Т1 Язык как общественное явление. Тема Язык как общественное явление

• Название: Тема Язык как общественное явление
• Дата: 31.12.2020
• Размер: 227 Kb.
• Имя файла: Т1 Язык как общественное явление.doc
• Тип: Документы; #165460
• страница: 1 из 5

Попова З.Д., Стернин И.А. Общее языкознание. Воронеж, 2004. – С. 20-44.
Тема 1.
Язык как общественное явление
Общий язык – важнейшая составляющая жизни любого общества, условие его существования. Именно поэтому язык выступает как общественное явление. Рассмотрим роль, функции и место языка в обществе, формы существования общенародного языка.
Определение языка
В повседневной жизни люди не задумываются над тем, что такое язык, каковы его основные признаки, свойства, функции. Что такое язык – всем понятно, это речь, которую мы произносим и слышим вокруг. Однако дать теоретическое определение языка, вскрыть и определить его сущность оказывается весьма непростым делом, и лингвисты во многом расходятся во мнениях, когда пытаются осмыслить феномен языка.

Определений языка существует множество, причем, как правило, они подчеркивают ту или иную функцию, а также указывают на некоторые свойства языка.

К примеру, младограмматики, следуя идеалистической философии, трактующей язык как продукт абсолютного духа (Гегель) и психологии свое­го времени, понимали язык как средство выражения индиви­дуальной души.

К.Фосслер трактовал язык как творческое, эстетическое самовыражение индивидуального духа; Л.Ельмслев – как чистую структуру отношений, безразличную к ее элементам.

Наивно-материалистический подход наблюдался в теории натурализма, трактовавшего язык как естественный организм, в концепции американских дескриптивистов, кото­рые понимали язык как форму поведения человека в борь­бе за существование и в ряде других кон­цепций.

К. Маркс и Ф. Энгельс с позиций исторического ма­териализма рассматривали язык как «практическое, существующее и для других людей и лишь тем самым существующее также и для меня самого, действитель­ное сознание» и отмечали, что язык выступает «в виде движущихся слоев воздуха, звуков» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т 3, с. 25). Таким образом, подчеркивалась материальность языка и его роль в формировании сознания человека.

В.И. Ленин отмечал, что «язык есть важнейшее средство человеческого общения» (Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 25, с. 258), подчеркивая коммуникативную функцию языка.

Языкознание ХХ века выработало понимание языка как системы знаков.

Современная наука установила, что в генетическом коде человека нет языка. Ребенок появляется на свет с биоло­гическими предпосылками для овладения языком, но вне кол­лектива говорящих он языку не научится. Только в общест­ве говорящих людей возможно овладение языком, что свидетельствует о таком важнейшем признаке языка как его общественный характер.

Антропологические и палеонтологические исследования, изучение формирования языка у ребенка показывают, что язык не возник у человека одномоментно, он формировался постепенно и прошел длительную эволюцию от примитивных коммуникативных сигналов первобытного человека к развитому современному состоянию, то есть человеческий язык сложился исторически.

Опираясь на основные признаки языка и его основную функцию, мы можем определить язык как исторически сложившуюся в обществе систему материальных знаков, выполняющих коммуникативную функцию.

Функции языка
Категория функции в науке четко не определена. Нет единства в понимании содержания этого понятия и у лингвистов. Отсутствие четкости в содержании понятия «функция» при­водит к тому, что лингвисты, говоря о функциях языка, понимают под ними в ряде случаев совершенно разные вещи.

В большинстве работ под функцией языка понимает­ся основное назначение языка – так выделяется коммуникативная функция как его единственная функция. Эту мысль развивают в своих работах отечественные лингвисты-теоретики Н. И. Жинкин, Р. В. Пазухин, Г. В. Колшанский, Б.А.Серебренников и некоторые другие.

Ряд ученых, наряду с коммуникативной, выделяют функцию выражения мысли — экспрессивную и считают ее вполне равноправной с коммуникативной функцией языка (А. Чикобава, А. А. Ре­форматский, В. 3. Панфилов и др.).

Кроме того, функциями именуются сферы употреб­ления языка (ср.: функция межнационального общения, функ­ция научного или бытового общения, и т. п.), а также виды использования язы­ка в частных ситуациях общения (ср. поэтическая функция, эмотивная функция, функция обращения, указательная функция, директивная функция, магическая функция, аккумулятив­ная функция, функция воздействия, функция контакта и т. п.).

Понимая функцию как целевое назначение объекта, используемого субъектом (субъектами), следует признать, что надо различать:

1. 
   функции языка (языковой деятельности) как целостного общест­венного явления, отличного от других общественных явлений;
   
2. 
   функции, которые выполняет язык в частных ситуациях общения людей;
   
3. 
   сферы, области применения того или ино­го языка.
   

Кроме того, считаем необходимым различать функции языка и проявления свойств языка.

Функцией языка как общественного явления является коммуникативная – функция передачи информации от субъекта к субъекту. Коммуникативная функция при­суща языку, с какой бы точки зрения мы его ни рассматри­вали — как с точки зрения говорящего, так и с точки зрения слушающего. Она реализуется в любой ситуации общения. Это и позволяет считать коммуникативную функцию основной функцией языка как общественного явления.

В дальнейшем мы будем исходить из того, что функ­ция языка как общественного явления — одна: коммуникативная. Для того, чтобы эту функцию выполнять, язык и сформировался как система знаков, входящих друг с другом в сочетания по определенным правилам, благодаря чему чело­веческая мысль делается материально выражаемой и вос­принимаемой.

Коммуникативная функция языка реализуется в трех формах:

узконаправленная коммуникация - непосредственное общение людей один на один, диалог;

широконаправленная коммуникация - непосредственное общение одного человека с большой группой людей (урок, лекция, собрание, митинг):

массовая коммуникация - общение человека с невидимой аудиторией через газету, радио, телевидение.

Выделяемая рядом ученых экспрессивная функция языка (функция выражение мысли) касается лишь деятель­ности говорящего, и уже поэтому она не может быть равно­правной с коммуникативной. Это проявление сущности языка, одно из основных свойств языка – способность осуществить выражение мысли, а не его отдельная функция. К проявлению свойств языка можно отнести также и такие «функции» как номинативная (называние языком явлений объективной и субъективной действительности), аккумуля­тивная (язык является средством накопления в словесной, текстовой форме знаний и опыта человечества), когнитивная (познавательная, через язык люди знакомятся с результатами познания мира другими людьми, предшествующими поколениями; это свойство языка обеспечивает возможность обучения людей в учебных заведениях).

Те же функции, которые проявляются в частных ситуациях речевого общения, детализируют комму­никативную функцию и могут рассматриваться как ее частные проявления, частные производные. К.Бюлер писал, что язык – это инструмент, и у него есть основная функция, хотя его можно использовать и в других, побочных функциях. Например, основная функция молотка – забивать гвозди, но его можно просунуть между косяком и дверью, чтобы дверь не закрывалась; им можно прижать лист бумаги, чтобы ее не унес ветер; его можно подложить под какой-либо предмет, чтобы тот стоял ровнее и т.д. Так, основная функция языка – коммуникативная, но язык можно использовать и в неосновных функциях, вытекающих из коммуникативной, являющихся конкретизацией коммуникативной функции в определенных коммуникативных условиях.

Такими являются, например, функция эмотивная (выражения чувств и переживаний человека в процессе его речи), директивная (она же побудительная) – выражение воли, желания говорящего; поэтическая (она же эстетическая) – использование языка как средства создания художественных текстов; контактная (она же фатическая) – установление и поддержание контакта с собеседником; в современных СМИ развивается своеобразная фатическая монологическая речь телеведущих, не содержащая информации, но создающая иллюзию общения; дейктическая (указательная) – указание на что-либо словами типа этот тот, там, тогда, здесь, сейчас и т.п., магическая – использование языка как орудия гадания и предсказания судьбы, суггестивная - использование языка как средства влияния на психику другого человека (внушение, гипноз), инструментальная – функция прямого речевого воздействия на человека путем использования прямых смыслов слов, символическая – речевое воздействие на человека косвенным смыслом слов и фраз, подтекстом и даже талейрановская – умение скрывать за словами свои мысли.

Исследователь художественной речи Виктор Петрович Григорьев разграничивает в поэтической функции языка под­функции — организующую (ритм, рифма), творческую, мо­делирующую (создание новых средств).

Французский языковед Эмиль Бенвенист указал большой набор средств для обнаруженной в последние годы так назы­ваемой перформативной функции. Эту функцию выполняют слова и выражения, произнесение которых одновременно и есть то словесное действие, которое ими называется: обе­щаю, желаю счастья, поздравляю с днем рождения, прошу извинения, даю имя Николай, объявляю заседание откры­тым.

Очевидно, что ситуации общения могут быть бесконечно разнообразными по цели, по установке говорящего, по воз­действию на собеседника и по другим основаниям.

Речевое общение

Речевая деятельность, протекающая между двумя или несколькими людьми, представляет собой общение.

Исследование речевой деятельности предполагает выяснение признаков, видов и типов общения, уяснения специфики отдельных видов речевого общения.

При обсуждении проблем общения мы исходим из понятия полноценного общения. Под полноценным общением понимается общение в полном объеме своих функций и признаков.

Функции общения базируются, естественно, на функциях языка, проявляются в процессе двустороннего диалогического обмена информацией и в равной мере затрагивают всех участников этого процесса.

Полноценное общение можно определить через перечисление его основных признаков. Оно выступает как осознанный, рационально оформленный, целенаправленный информационный обмен между людьми, сопровождающийся индивидуализацией собеседников, установлением эмоционального контакта между ними и обратной связью.

Такое общение предполагает:

1. Обмен информацией

Это означает, что в процессе общения информация должна передаваться друг другу всеми участниками общения, то есть должна иметь место взаимность информирования – обе стороны передают и получают информацию. Телевизор, газета, сигнал СОС, светофор, телефонный автоответчик, компьютер передают нам информацию, но мы с ними не общаемся. Нельзя считать нормальным, естественным общением и такие ситуации: один выговаривается, а другой выступает только как слушатель; один кричит на другого, а тот молчит; люди находятся вместе, но не разговаривают друг с другом («он молчал, а я слушала»). Общение обязательно процесс двусторонний.
2. Осознанность информационного обмена

Информационный обмен должен осуществляться собеседниками осознанно. Передача информации должна входить в намерение обоих собеседников.

Если мой собеседник догадался о чем-либо, касающемся меня, хотя я совсем не намеревался ему об этом сообщать - это тоже не результат обмена информацией. Это результат интерпретации слов собеседника, результат догадки или интуиции (ср. диалог из фильма «Ирония судьбы»: – Вы замужем? – Какое это имеет значение? –Значит, не замужем!).
3. Целенаправленность передачи информации

Если мы слышим разговор, адресованный не нам, то мы не общаемся с тем, кто говорит – ведь он осознанно свое сообщение нам не направляет. Подслушивание разговора других – не акт общения с ними. Информационное сообщение в процессе общения должно быть адресовано конкретному собеседнику, конкретной аудитории. Возглас «Кто-нибудь, отзовитесь! «Ау!», «Помогите!» – это не акт общения с кем-либо, а попытка найти собеседника, с которым можно было бы вступить в общение, обратиться за помощью и т.д.

Целью участников общения является целенаправленная передача информации друг другу. Если человек возмущается чем-либо себе под нос, а мы спрашиваем его: - Вы что хотите сказать?, а он при этом отвечает: - Да это я так… , обмен информацией не состоялся.
4. Рациональная оформленность информационного обмена

Словесное выражение информации с обеих сторон должно удовлетворять требованиям определенного кода – оно должно осуществляться общающимися на одном языке, должно содержать обоюдоизвестные языковые единицы и структуры.

Если человек что-либо бормочет, говорит бессвязно – общения не произойдет, эту информацию не поймут и на нее не отреагируют. Парализованный человек говорит, но не общается, поскольку его речь непонятна окружающим и не может быть интерпретирована в смысловом, информационном отношении. Вопли, крики – тоже не акт общения, так как они носят чисто эмоциональный, в языковом плане практически неоформленный характер. Общение с обеих сторон должно удовлетворять требованиям рациональной языковой оформленности и понятности.
5. Индивидуализация собеседника

Собеседники в акте полноценного общения должны индивидуализировать друг друга, то есть выделять друг у друга отличительные черты, отличать собеседника от других людей. Собеседник должен быть «прочитан», то есть воспринят органами чувств, выделен из других, к нему должно быть сформировано определенное отношение – со знаком плюс или минус.

Например, когда мы говорим коллеге или незнакомому человеку «У вас что-то случилось?», «Вы плохо себя чувствуете?», «Вам нужна помощь?», это значит, что мы его «прочитали» и индивидуализировали. Если нам надо обратиться с просьбой к незнакомому человеку, и у нас есть выбор из нескольких потенциальных адресатов, мы «читаем» всех и обращаемся к наиболее доброжелательному, внешне приятному, симпатичному или доброму на вид человеку. В справочном бюро, в магазине, железнодорожной кассе нас обычно не «читают», мы тоже не «читаем» собеседника. Начальник нас обычно не «читает», а мы его «читаем», и нам хочется, чтобы и он нас «прочитал».

6. Обратная связь

Собеседник должен иметь обратную связь при общении. Если я говорю и не знаю, слышит ли меня мой собеседник, воспринимает ли он то, что я ему сообщаю (а обратная связь показывает именно наличие этого), то между нами и не осуществляется общение. Говорящий следит за реакцией собеседника, и если тот смотрит на говорящего, кивает, поддакивает, соглашается, или, наоборот, высказывает несогласие, говорящий корректирует свое сообщение. Если обратной связи нет, то вопрос об эффективности общения под вопросом. С этой точки зрения общение через телеэкран, газету, книгу - неполноценное общение, так как обратная связь там бывает случайной и неполной.
7. Эмоциональный контакт с собеседником

Для общения нужен эмоциональный контакт. Если эмоционального контакта нет, то и общение не может считаться полноценным - это просто информационный обмен. Именно так, без всяких эмоций, мы получаем информацию по телефону 09, покупаем билет в кино или пакет молока в киоске. Для полноценного общения необходимо установить с собеседником взаимный эмоциональный контакт.

Контакт может быть с эмоциональными знаками «плюс» с обеих сторон, с эмоциональными знаками «минус» или с полярными эмоциональными знаками – в любом случае общение так или иначе состоится. А вот общение без всяких эмоций – как машина с машиной, как «функция» с «функцией» – не может считаться полноценным. Оно, кстати, обычно неприятно собеседникам и остается только информационным обменом.

Таким образом, общение необходимо отличать от следующих близких к нему явлений:

1. Передача информации:

• 
  по запросу – в справочной, автоответчик, записка, сообщение типа «вас просили позвонить домой»;
  
• 
  без запроса – собеседник проговорился, выдал себя (лицом, жестом, взглядом и т.д.), дал повод нам сделать какой-либо вывод (например, разговор собеседников на высоких тонах непроизвольно сообщает окружающим об их ссоре).
  

2. Получение информации.

Например, мы прочитали что-либо в газете, узнали по радио или ТВ, интерпретировали факты («значит, не замужем» - ср. пример выше), проявили наблюдательность, наконец, просто подслушали чужой разговор. Необходимо иметь в виду, что во всех этих случаях может быть получена ложная информация, поэтому такая информация требует проверки.

3. Информационный обмен.

Это, прежде всего, «разговор» с компьютером, а также разговор без индивидуализации собеседника, без установления эмоциональных отношений – с «ролью» или «функцией» (кассиром, продавцом, информатором справочной и т.д.).

Все эти виды передачи и получения информации отличаются от полноценного общения, общения в собственном смысле слова.