Середина урока
4-40 мин
|
1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
1.У каждого народа есть свои традиции и обычаи. К традициям казахского народа можно отнести правила чаепития.
Давайте поможем Сауле налить чай.
Какие действия надо выполнить сначала, а какие – потом.
Важно знать – очередность действий.
2.Так же нужно знать, что при работе на компьютере нужно уметь давать команды по порядку. Это значит, вам надо научиться правильно записывать алгоритм. Для этого используют блок-схему.
По этоц таблице вы видите линейный алгоритм чаепития.
Блок-схема-это алгоритм, который представлен в виде рисунка.
3. Практическая работа. Задание на стр 26.Назовите значение фигур при составлении алгоритма.
4.Рассмотрите рисунок 4 стр 27.
Составьте алгоритм главных моментов жизни Армана .
5.Работа с учебником. Попробуйте выполнить задачи из учебника. Напиши (составь блок-схему) алгоритм вычисления следующих выражений: 5 + 8 + 3 = 4 – 2 + 5 = 7 + 10 – 2 = 5 + 5 + 5 = 12 – 4 + 9 =
6.Работа с калькулятором. Выполнить алгоритм сложения двух цифр. Составьте блок – схему данного алгоритма:
|
Дети слушают учителя
Дети дают ответы на вопросы
Слушают информацию от учителя
Дети отвечают на вопросы учителя
Дети предлагают свои варианты
Дети читают правила в учебнике
Работают по группам
Дети выполняют практическую работу
Работают в паре
Работа индивидуальная
|
ФО Хлопки –
Критерий оценивания:
Понимает важность порядка действий в достижении результата
Критерий оценивания: знает понятия: алгоритм, программа
Умеет составлять алгоритм
ФО «Аплодисменты»
Критерий оценивания: знает понятия: алгоритм, линейный алгоритм, блок-схема; умеет составлять линейный алгоритм.
Фо
Правильно задания
Затруднялся выполнить задание.
|
Учебник
Учебник. Доска для рисования блок-схем.
Тетради и ручка.
Учебник
|
Скачать 1.34 Mb.