парные согласные на конце слова. Урок русского языка во 2 классе по теме Парные звонкие и глухие согласные на конце слова
 Скачать 56.5 Kb.
|
|
Урок русского языка во 2 классе по теме «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова» Тип урока: вводный Обучающие цели урока: 1. Содействовать овладению учащимися системой знаний о парных согласных. 2. Содействовать овладению учащимися практическими умениями и навыками проверки парных согласных на конце слова. Воспитывающие цели: 1.Способствовать воспитанию положительного отношения к процессу обучения. 2.Способствовать формированию самостоятельности и самооценки. Развивающие цели: Содействовать формированию общеучебных и предметных компетенций. Способствовать развитию коммуникативной культуры, осуществлению самоконтроля и самооценки. Ход урока 1. Эмоциональный настрой Представьте, что солнышко посылает на вас свои тёплые лучики. Подарите их друг другу и пожелайте мысленно любви и добра. 2. Минутка чистописания На доске записаны буквы п г д т ж о ш з к с б - Посмотрите на ряд букв и найдите лишнюю. - Почему вы исключили именно эту букву? (о– гласная буква) - Дайте характеристику гласному звуку о . - Что можете сказать об оставшихся буквах? (они согласные) - Дайте характеристику согласным звукам. - Найдите пары по звонкости и глухости, запишите в тетради. - Все ли пары вы смогли составить? (Нет) - Напишите самостоятельно пропущенную пару. Взаимопроверка. - Сравните свою запись с правильным ответом на доске. Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно. 3. Постановка проблемы урока Прочитайте слова дом хлеб мир снег план год - По какому признаку я так сгруппировала слова? - Слова, написание которых не расходится с произношением - Слова, написание которых вызывает у нас сомнение. - Если у нас слово вызывает сомнение, что же нас с ним нужно делать? (проверять) - В русском языке много слов, написание которых нужно проверять по определённым правилам. Прочитайте следующие слова: дуп, холот, дожть, арбус - Как вы думаете, а в какой столбик нужно написать слова дуп, холот, дожть, арбус? - Почему? (слова написаны неверно и их нужно проверять) - А почему в тетрадях часто встречаются такие ошибки? (мы не умеем проверять такие слова) 4. Тема урока (целеполагание, опора на субъектный опыт ребенка) - Тема нашего урока «Парные согласные звуки на конце слова» - Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться правильно писать слова с парными согласными.) - В течение урока нам придётся ответить на вопросы: Ч  тоГ   де надо проверять?Как - На какие вопросы мы уже можем дать ответы? - Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т) - Где надо проверять? (на конце слова) - На какой вопрос мы пока не знаем ответа? (как надо проверять) Работа в парах 1группа 2 группа голубь голуби мороз морозы народ народы город города мёд медок - Прочитайте слова и сравните их написание (работа на листочках) - В каком из этих столбиков парный согласный слышится отчётливо? - Как нужно изменить слова, чтобы произношение стало соответствовать написанию? (изменить по числам, поставить после согласного гласный звук) - Вспомните, какие слова называются проверочными и проверяемыми. - Слова, какого столбика являются проверочными? - Почему? - Посмотрите на слова и сформулируйте правило, как проверить парный согласный на конце слова. - Сравните наш вывод с правилом в учебнике на с.122 5. Физкультминутка Я, ты, он, она Вместе – дружная семья. Мы друг другу улыбнёмся, Ведь у нас отличный класс. Пожмём руки, развернёмся, И вокруг мы повернёмся. И, закрыв глаза, желанье Загадаем мы сейчас. Глаза дружно открываем, Заниматься продолжаем. 6. Первичное закрепление - При выполнении следующего задания нам поможет алгоритм Алгоритм: 1. Читаю слово… 2. Слышу звук… 3. Изменяю слово… 4. Проверяю… 5. Пишу букву… (Дети записывают слова, данные на доске, по цепочке с проговариванием.) след/т ёж/ш жёлудь/т сторож/ш дуб/п велосипед/т враг/к клюв\ф рог/к медведь/т 7. Самостоятельная работа В начале урока вы сказали, что слова дуп, холот, дожть, арбус записаны неверно. Запишите эти слова правильно. Докажите. Самоконтроль - Сравните свою запись с правильным ответом на доске. Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно. 8. Работа в группах Задание: - Составить цепочку из 6 слов, которые оканчиваются на парный согласный. - Обменяться листочками между группами, проверить, подобрав проверочные слова. - Оценить правильность выполнения работы предыдущей группы  при помощи шкалы контроля. п.  9. Итог урока А теперь мы с вами составим кластер Составление кластера - Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости? - В какой части слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании? - Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву? - Как проверить парные согласные звуки на конце слова?  10 Рефлексия: Продолжи фразу: - Самое трудное для меня было… |