открытый урок. ОТКРЫТЫЙ УРОК 2022. Урок на тему Освоение приема бряцания в классе балалайки

• Название: Урок на тему Освоение приема бряцания в классе балалайки
• Анкор: открытый урок
• Дата: 10.04.2022
• Размер: 12.98 Kb.
• Имя файла: ОТКРЫТЫЙ УРОК 2022.docx
• Тип: Урок; #458771

муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования

«Курчатовская детская школа искусств»

Открытый урок
на тему: «Освоение приема бряцания в классе балалайки»

Преподаватель: Легких Марина Валентиновна


Курчатов 2015

Тема урока: «Освоение приёма бряцания в классе балалайки» Цель урока: Научить обучающегося приёму игры бряцанием Задачи:

образовательные:

• 
  обучить ученика двигательно – игровым навыкам приёма бряцания;
  

-сформировать чувственное ощущение метроритмической пульсации при освоении переменных ударов;

• 
  научить применять полученные навыки в музыкальных призведениях. развивающие:
  
• 
  способствовать развитию музыкальной памяти, внимания и самоконтроля при игре приёмом бряцания;
  
• 
  развивать эмоциональное отношение к исполняемому музыкальному произведению;
  
• 
  развивать гармонический слух при игре в ансамбле. воспитательные:
  
• 
  вызвать устойчивый интерес к занятиям;
  
• 
  воспитывать любовь к народной музыке и своему инструменту;
  
• 
  формировать художественно – эстетический вкус.
  

Тип урока: традиционный. Форма урока: индивидуальная. Методы обучения:

-словесный (рассказ, беседа);

• 
  наглядный (звуковые и наглядные иллюстрации);
  

-практический (упражнения на освоение игровых навыков приёма бряцания, работа над музыкальными произведениями, их выразительным исполнением);

• 
  разъяснительный (объяснение и показ трудностей при освоении приёма бряцание);
  
• 
  поощрения (стимулирование успешных действий обучающегося).
  

Технологии обучения:

-личностно – ориентированная технология (выявление индивидуальности обучающегося);

технология проблемного обучения (развитие активной самостоятельной деятельности учащегося по решению проблемных ситуаций);

• 
  здоровьесберегающая технология (создание благоприятного микроклимата на уроке, подбор репертуара, соответствующего возрастными индивидуальным особенностям обучающегося).
  

Оснащение урока: музыкальные инструменты: балалайка, фортепиано.

Пьесы: РНП «Как у наших у ворот» в обр.В. Насонова, РНП «Я пойду ли молоденька» в обр.А. Дорожкина, «Трубач» Н. Царенко, детская песня

«Дождик», РНП «Я на камушке сижу» в обр. Н.Фомина, «Пьеса» Ж. Арман.

Ход урока.

1. 
   Организационныймомент.
   
2. 
   Сообщениетемы,цели,задачурока.
   
3. 
   Вступительноесловообосновныхприёмахигрынабалалайкеспоказомнаинструменте.
   
4. 
   Освоениеприёмабряцание:
   

• 
  упражнение№1 направлено на приобретение исполнительских навыков игры приёмом бряцания; на выработку свободных движений предплечья и кисти правой руки при освоении нового приёма; отработка чётких равномерных ударов вниз и вверх, одинаковых по силе звука.
  
• 
  упражнение №2 помогает в приобретении навыков игры переменными ударами, умения исполнять их осмысленно соответственно данным длительностям, развивает внимательность и самоконтроль при освоении приёма бряцания;
  
• 
  упражнение №3 способствует развитию чувства ритма, формирует чувственные ощущения метроритмической пульсации, помогает в выработке чётких равномерных ударов вверх и вниз при игре шестнадцатыми длительностями.
  
• 
  упражнение №4 направлено на освоение совмещённых приёмов игры пиццикато и бряцания, на координацию правой и левой руки.
  

5. 
   Освоениеприёмабряцаниявансамблевойигре:
   

• 
  «Как у наших у ворот» - РНП, обр. В.Насонова - отработка чётких равномерных ударов вниз и вверх в заданном темпе переменным штрихом, работа над умением передать характер исполняемого произведения, развитие гармонического слуха.
  

-«Как пойду ль я молоденька» - РНП, обр. А. Дорожкина – освоение динамического оттенка «пиано» приёмом бряцания, овладение мягким звуком при игре ударами вниз и вверх, умение выполнять динамический план, развитие чувства ансамбля.

-«Трубач» Н. Царенко – работа над умением распределять силу звука при игре различными динамическими оттенками от «p» до «f», понимание значения замаха и его практическое применение при игре приёмом бряцания.

-детская песня «Дождик» -знакомство с аккордами, формирование умения играть в ансамбле на слабую долю, как аккомпанирующий инструмент; воспитание чувства ансамбля, овладение коротким броском вниз.

6. 
   Применениеполученныхнавыковвмузыкальныхпроизведениях:
   

• 
  «Я на камушке сижу» - РНП, обр. Н.Фомина - работа над свободным движением правой руки при игре бряцанием шестнадцатыми длительностями, над выразительной стороной звучания, над умением ощутить ритмический пульс произведения; воспитание чувства ансамбля при игре с концертмейстером.
  
• 
  «Пьеса» Ж. Арман – отработка точного исполнения динамических оттенков в ансамбле с концертмейстером, формирование внимательности и самоконтроля при исполнении приёма бряцания, умение грамотно и выразительно исполнять произведение.
  

Список используемой литературы:

1. 
   Балалайки звонкая струна/ Авт. - сост. Н. В. Царенко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. - 125 с.
   
2. 
   Вопросы музыкальной педагогики: Сборник статей / Сост. В. Шонин, М.Говорушко. – Л.: Музыка, 1985. – 71 с.
   
3. 
   Дуэты балалаек. Хрестоматия для 1 -2 классов ДМШ / Сост. М. М. Белавин.
   

– Л. : Сов. композитор, 1991. – 47 с.

4. 
   Нечепоренко П.И., Мельников В.А. Школа игры на балалайке. – М.: Музыка, 2004. – 184 с.
   
5. 
   Шульпяков О.Ф. Техническое развитие музыканта – исполнителя. Проблемы методологии. – Л.: Музгиз, 1959 г.