|
|
Урок 9 класс удаление и вставка элемента массива. Удаление и вставка элемента
Раздел долгосрочного плана:
Раздел 9.3А Массивы данных
|
Школа: НИШ ХБН г. Усть-каменогорск
|
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
|
Класс: 9
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих: -
|
Тема урока:
|
Удаление и вставка элемента
|
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
9.3.3.1 – составлять программы в интегрированной среде разработки с использованием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
|
Цели урока:
|
Составлять программы в интегрированной среде разработки по удаления и вставке элемента массива.
|
|
Критерии успеха:
|
Знание
Понимание
Определяет элементы массива
Применение
Разрабатывает программный код на языке Python c использованием одномерного массива
- Осуществляет программным способом сортировку массива
- Осуществляет программным способом перестановку (обмен местами) двух частей в линейном массиве с четным количеством элементов
- Осуществляет программным способом перестановку элементов одномерного массива зеркальным способом.
|
|
Языковые цели:
|
Предметная лексика и терминология:
массив, размерность, индекс, элемент, значение элемента массива
случайный выбор, поиск максимального (минимального), сортировка элементов
Серия полезных фраз
Ввод элементов с клавиатуры осуществляется командами …
Для вывода элементов в строку используются…
…
|
|
Привитие ценностей:
|
Важность тайм менеджмента
Бережное обращение с оборудованием и ресурсами
Здоровье и безопасная работа за ПК
|
|
Межпредметные связи:
|
Математика
|
|
Предварительные знания:
|
Создание, заполнение одномерного массива значениями. Вывод одномерного массива на экран.
|
|
ХОД УРОКА
|
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность
на уроке
|
Ресурсы
|
Lesson 1 / Урок 1
|
|
Начало урока
1 мин.
5 мин.
|
Организационный момент.
Проверка готовности к уроку. Приветствие.
Блиц-опрос
Попросить учащихся ответить на следующие вопросы
- Как вы понимаете слова упорядочить, сортировка?
- Каким образом могут располагаться упорядоченные переменные или элементы массива?
- Каким образом происходит упорядочивание текстовой информации?
|
Слайд презентации.
|
Середина урока
7 мин.
7 мин
5мин
1 мин
5 мин
2 мин
2 мин
5 мин.
|
Групповая работа
Разделить учащихся на группы.
Попросить учащимся разработать алгоритм удаления одного из элементов массива. По завершении работы один учащийся от каждой группы озвучивает идею.
Пояснение учителя по коду и алгоритму для удаления элемента массива
(П) Попросить учащихся совместно в парах составить фрагменты программы на вставку элемента массива.
(К) Перед тем как приступить к составлению программы нужно всем классом определить критерий оценивания к составленной программе.
Каждая пара демонстрирует всем составленные программы
Взаимооценивание друг друга по составленным критериям. И дать советы улучшению.
Организовать дискуссию о преимуществах разных алгоритмов.
(И) Предоставить возможность для набора и тестирования составленных программ.
|
Презентация
|
Конец урока.
2 мин.
|
Рефлексия
Письмо учителю. На стикерах написать Фамилию, хорошо понял..., Осталось не понятным...
|
|
Все учащиеся смогут создать программу для обмена значения двух переменных в одномерном массиве. Некоторые смогут создать программу для удаления нескольких элементов массива.
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Самооценка, взаимооценка.
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
Учащиеся демонстрируют свой опыт при обсуждении видеоматериала, имеют возможности проявить себя при групповой форме работыпри изучении материала, где они могут проявить себя, либо как консультант, либо как учащийся.
|
Оценивание глубины ответов при заполнении оценочной таблицы
|
Обсуждение правил техники безопасности при работе с компьютером.
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 35.5 Kb.