Методика преподавания химии Каргу. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ !!!. Урок систематизации знаний e семинары, диспуты
 Скачать 65.13 Kb.
|
|
Обучение химии в профильной школе Профессор Кокибасова Г.Т., ст.преподаватель Омарова А.Т. $$$ 1 Кем были предложены и экспериментально доказаны их эффективность, основные принципы развивающего обучения:. C) Занковым Л. В. $$$ 2 Сколько дидактических принципов был предложен М. Н. Скаткиным: E) 10. $$$ 3 Впервые химия как предмет был введен: A) Во Франции. $$$ 4 Какова основная цель химии как науки: E) Производство предметов с практически полезными свойствами для человека. $$$ 5 Кем был написан первый системный учебник химии: B) Менделеевым Д. М. $$$ 6 Особенность эвристического метода: A) Повышение активности учащихся при решении поставленных задач. B) Повышение сознательности и умственных способностей учащихся при решении поставленных задач. задач. $$$ 7 Изображение натуральных объектов учебного оборудования: E) Модели, макеты. G) Экранные пособия, картины. $$$ 8 Урок систематизации знаний: E) Семинары, диспуты. H) Деловые игры. $$$ 9 Виды контроля знаний учащихся: D) Зачет. E) Практическое занятие. $$$ 10 Принцип наглядности обучения: A) Рисунки C) Макеты $$$ 11 Основная теоретическая концепция школьного курса химии: A) Периодический закон и периодическая система. B) Современная теория строения веществ. C) Учение о закономерности химических процессов. $$$ 12 sp3 гибридизация характерна для молекулы: A) Алмаза. B) Аммиака. C) Воды. $$$ 13 Основная часть химического языка: A) Номенклатура. B) Система терминов. C) Химическая символика. $$$ 14 Основные принципы развивающего обучения разработал и экспериментально доказал эффективность: A) Давыдов. B) Эльконин. C) Занков. $$$ 15 Активный характер учебного процесса обеспечивается: A) Проблемным обучением, систематическим контролем знаний. B) Использование средств наглядности, дифференцированным подходом. C) Разнообразными видами самостоятельных работ, системой химических задач. $$$ 16 Важнейшим требованием к содержанию: A) Научность. B) Доступность. C) Системность. $$$ 17 Вид организации учебного процесса наиболее приемлемый при изучении материала о химическом производстве: E) Использование макетов. F) Экскурсия. G) Проведение деловой игры. $$$ 18 Программа, которая позволяет направить обучаемого по одному из нескольких путей в зависимости от правильности его ответа и следовательно уровня знаний: C) Разветвленная. $$$ 19 Химический эксперимент проводится демострационно: D) Он сложен и опасен для самостоятельного выполнения. E) При малых количествах он недостаточно убедителен. F) Если для его проведения нет нужного количества реактивов. $$$ 20 Недостаток проблемного обучения: A) Слабая управляемость мыслительной деятельностью. B) Требует больший объем времени. $$$ 21 Определение предмета “Методика обучения химии”: C) Самостоятельная отрасль педагогики, исследующая содержание обучения химии и закономерности процесса обучения химии. $$$ 22 Организатор первой учебной химической лаборатории: B) Ломоносов М.В. $$$ 23 Сколько критерий оптимизации объема и сложности учебного материала предложен О. К. Бабанским: E) 7. $$$ 24 Дидактика – наука: C) Теории образования и обучения. $$$ 25 Сколько функций обучения выделяет дидактика: C) Три. $$$ 26 Изображение натуральных объектов учебного оборудования: E) Модели, макеты. G) Экранные пособия, картины. $$$ 27 Виды контроля знаний учащихся: D) Зачет. E) Практическое занятие. $$$ 28 Соблюдение принципа наглядности обучения: A) Работа на доске. C) Макеты. $$$ 29 Тип урока химии: D) Комбинированный урок F) Урок практической работы. $$$ 30 Принцип наглядности обучения: E) Рисунки. F) Макеты, наглядные пособия. $$$ 31 Основные классы неорганических соединений: D) Оксиды, кислоты. G) Гидроксиды. H) Соли. $$$ 32 Гигиенические требования к школьному кабинету химии: D) Портативность. G) Легкость содержания в чистоте. H) Безопасность в работе. $$$ 33 Структура системы понятий об основах химического производства: C) Материалы и конструкция. E) Сырье, химические реакции. H) Технологический режим. $$$ 34 Урок систематизации знаний: E) Семинары, диспуты. H) Деловая игра. $$$ 35 Материальным обеспечение обучения: B) Технические средства. D) Лабораторное оборудование. E) Мебель. $$$ 36 Технические средства передачи информации: A) Кинопроектор. B) Эпипроектор. C) Графопроектор. $$$ 37 Методы приемлемые при первоначальном изучении курса химии в школе: C) Демонстрационный эксперимент. D) Лабораторные работы. E) Эвристические беседы. $$$ 38 Основные качественные особенности уроков – лекций: A) Высшая нацеленность. B) Информационность. E) Более длительное монологическое изложение. $$$ 39 Формы контроля по способу организации: C) Индивидуальные. D) Дифференцированные. E) Групповые. $$$ 40 Активный характер учебного процесса обеспечивается: A) Проблемным обучением. C) Систематическим контролем знаний. G) Дифференцированным подходом к учащимся. $$$ 41 Содержание курса химии может быть освоено при изучении скольких дидактических единиц: A) 5. $$$ 42 Основные разделы химии: E) Учение о веществе, химических теориях и законах, о химических реакциях, учение о химическом производстве. $$$ 43 Методика обучения химии - педагогическая наука: A) О закономерностях обучения химии. $$$ 44 Сколько основных теорий лежат в основе предмета химии: C) 5. $$$ 45 Активных характер учебного процесса обеспечивается: E) Использование всех названных выше. $$$ 46 Из 6,54г цинка при взаимодействии его с кислотой можно получить при н.у. водорода: C) 2,24л. G) 2240мл. $$$ 47 Уравнение  называется уравнением:D) Де-Бройля. F) Волновым уравнением Де-Бройля. $$$ 48 К амфотерным оксидам относится: C) оксид хрома (III). F) оксид алюминия (III). $$$ 49 Геометрия какого из соединений является плоской треугольной: B) Триоксид серы. F) Диоксид серы. $$$ 50 «Провал» электрона наблюдается у атома элемента: C) Cr. F) Mo. $$$ 51 Элемент с 3 неспаренными электронами в основном состоянии: C) N. F) P. $$$ 52 Сильные восстановительные свойства проявляют: E)  F)  .$$$ 53 Соединение проявляющее окислительно-восстановительную двойственность: C) Сульфит натрия F) Нитрит калия. $$$ 54 Элементарные частицы, входящие в состав ядра атома: C) Нейтроны. E) Протоны. F) Нуклоны. $$$ 55 К кислотным оксидам относится: A) оксид серы (IV). C) оксид хрома (VI). G) оксид марганца (VII). $$$ 56 Энтропия уменьшается в случае перехода: D) Кислород  озон.F) Графит алмаз. G) Ромбическая сера пластическая сера. $$$ 57 В каком из приведенных рядов элементов электроотрицательность возрастает слева направо: D) Si---P---S---Cl. F) C---N---O---F. G) P---S---Cl---Ar. $$$ 58 Газ массой 1 г занимает объем 0,8 л (при н.у.): F) Угарный газ. G) Этилен. H) Азот. $$$ 59 Повышенные температуры кипения и замерзания водородных соединений азота, кислорода и фтора объясняется: A) Образованием донорно-акцепторных связей. D) Образованием водородных связей. E) Действием сил Ван-дер-Ваальса. $$$ 60 Газ, который можно собрать над водой: C)  F)  .H)  .$$$ 61 Умение соответствующее высшему уровню усвоения: E) Умение ставить перед собой задачу и решать ее. $$$ 62 Основные понятия курса химии средней школы: A) Вещество, хим. Элемент, хим. Реакция, хим. Производство. $$$ 63 Задачи учебного предмета химии: D) Выполнение трех важнейших функций: образовательную, воспитывающую, развивающую. $$$ 64 Положение не соответствующее принципам построения системы образования Республики Казахстан: C) Религиозность обучения. $$$ 65 Год и авторы, предложившие первые школьные программы по химии: A) 1920 г, Верховский В. Н. и В. Н., Лебедев П. П. $$$ 66 Методические приемы повышают познавательные способности учащихся при прохождения тем: «Кислород, оксиды, горение», «Вода, кислоты, соли»: C) Составление опорных конспектов. H) Химический эксперимент. $$$ 67 Классификация уроков на основании дидактической цели: A) Комбинированные уроки. B) Специальные уроки. $$$ 68 Частные методы: A) Лекция. H) Рассказ. $$$ 69 Формы организации обучения составляющие единый процесс обучения и воспитания: E) Урок, факультативные занятия. F) Экскурсия, домашняя работа. $$$ 70 Способы планирования урока: E) Поурочный F) Календарный $$$ 71 Методы обучения: B) Словесные. E) Словесно-наглядно-практические. G) Словесно-наглядные. $$$ 72 Особенность эвристического метода: A) Повышение активности. F) Повышение умственных способностей учащихся при решении поставленных задач. G) Повышение сознательности. $$$ 73 Основные дидактические требования, предъявляемые к уроку: B) Целостность содержания. F) Обучение с учетом межпредметных связей. G) Спокойная, деловая обстановка на уроке. $$$ 74 Частные методы: A) Лекция. D) Рассказ. G) Беседа. $$$ 75 Степень усвоения учениками теоретического материала и общих химических понятий можно проверить: A) Эксперименты. D) Решение задач. F) Написание реферата. $$$ 76 Увеличение скорости реакции с повышением температуры вызвано: C) Возрастанием числа активных молекул. F) Увеличением числа частиц, достигших энергии активации. G) Увеличением доли частиц, достигших энергии активации. $$$ 77 Усилит гидролиз соли  : B) Гидроксид натрия. F) Водный аммиак. G) Гидроксид калия. $$$ 78 Осмотическое давление (в кПа) раствора 9,2г глицерина (  ) в 100мл раствора (0С):C) 2269,1. G) 2,2691*103. $$$ 79 Среди приведенных методов очистки физическим методом не является: D) Кипячение раствора соли с порошком одноименного металла. F) Кипячение раствора соли с порошком оксида одноименного металла. $$$ 80 Среди приведенных методов очистки химическим методом не является: D) Кипячение раствора соли с активированным углем. E) Кипячение раствора соли с оксидом одноименного металла. $$$ 81 С какой целью проводятся пропедевтические курсы химии: B) Возбуждение интереса к предмету, подготовка к восприятию предмета. $$$ 82 Как называются принципы, определяющие требования к содержанию, методам, средствам, формам учебной работы в соответствии с общими целями: C) Дидактическими. $$$ 83 Теория являющаяся фундаментальной теорией обучения, опирающаяся на рассмотрение обучения как человеческой деятельности: B) Поэтапного формирования умственных действий. $$$ 84 Какие пять основных теоретических концепций в школьном курсе химии являются основными: D) Атомно-молекулярное учение, учение о периодичности, теория электролитической диссоциации, учение о закономерностях возникновения и протекания химических реакции, учение о современном теории строении вещества. $$$ 85 Как называется учение о методах и средствах деятельности: E) Методология. $$$ 86 Разделению двух солей методом перекристаллизации не препятствует: E) Наличие различий в растворимости вещества и примесей. G) Заметная разница в растворимости. $$$ 87 Закон сохранения массы формально нарушается в процессе: D) Радиоактивного распада. F) Термоядерного синтеза. $$$ 88 В диборане  реализуется 2 типа химических связей:E) Ковалентная и трехцентровая двухэлектронная. $$$ 89 Из двух тонн железной руды, содержащей 50% оксида железа (III) можно получить железа: A) 0,70 тонн F) 700 кг. G) 7*102 кг. $$$ 90 Электронная конфигурация элемента второго периода седьмой группы: A)  .$$$ 91 Атом способный образовывать химические связи по донорно-акцепторному механизму: B) N. F) O. G) F. $$$ 92 К диалогическим методам относят: A) Семинары. B) Беседы. D) Практические работы. $$$ 93 Развивающая функция демонстрационного эксперимента: A) Умение анализировать наблюдаемые явления. D) Умение делать выводы. E) Умение обобщать. $$$ 94 Катализатор ускоряет реакцию благодаря: C) Снижению энергии активации. F) Ускорению достижения равновесия. $$$ 95 Растворением металла в концентрированной соляной кислоте нельзя получить хлорид: A) Железа (III). F) Меди. G) Серебра. $$$ 96 Исчезающий при хранении синий цвет растворов щелочных металлов в жидком аммиаке объясняется существованием в системе: D) Сольватированных электронов. F) Комплекса электрона с аммиаком. $$$ 97 В молекуле связь образована перекрыванием s- и p-электронных облаков: C)  .F)  .$$$ 98 Молярная концентрация 2л раствора, содержащего 560г гидроксида калия: B) 5. $$$ 99 Учебная программа: D) Документ, отражающий всю систему работы учителя. $$$ 100 Достоинства тестового контроля знаний: A) Экономит время. B) Дает возможность охватить все разделы дисциплины. C) Объективность оценивания. $$$ 101 В качестве колбы-реактора для демонстрационного эксперимента используют: E) круглодонную $$$ 102 Кто из этих учёных обнаружил следующую закономерность при проведении демонстрационного эксперимента: если слово учителя предшествует опыту, то демонстрирование носит иллюстративный характер; если слово следует за показом опыта, то проблемный? B) В.С. Полосин E) Д.М. Кирюшкин $$$ 103 Как называется совокупность механизмов, машин, устройств, приборов, необходимых для работы? E) оборудование $$$ 104 Предмет, орудие, необходимое для осуществления какой-либо деятельности? A) средство $$$ 105 Кем был написан первый системный учебник химии: B) Менделеевым Д. М. $$$ 106 Особенность эвристического метода: A) Повышение активности учащихся при решении поставленных задач. B) Повышение сознательности и умственных способностей учащихся при решении поставленных задач. $$$ 107 Изображение натуральных объектов учебного оборудования: E) Модели, макеты. G) Экранные пособия, картины. $$$ 108 Урок систематизации знаний: E) Семинары, диспуты. H) Деловые игры. $$$ 109 Виды контроля знаний учащихся: D) Зачет. E) Практическое занятие. $$$ 110 Принцип наглядности обучения: A) Рисунки C) Макеты $$$ 111 Основная теоретическая концепция школьного курса химии: A) Периодический закон и периодическая система. B) Современная теория строения веществ. C) Учение о закономерности химических процессов. $$$ 112 sp3 гибридизация характерна для молекулы: A) Алмаза. B) Аммиака. C) Воды. $$$ 113 Основная часть химического языка: A) Номенклатура. B) Система терминов. C) Химическая символика. $$$ 114 Основные принципы развивающего обучения разработал и экспериментально доказал эффективность: A) Давыдов. B) Эльконин. C) Занков. $$$ 115 Активный характер учебного процесса обеспечивается: A) Проблемным обучением, систематическим контролем знаний. B) Использование средств наглядности, дифференцированным подходом. C) Разнообразными видами самостоятельных работ, системой химических задач. $$$ 116 Важнейшим требованием к содержанию: A) Научность. B) Доступность. C) Системность. $$$ 117 Вид организации учебного процесса наиболее приемлемый при изучении материала о химическом производстве: E) Использование макетов. F) Экскурсия. G) Проведение деловой игры. $$$ 118 Программа, которая позволяет направить обучаемого по одному из нескольких путей в зависимости от правильности его ответа и следовательно уровня знаний: C) Разветвленная. $$$ 119 Химический эксперимент проводится демострационно: D) Он сложен и опасен для самостоятельного выполнения. E) При малых количествах он недостаточно убедителен. F) Если для его проведения нет нужного количества реактивов. $$$120 Недостаток проблемного обучения: A) Слабая управляемость мыслительной деятельностью. B) Требует больший объем времени. $$$ 121 Определение предмета “Методика обучения химии”: C) Самостоятельная отрасль педагогики, исследующая содержание обучения химии и закономерности процесса обучения химии. $$$ 122 Организатор первой учебной химической лаборатории: B) Ломоносов М.В. $$$ 123 Сколько критерий оптимизации объема и сложности учебного материала предложен О. К. Бабанским: E) 7. $$$ 124 Дидактика – наука: C) Теории образования и обучения. $$$ 125 Сколько функций обучения выделяет дидактика: C) Три. $$$ 126 Изображение натуральных объектов учебного оборудования: E) Модели, макеты. G) Экранные пособия, картины. $$$ 127 Виды контроля знаний учащихся: D) Зачет. E) Практическое занятие. $$$ 128 Соблюдение принципа наглядности обучения: A) Работа на доске. C) Макеты. $$$ 129 Тип урока химии: D) Комбинированный урок. F) Урок практической работы. $$$ 130 Принцип наглядности обучения: E) Рисунки. F) Макеты, наглядные пособия. $$$ 131 Основные классы неорганических соединений: D) Оксиды, кислоты. G) Гидроксиды. H) Соли. $$$ 132 Гигиенические требования к школьному кабинету химии: D) Портативность. G) Легкость содержания в чистоте. H) Безопасность в работе. $$$ 133 Структура системы понятий об основах химического производства: C) Материалы и конструкция. E) Сырье, химические реакции H) Технологический режим. $$$ 134 Урок систематизации знаний: E) Семинары, диспуты. H) Деловая игра. $$$ 135 Материальным обеспечение обучения: B) Технические средства. D) Лабораторное оборудование. E) Мебель. $$$ 136 Технические средства передачи информации: A) Кинопроектор. B) Эпипроектор. C) Графопроектор. $$$ 137 Методы приемлемые при первоначальном изучении курса химии в школе: C) Демонстрационный эксперимент. D) Лабораторные работы. E) Эвристические беседы. $$$ 138 Основные качественные особенности уроков – лекций: A) Высшая нацеленность. B) Информационность. E) Более длительное монологическое изложение. $$$ 139 Формы контроля по способу организации: C) Индивидуальные. D) Дифференцированные. E) Групповые. $$$ 140 Активный характер учебного процесса обеспечивается: A) Проблемным обучением. C) Систематическим контролем знаний. G) Дифференцированным подходом к учащимся. $$$ 141 Содержание курса химии может быть освоено при изучении скольких дидактических единиц: A) 5. $$$ 142 Основные разделы химии: E) Учение о веществе, химических теориях и законах, о химических реакциях, учение о химическом производстве. $$$ 143 Методика обучения химии - педагогическая наука: A) О закономерностях обучения химии. $$$ 144 Сколько основных теорий лежат в основе предмета химии: C) 5. $$$ 145 Активных характер учебного процесса обеспечивается: E) Использование всех названных выше. $$$ 146 Из 6,54г цинка при взаимодействии его с кислотой можно получить при н.у. водорода: C) 2,24л. G) 2240мл. $$$ 147 Уравнение называется уравнением:D) Де-Бройля. F) Волновым уравнением Де-Бройля. $$$ 148 К амфотерным оксидам относится: C) оксид хрома (III). F) оксид алюминия (III). $$$ 149 Геометрия какого из соединений является плоской треугольной: B) Триоксид серы. F) Диоксид серы. $$$ 150 «Провал» электрона наблюдается у атома элемента: C) Cr. F) Mo. $$$ 151 Элемент с 3 неспаренными электронами в основном состоянии: C) N. F) P. $$$ 152 Сильные восстановительные свойства проявляют: E) F) .$$$ 153 Соединение проявляющее окислительно-восстановительную двойственность: C) Сульфит натрия F) Нитрит калия. $$$ 154 Элементарные частицы, входящие в состав ядра атома: C) Нейтроны. E) Протоны. F) Нуклоны. $$$ 155 К кислотным оксидам относится: A) оксид серы (IV). C) оксид хрома (VI). G) оксид марганца (VII). $$$ 156 Энтропия уменьшается в случае перехода: D) Кислород озон.F) Графит алмаз. G) Ромбическая сера пластическая сера. $$$ 157 В каком из приведенных рядов элементов электроотрицательность возрастает слева направо: D) Si---P---S---Cl. F) C---N---O---F. G) P---S---Cl---Ar. $$$ 158 Газ массой 1 г занимает объем 0,8 л (при н.у.): F) Угарный газ. G) Этилен. H) Азот. $$$ 159 Повышенные температуры кипения и замерзания водородных соединений азота, кислорода и фтора объясняется: A) Образованием донорно-акцепторных связей. D) Образованием водородных связей. E) Действием сил Ван-дер-Ваальса. $$$ 160 Газ, который можно собрать над водой: C) F) .H) .$$$ 161 Умение соответствующее высшему уровню усвоения: E) Умение ставить перед собой задачу и решать ее. $$$ 162 Основные понятия курса химии средней школы: A) Вещество, хим. Элемент, хим. Реакция, хим. Производство. $$$ 163 Задачи учебного предмета химии: D) Выполнение трех важнейших функций: образовательную, воспитывающую, развивающую. $$$ 164 Положение не соответствующее принципам построения системы образования Республики Казахстан: C) Религиозность обучения. $$$ 165 Год и авторы, предложившие первые школьные программы по химии: A) 1920 г, Верховский В. Н. и В. Н., Лебедев П. П. $$$ 166 Методические приемы повышают познавательные способности учащихся при прохождения тем: «Кислород, оксиды, горение», «Вода, кислоты, соли»: C) Составление опорных конспектов. H) Химический эксперимент. $$$ 167 Классификация уроков на основании дидактической цели: A) Комбинированные уроки. B) Специальные уроки. $$$ 168 Частные методы: A) Лекция. H) Рассказ. $$$ 169 Формы организации обучения составляющие единый процесс обучения и воспитания: E) Урок, факультативные занятия. F) Экскурсия, домашняя работа. $$$ 170 Способы планирования урока: E) Поурочный F) Календарный $$$ 171 Методы обучения: B) Словесные. E) Словесно-наглядно-практические. G) Словесно-наглядные. $$$ 172 Особенность эвристического метода: A) Повышение активности. F) Повышение умственных способностей учащихся при решении поставленных задач. G) Повышение сознательности. $$$ 173 Основные дидактические требования, предъявляемые к уроку: B) Целостность содержания. F) Обучение с учетом межпредметных связей. G) Спокойная, деловая обстановка на уроке. $$$ 174 Частные методы: A) Лекция. D) Рассказ.. G) Беседа. $$$ 175 Степень усвоения учениками теоретического материала и общих химических понятий можно проверить: A) Эксперименты. D) Решение задач. F) Написание реферата. $$$ 176 Увеличение скорости реакции с повышением температуры вызвано: C) Возрастанием числа активных молекул. F) Увеличением числа частиц, достигших энергии активации. G) Увеличением доли частиц, достигших энергии активации. $$$ 177 Усилит гидролиз соли : B) Гидроксид натрия. F) Водный аммиак. G) Гидроксид калия. $$$ 178 Осмотическое давление (в кПа) раствора 9,2г глицерина ( ) в 100мл раствора (0С):C) 2269,1. G) 2,2691*103. $$$ 179 Среди приведенных методов очистки физическим методом не является: D) Кипячение раствора соли с порошком одноименного металла. F) Кипячение раствора соли с порошком оксида одноименного металла. $$$ 180 Среди приведенных методов очистки химическим методом не является: D) Кипячение раствора соли с активированным углем. F) Зонная плавка. $$$ 181 С какой целью проводятся пропедевтические курсы химии: B) Возбуждение интереса к предмету, подготовка к восприятию предмета. $$$ 182 Как называются принципы, определяющие требования к содержанию, методам, средствам, формам учебной работы в соответствии с общими целями: C) Дидактическими. $$$ 183 Теория являющаяся фундаментальной теорией обучения, опирающаяся на рассмотрение обучения как человеческой деятельности: B) Поэтапного формирования умственных действий. $$$ 184 Какие пять основных теоретических концепций в школьном курсе химии являются основными: D) Атомно-молекулярное учение, учение о периодичности, теория электролитической диссоциации, учение о закономерностях возникновения и протекания химических реакции, учение о современном теории строении вещества.. $$$ 185 Как называется учение о методах и средствах деятельности: E) Методология. $$$ 186 Разделению двух солей методом перекристаллизации не препятствует: E) Наличие различий в растворимости вещества и примесей. G) Заметная разница в растворимости. $$$ 187 Закон сохранения массы формально нарушается в процессе: D) Радиоактивного распада. F) Термоядерного синтеза. $$$ 188 В диборане реализуется 2 типа химических связей:E) Ковалентная и трехцентровая двухэлектронная. $$$ 189 Из двух тонн железной руды, содержащей 50% оксида железа (III) можно получить железа: A) 0,70 тонн F) 700 кг. G) 7*102 кг. $$$190 Электронная конфигурация элемента второго периода седьмой группы: A) .$$$ 191 Атом способный образовывать химические связи по донорно-акцепторному механизму: B) N. F) O. G) F. $$$ 192 К диалогическим методам относят: A) Семинары. B) Беседы. D) Практические работы. $$$193 Развивающая функция демонстрационного эксперимента: A) Умение анализировать наблюдаемые явления. D) Умение делать выводы. E) Умение обобщать. $$$ 194 Катализатор ускоряет реакцию благодаря: C) Снижению энергии активации. F) Ускорению достижения равновесия. $$$ 195 Растворением металла в концентрированной соляной кислоте нельзя получить хлорид: A) Железа (III). F) Меди. G) Серебра. $$$ 196 Исчезающий при хранении синий цвет растворов щелочных металлов в жидком аммиаке объясняется существованием в системе: D) Сольватированных электронов. F) Комплекса электрона с аммиаком. $$$ 197 В молекуле связь образована перекрыванием s- и p-электронных облаков: C) .F) .$$$198 Молярная концентрация 2л раствора, содержащего 560г гидроксида калия: B) 5. $$$ 199 Учебная программа: D) Документ, отражающий всю систему работы учителя. $$$ 200 Достоинства тестового контроля знаний: A) Экономит время. B) Дает возможность охватить все разделы дисциплины. C) Объективность оценивания. $$$ end |