Цель урока. Урок в 4 классе Тинга тинга. Цель урока Образовательные Обеспечить
 Скачать 24.81 Kb.
|
|
Государственное казенное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 25» «Тинга – тинга» открытый урок изобразительного искусства в 4 классе. Подготовила: учитель изобразительного искусства Лыкова С. В. Апрель 2018 год Урок в 4 классе «Тинга – тинга». Цель урока: ОбразовательныеОбеспечить:
Развивающие создать условия для:
Воспитательные создать условия для:
Задачи:
Технология обучения: личностно-ориентированная. Методы: словесный метод – беседа, объяснение; наглядный метод – показ, демонстрация; практический метод - самостоятельная работа; валеологический метод – физкультминутка. Формы: индивидуальная. Планируемые образовательные результаты: Предметные результаты В познавательной сфере: целостное представление о стиле тинга - тинга; умение различать данный стиль среди других стилей В коммуникативной сфере: умение выполнять работу по своему усмотрению Ключевые компетенции Ценностно-смысловые: способность определять стили (тинга - тинга). Учебно-познавательные: анализ и самооценка своей деятельности Коммуникативные: владение способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуации общения. Материал для учащихся: карандаши, краски, баночки с водой, бумага, ножницы, клей, ватные палочки. Материал для учителя: презентация, музыкальное сопровождение. 1.Организационный. Приветствие педагога. Подготовка учащихся к работе на занятии. Здравствуйте, ребята! -Я рада вас видеть в кабинете. Сегодня мы с вами будем учиться создавать красоту. -Посмотрите на доску. Что вы можете сказать о рисунках, которые здесь размещены? -Какие они? -Чем необычна и привлекательна эта живопись? - Рисовали мы с вами такие когда-нибудь? -А хотите научиться так рисовать? - Посмотрите на эти картины. - Ваши первые впечатления, что вы подумали, увидев их? ( Какие краски? Кто изображён? Сюжет – фантазия или реальность? ) - Как вы думаете, откуда к нам могло прийти это искусство ? (Подсказка – обратите внимание на животных). - Проверим! - Вы готовы оправиться в Африку? Тогда вперёд! Произнесите хором название этого вида живописи? Тогда приступим. Организация рабочего места. Предположительные ответы учащихся: 1)живопись привлекает внимание яркими красками, и в тоже время сюжеты очень просты; 2)красивый орнамент; 3)фон у картин имеет всего несколько цветов. 2. Сообщение темы и цели. -Мы сегодня создадим творческую работу в стиле тинга-тинга с элементами аппликации. -Как мы построим свою работу, чтобы у нас получился такой рисунок? (Выясним особенности стиля тинга - тинга, затонируем фон, вырежем детали, наклеим их, нанесём элементы рисунка). 3. Изучение нового материала. - И так , мы, действительно, в Африке! А конкретно где? В какой стране? - Прочитайте хором слово ( в Танзании). - А как вы думаете, что это за человек? Как он связан со стилем тинга-тинга? - Давайте познакомимся с ним поближе? Перед вами рисунки в стиле тинга - тинга. - Кто на них изображён? (Животные Африки) - Как вы думаете, откуда к нам пришёл этот стиль. (Из Африки) Африка – это загадочный и дикий континент, который всегда манил путешественников своей волшебной красотой: оранжевыми закатами и бурными реками, нетронутыми уголками дикой природы. Живопись тинга - тинга является как бы визитной карточкой страны и африканского искусства, хотя этот стиль рисования появился сравнительно недавно - в 60-х годах прошлого столетия и получил свое название по имени его создателя, танзанийского художника Эдуардо Тингатинга (1937-1972). Традиционными сюжетами картин являются изображения зверей, птиц или человеческих силуэтов. Первые картины рисовались на картоне, на стенах домов, на холсте и были размером примерно 60х60 см. Поэтому стиль тинга - тинга носит еще одно название — «квадратная живопись». Для создания картин художник использовал эмалевые краски, которыми красили автомобили и велосипеды. Яркие, необычные картины стали пользоваться большой популярностью. Это искусство до сих пор развивается и приобретает новые сюжеты, хотя их объединяют одни и те же общие черты: 1. Как правило, одноцветный фон с небольшим количеством оттенков; 2. Основной мотив наносится с помощью простых и четких линий и, как правило, занимает почти весь фон; 3.Отсутствие перспективы; 4. Размашистость и зачастую повторяющийся рисунок линий придает изображению характер живого экспрессивного орнамента. - Животные изображены плоско, без объёма. Цвета яркие, насыщенные, напоминают о ярком африканском Солнце. Животные нарядны. Могут быть расписаны одним или несколькими цветами. Многие из них украшены орнаментом. - Что такое орнамент? - Какой орнамент преобладает? - Цвет орнамента. Обобщение: белые точки и кружочки. Хотя иногда орнамент может быть и цветным. Наряду с точками могут быть и полоски. (Грива жирафа, хвост птицы) - Рассмотрим животных тинга-тинга. Они тоже яркие, нарядные, украшены орнаментом. - Орнаментом может быть и на отдельных частях птицы (крылья, шея, хвост, лапы). - Полосы и точки могут объединяться в один узор. - Посмотрите, например, как здесь ярко раскрашены и украшены орнаментом птицы. - Фигуры животных так же украшены контуром. - Какого цвета контур? - Все ли фигуры обведены по контуру? - Контуром может быть обведена как вся фигура, так и только часть. - Подведём итог – тинга-тинга – наивное искусство. Оно похоже на детские рисунки. Живопись тинга-тинга являет собой гармонию мира и всего живущего в нем. - Кто является автором этого стиля? -Какие особенности вам запомнились? Физминутка. Ребята, а теперь давайте встанем и отдохнем. Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. Наши глазки отдыхают, Упражнения выполняют. А теперь мы их откроем, Через речку мост построим. Нарисуем букву о, получается легко. Вверх поднимем, глянем вниз, Вправо, влево повернем, Заниматься вновь начнем. 4.Практическая работа учащихся. А теперь, когда мы узнали про особенности живописи тинга - тинга, я предлагаю вам, ребята, создать свое художественное произведение в этом стиле. -Но мы будем рисовать не зверей далёкой Африки, а бабочек, ярких и необычных. Как нам нужно расположить лист бумаги? 1.Расположить лист бумаги в вертикальном формате. 2.Посмотрим, какие нужно взять краски, чтобы закрасить фон? (жёлтая, зелёная, синяя; жёлтая, оранжевая, красная) (Показ учителя) 4.Дадим просохнуть красочному слою, использованные вами краски можно пока или убрать, или просто отложить, чтобы не мешали. 5. Итак, ребята, а теперь возьмём цветную бумагу и нарисуем бабочек и траву. (Показ учителя) 6. раскладываем детали на листе бумаги 7. Теперь тонкой кисточкой и белой краской рисуем различные узоры на бабочках и прожилки на траве. Наша творческая работа в стиле африканской живописи готова, урок подходит к концу. Ребята, все вы молодцы, старались. - Что вам понравилось больше всего на занятии? - Что нового вы узнали? Ребята, вы работали активно, с фантазией. Посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились. -А может ли наш рисунок быть подарком. - Какие пожелания с собой несёт этот рисунок? - Кому его можно подарить? Игра на внимание и знание птиц Птица - не птица Веселая игра на внимание и знание птиц. Взрослый читает стишки. Задача детей - внима тельно слушать и, если прозвучит слово, обозначаю щее не птицу, подать сигнал - топать или хлопать. Обязательно спросите, что неправильно. Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи... Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны,галки, макароны. Прилетели птицы: голуби, синицы, лебеди, куницы, галки и стрижи, чайки и моржи Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, сойки и ужи. Прилетели птицы: голуби, синицы, чайки, пеликаны, майки и орланы. Прилетели птицы: голуби, синицы, цапли, соловьи, окуни и воробьи. Прилетели птицы: голуби, синицы, утки, гуси, совы, ласточки, коровы. Прилетели птицы: голуби, синицы, палки и стрижи, бабочки, чижи, аисты, кукушки, даже совы-сплюшки, лебеди и утки - и спасибо шутке! |