); бережно хранить студенческий билет и электронный пропуск (кампусную карту);
   
6. 
   Иметь внешний вид, который соответствует канонам делового стиля и исключающий вызывающие детали в одежде. Независимо от культурных и религиозных традиций семей обучающихся они должны приходить на занятия и другие мероприятия в светской одежде.
   
7. 
   Соблюдать порядок прохождения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, а также ликвидации академической задолженности, установленный в Финансовом университете, не использовать неразрешенные технические средства получения информации при прохождении контроля знаний; 8) Не вести политической деятельности в стенах Финансового университета, не допускать действий и высказываний, содержащих мотивы политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды, в том числе действий и (или) высказываний дискриминационного характера;
   

9. 
   Соблюдать правила миграционного учета иностранными обучающимися;
   
10. 
    Выполнять другие обязанности в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом Финансового университета и его локальными нормативными актами.
    

2. 
   Дисциплина в Финансовом университете поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, научнопедагогических работников.
   
3. 
   Меры дисциплинарного взыскания применяются за неисполнение или нарушение устава Финансового университета, Правил внутреннего распорядка, Правил проживания в общежитиях и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
   
4. 
   За совершение дисциплинарного проступка к обучающемуся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:
   

1)замечание

2. 
   выговор
   
3. 
   отчисление из Финансового университета
   
   5. 
      За каждый дисциплинарный проступок может быть применена одна мера дисциплинарного взыскания. При выборе меры дисциплинарного взыскания должна учитываться тяжесть дисциплинарного проступка, причины и обстоятельства, при которых он совершен, предшествующее поведение обучающегося, его психофизическое и эмоциональное состояние, а также мнение советов обучающихся.
      
   6. 
      Не допускается применение мер дисциплинарного взыскания к обучающимся во время их болезни, каникул, академического отпуска, отпуска по беременности и родам или отпуска по уходу за ребенком. 3.7. До применения меры дисциплинарного взыскания Финансовый университет должен затребовать от обучающегося письменное объяснение. Если по истечении трех учебных дней указанное объяснение не представлено, то составляется соответствующий акт. Отказ или уклонение обучающегося от предоставления им письменного объяснения не является препятствием для применения мер дисциплинарного взыскания.
      

8. 
   Мера дисциплинарного взыскания применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка, не считая времени отсутствия обучающегося, указанного в пункте 3.6. настоящих Правил, а также времени, необходимого на учет мнениях советов обучающихся, но не более семи учебных дней со дня представления ректору Финансового университета, мотивированного мнения указанных советов в письменной форме.
   
9. 
   Применение к обучающемуся меры дисциплинарного взыскания оформляется приказом ректора (директора филиала) по представлению декана факультета (заведующего отделением) и доводится до обучающегося под роспись в течение трех учебных дней со дня его издания, не считая времени его отсутствия. В случае отказа обучающегося ознакомиться с указанным приказом под роспись, работник деканата делает соответствующую запись на копии приказа. 3.10. В необходимых случаях в целях воспитательного воздействия приказ доводится до сведения студентов Финансового университета. 5 3.11. Обучающийся вправе обжаловать в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений меры дисциплинарного взыскания и их применение к обучающемуся.
   

3.12. Если в течение года со дня применения меры дисциплинарного взыскания к обучающемуся не будет применена новая мера дисциплинарного взыскания, то он считается не имеющим меры дисциплинарного взыскания. Ректор Финансового университета до истечения года со дня применения меры дисциплинарного взыскания имеет право снять ее с обучающегося по собственной инициативе, просьбе самого обучающегося, ходатайству советов обучающихся. 3.13. В течение срока действия дисциплинарного взыскания меры поощрения к студенту не применяются.

14. 
    Применение к студенту, обучающемуся на месте с оплатой стоимости обучения на договорной основе, дисциплинарного взыскания в случаях, предусмотренных настоящими Правилами, является основанием для лишения студента установленных ему скидок по оплате обучения.
    
15. 
    Права, обязанности и ответственность обучающихся, проживающих в общежитии, регулируются Правилами внутреннего распорядка студенческого общежития, утверждаемыми ученом советом университета.
    

5.Федеральные государственные образовательные стандарты, их структура

1. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают:

1) единство образовательного пространства Российской Федерации;

2) преемственность основных образовательных программ;

3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможность формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;

4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения.

2. Федеральные государственные образовательные стандарты, за исключением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, образовательные стандарты являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня и соответствующей направленности, независимо от формы получения образования и формы обучения.

3. Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к:

1) структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.

4. Федеральными государственными образовательными стандартами устанавливаются сроки получения общего образования и профессионального образования с учетом различных форм обучения, образовательных технологий и особенностей отдельных категорий обучающихся.

5. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по уровням образования, федеральные государственные образовательные стандарты профессионального образования могут разрабатываться также по профессиям, специальностям и направлениям подготовки по соответствующим уровням профессионального образования.

5.1. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка.

(часть 5.1 введена Федеральным законом от 03.08.2018 N 317-ФЗ)

6. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты образования указанных лиц или включаются в федеральные государственные образовательные стандарты специальные требования.

7. Формирование требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования к результатам освоения основных образовательных программ профессионального образования в части профессиональной компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных стандартов (при наличии).

(часть 7 в ред. Федерального закона от 02.05.2015 N 122-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

8. Перечни профессий, специальностей и направлений подготовки с указанием квалификации, присваиваемой по соответствующим профессиям, специальностям и направлениям подготовки, порядок формирования этих перечней утверждаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования. При утверждении новых перечней профессий, специальностей и направлений подготовки федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, может устанавливаться соответствие указанных в этих перечнях отдельных профессий, специальностей и направлений подготовки профессиям, специальностям и направлениям подготовки, указанным в предыдущих перечнях профессий, специальностей и направлений подготовки.

9. Порядок разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений устанавливается Правительством Российской Федерации.

10. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория "федеральный университет" или "национальный исследовательский университет", а также федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации, вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования. Требования к условиям реализации и результатам освоения образовательных программ высшего образования, включенные в такие образовательные стандарты, не могут быть ниже соответствующих требований федеральных государственных образовательных стандартов.

6. 
   Право Финансового университета на разработку образовательных стандартов
   
7. 
   Особенности образовательных стандартов Финансового университета
   
8. 
   Характеристика профессиональной деятельности выпускника, перечень компетенций выпускника, формируемый в ходе освоения образовательной программы по направлению подготовки.
   

I.

УК-универсальная компетенция

(УК-1) – Способность к восприятию межкультурного разнообразия общества, в социально-историческом, этическом и философских контекстах, анализу и мировоззренческой оценке происходящих процессов и закономерностей

(УК-2) – Способность применять нормы государственного языка Российской Федерации в устной и письменной речи в процессе личной и профессиональной коммуникаций

(УК-3) – Способность применять знания иностранного языка на уровне, достаточном для межличностного общения, учебной и профессиональной деятельности

(УК-4) – Способность использовать прикладное программное обеспечение при решении профессиональных задач

(УК-5) – Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

(УК-6) – Способность применять методы физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (УК-7) – Способность создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, владеть основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

(УК-8) – Способность и готовность к самоорганизации, продолжению образования, к самообразованию на основе принципов образования в течение всей жизни

(УК-9) – Способность к индивидуальной и командной работе, социальному взаимодействию, соблюдению этических норм в межличностном профессиональном общении

(УК-10) – Способность осуществлять поиск, критически анализировать, обобщать и систематизировать информацию, использовать системный подход для решения поставленных задач

(УК-11) – Способность к постановке целей и задач исследований, выбору оптимальных путей и методов

II. ПКН-профессиональная компетенция направленности (ПКН-1) - Владение основными научными понятиями и категориальным аппаратом современной экономики и их применение при решении прикладных задач

(ПКН-2) - Способность на основе существующих методик, нормативноправовой базы рассчитывать финансово-экономические показатели, анализировать и содержательно объяснять природу экономических процессов на микро и макро уровне

(ПКН-3) - Способность осуществлять сбор, обработку и статистический анализ данных, применять математические методы для решения стандартных профессиональных финансово-экономических задач, интерпретировать полученные результаты

(ПКН-4) - Способность оценивать показатели деятельности экономических субъектов

(ПКН-5) - Способность составлять и анализировать финансовую, бухгалтерскую, статистическую отчетность и использовать результаты анализа для принятия управленческих решений

(ПКН-6) - Способность предлагать решения профессиональных задач в меняющихся финансово-экономических условиях

(ПКН-7) - Способность применять знания для просветительской деятельности в области основ экономических знаний

III. ПКП- профессиональная компетенция направленности

10. Содержание учебного плана, календарный график учебного процесса, рабочие программы дисциплин, практик, расписание занятий.

Уметь читать рабочую программу, учебный план знать

11. Особенности балльно-рейтинговой системы Финансового
	университета, используемой в целях контроля успеваемости.

Целями введения балльно-рейтинговой системы являются:

• 
  повышение мотивации обучающихся к освоению образовательных программ;
  
• 
  получение детальной и разносторонней информации о качестве и результативности обучения, а также о персональных учебных достижениях обучающихся для их морального и материального поощрения;
  
• 
  стимулирование систематической работы обучающихся в течение семестра (модуля);
  
• 
  снижение роли случайных факторов при текущей и промежуточной аттестации;
  
• 
  информационное обеспечение подготовки приложения к диплому Финансового университета, сопоставимого с общеевропейским (Diploma Supplement).
  

Принципы балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся:

• 
  единство требований, предъявляемых к работе обучающихся;
  
• 
  регулярность и объективность оценки результатов работы обучающихся;
  
• 
  открытость и гласность результатов успеваемости обучающихся для всех участников образовательного процесса.
  

В основу балльно-рейтинговой системы положена 100-балльная система оценки знаний обучающихся, используемая в качестве дополнения к официальной пятибалльной системе (семестровой, модульной) оценки знаний обучающихся, принятой в Российской Федерации.

БАЛЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. 
   Критерии балльной оценки включают качество подготовки обучающихся к семинарским занятиям, выполнения различных видов самостоятельной работы (при этом результаты регулярно проводимого экспресс-контроля успеваемости обучающихся должны составлять не менее 50% балльной оценки), а также посещение аудиторных занятий (не более 15% балльной оценки).
   
2. 
   При подведении итогов текущего контроля успеваемости в середине семестра его результаты в 20-балльной оценке вносятся в ведомости текущего контроля успеваемости с использованием ТЭКУ и на соответствующей странице предметно-группового журнала преподавателями, ведущими аудиторные занятия.
   
3. 
   Обучающийся, получивший от 7 до 20 баллов, считается аттестованным, получивший от 0 до 6 баллов — не аттестованным.
   
4. 
   Результаты текущего контроля успеваемости за вторую половину семестра/в модуле преподаватели, ведущие аудиторные занятия, сообщают обучающимся на последнем занятии и вносят в ведомости (в колонку «баллы, работа в семестре») в день проведения зачета/экзамена.
   
5. 
   Итоговая сумма баллов, полученная обучающимся по результатам текущего контроля успеваемости в семестре/модуле и промежуточной аттестации, преобразуется в пятибалльную систему.
   

Плюсы балльно-рейтинговой системы обучения:

1. 
   Балльно-рейтинговая система принуждает студентов работать систематически, а не хвататься за подготовку к экзамену в последний момент.
   
2. 
   Экзамен для большинства студентов, учащихся на среднем уровне, представляет собой лотерею. Они могут вытянуть удачный билет или неудачный, списать со шпаргалок или нет, и так далее. Балльнорейтинговая система сводит влияние таких факторов практически к минимуму, позволяя выставить студенту реальную отметку за его работу на протяжении семестра.
   
3. 
   Одним из главных плюсов балльно-рейтинговой системы является ее открытость. Студент видит свое реальное место в обучении среди однокурсников. Таким образом повышается состязательность в учебе, что в итоге приводит к более высокому качеству знаний студентов.
   

Минусы балльно-рейтинговой системы обучения:

1. 
   Студент в условиях балльно-рейтинговой системы ориентируется в большей степени на баллы, а не на реальные знания.
   
2. 
   Чтобы выставлять достаточное количество рейтинговых оценок, преподавателям приходится часто проводить контрольные,
   

тратить время занятий на заслушивание докладов

(преимущественно скачанных из интернета) и тому подобное. В результате существенно сокращается по времени реальный учебный процесс, когда преподаватель общается со студентами, помогает им понять материал.

12. Государственная итоговая аттестация и ее виды.

ГИА проводится государственными экзаменационными комиссиями в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися Финансового университета основных образовательных программ стандартов высшего образования или образовательного стандарта, самостоятельно установленного Финансовым университетом. К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объёме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной программе высшего образования. Объём ГИА в зачётных единицах, включая подготовку к защите и защиту выпускной квалификационной работы, подготовку и проведение государственного экзамена, устанавливается учебным планом соответствующей образовательной программы. Сроки проведения аттестации устанавливается в соответствии с календарным учебным графиком соответствующей образовательной программы. Лица, осваивающие образовательную программу в форме самообразования, либо обучающиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе высшего образования, в праве пройти экстерном ГИА в Финансовом университете по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе в соответствии с настоящим порядком. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение ГИА. ГИА обучающихся в Финансовом университете проводится в форме:

-Государственного экзамена

-Защиты впускной квалификационной работы

Допускается проведение государственных аттестационных испытаний с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при условии обеспечения идентификации личности обучающихся и контроля соблюдения требований, установленных локальным нормативным актом ФУ. Во время проведения государственных аттестационных испытаний обучающимся, а так же лицам, привлекаемым к проведению ГИА запрещается иметь при себе и использовать любые средства связи, в независимости от принципа их деятельности. Результаты каждого государственного аттестационного испытания определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного аттестационного испытания. Гос экзамен проводится по одной или нескольким дисциплинам и (или) модулям образовательной программы, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников. Выпускная квалификационная работа представляет собой выполненную обучающимися (несколькими обучающимися совместно) работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. Программы ГИА, включая программы гос экзаменов и требования к выпускным квалификационным работам и порядку их выполнения, критерии оценки результатов сдачи гос экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ, утвержденные ФУ, а так же, порядок подачи и рассмотрении апелляций доводится до сведения обучающихся не позднее чем за 6 месяцев до начала ГИА. Для проведения ГИА в ФУ создается государственные экзаменационные комиссии. Для рассмотрения апелляций по результатам ГИА в ФУ создаются апелляционные комиссии. Комиссии действуют в течении одного календарного года. Основной формой деятельности комиссии являются заседание. Заседание комиссии правомоны, если в них участвуют не менее 2/3 от числа лиц входящих в состав комиссии. Заседание комиссии проводятся председателями комиссией. Решения комиссии принимаются простым большинством голосов от числа лиц, входящих в состав комиссии и участвующих в заседании. При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса. Решение, принятое комиссиями, оформляются протоколами на бланках установленными в ФУ. Протокола заседания комиссии подписываются председателем.

Не позднее чем за 30 календарных дней до дня проведения первого государственного аттестационного испытания в финансовом университете утверждается расписание государственных аттестационных испытаний, в котором указывается дата и время и место государственных аттестационных испытаний и предэкзаменационных консультаций, и доводится до сведения обучающихся, председателя и членов в государственных экзаменационных и апелляционных комиссий, руководителей и консультантов выпускных квалификационных работ. При формировании расписания устанавливается перерыв между государственными аттестационными испытаниями не менее 7 календарных дней.

13. 
    Выпускная квалификационная работа.