№
|
Дата
По
плану
|
Дата по факту
|
Количество
часов
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности
|
Вид
контроля
|
Д/з
|
1
|
|
|
1
|
Выделение. Обмен веществ и энергии.
|
Урок изучения нового материала
|
Проводить биологические исследования и объяснять
их результаты, делать выводы. Соблюдать правила работы в кабинете биологии
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
§ 19 «Выполни задания» № 3 ответить письменно
|
2
|
|
|
1
|
Размножение. Бесполое размножение.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Проводить биологические исследования и объяснять
их результаты, делать выводы. Соблюдать правила работы в кабинете биологии
|
Эвристическая беседа
|
§ 20 «Выполни задания» № 4 ответить письменно
|
3
|
|
|
1
|
Половое размножение покрытосеменных (цветковых) растений.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Проводить биологические исследования и объяснять
их результаты, делать выводы. Соблюдать правила работы в кабинете биологии
|
Эвристическая беседа
|
§ 21 «Выполни задания» № 3 ответить письменно
|
4
|
|
|
1
|
Рост и развитие растений.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Проводить биологические исследования и объяснять
их результаты, делать выводы. Соблюдать правила работы в кабинете биологии
|
Эвристическая беседа
|
§ 16 - 22
|
5
|
|
|
1
|
Контрольная работа по теме: «Жизнедеятельность растительного организма».
|
|
Осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату
Строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве
|
Фронтальный опрос
|
Без домашнего задания
|
6
|
|
|
1
|
Классы цветковых растений.
|
Урок обобщения и контроля по теме раздела.
|
Сравнивать представителей разных групп растений, определять черты сходства и
различия, делать выводы на основе сравнения
|
|
§ 23
|
7
|
|
|
1
|
Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные, Розоцветные.
|
Урок изучения нового материала
|
Сравнивать объекты, выделять черты сходства и различия
Планировать учебную деятельность при подготовке к проведению биологического исследования
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с одноклассниками
Освоить приёмы работы с определителями.
Сравнивать представителей разных групп растений, определять черты сходства и
различия, делать выводы на основе сравнения.
Соблюдать правила работы в
кабинете биологии
|
Эвристическая беседа
|
§ 24 «Выполни задания» № 2 ответить письменно
|
8
|
|
|
1
|
Класс Двудольные. Семейства Бобовые, Паслёновые, Сложноцветные.
|
Урок формирования умений и навыков.
|
Сравнивать объекты, выделять черты сходства и различия
Планировать учебную деятельность при подготовке к проведению биологического исследования
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с одноклассниками
Освоить приёмы работы с определителями.
Сравнивать представителей разных групп растений, определять черты сходства и
различия, делать выводы на основе сравнения.
Соблюдать правила работы в
кабинете биологии
|
Эвристическая беседа
|
§ 25 «Выполни задания» № 3 ответить письменно
|
9
|
|
|
1
|
Класс Однодольные. Семейства Злаки, Лилейные.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Сравнивать объекты, выделять черты сходства и различия
Планировать учебную деятельность при подготовке к проведению биологического исследования
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с одноклассниками
Освоить приёмы работы с определителями.
Сравнивать представителей разных групп растений, определять черты сходства и
различия, делать выводы на основе сравнения.
Соблюдать правила работы в
кабинете биологии
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
§ 26 «Выполни задания» № 3 ответить письменно
|
10
|
|
|
1
|
Контрольная работа по теме: «Классификация цветковых растений».
|
|
Осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату
Строить речевое высказывание в устной и письменной форме
Учитывать разные мнения и стремится к координации различных позиций в сотрудничестве
|
|
Без домашнего задания
|
11
|
|
|
1
|
Растительные сообщества.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Растительные сообщества
|
Индивидуальный, фронтальный опрос
|
§ 27
|
12
|
|
|
1
|
Охрана растительного мира.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с одноклассниками
|
Фронтальный опрос
|
§ 28
|
13
|
|
|
1
|
Растения в искусстве.
|
Урок формирования умений и навыков
|
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с одноклассниками
|
Индивидуальный опрос
|
§ 29
|
Скачать 52 Kb.