Вводный урок. Вводный урок. Урок Введение в изучение курса Обществознание 6 класс
 Скачать 24.88 Kb.
|
|
Урок 1. Введение в изучение курса Обществознание 6 класс Цели и задачи: познакомить учащихся с задачами и структурой курса обществознания; обсудить ключевые понятия и термины: человек, деятельность, познание, потребности, общение; сформировать положительную установку на изучение нового предмета. Планируемые результаты: учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные признаки; овладеть методами сравнения социальных объектов и выявления их общих черт и различий; научиться работать с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы, а также ведению дискуссии и эвристической беседы, работе с документами, выполнению проблемных заданий, работе в группе. Формируемые универсальные учебные действия (УУД): предметные: выявлять характерные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания; метапредметные: 1) коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно; 3) познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; личностные:формирование стартовой мотивации к изучению нового материала; осмысление важности изучения обществознания. Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация. Тип уроков: изучение нового материала. Ход урока: Организационный момент Мотивационно-целевой этап – Послушайте притчу и ответьте на вопросы. /слайд 3-4/ Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хоте- лось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества. Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествование, оставив только самое важное. И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил мудреца оставить только самое-самое главное. Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему уда- лось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но когда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну фразу: человек рождается, страдает и умирает… Вопросы к классу /слайд5 / О чем эта притча? В чем ее смысл? (Ответы учеников.) Что это за предмет – обществознание? Какую роль он играет в жизни общества? Чему он учит? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на наших первых двух уроках. Тема уроков: «Введение в изучение курса “Обществознание” 6 класс». План урока Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе. Знакомство со структурой учебника. Знакомство с формами работы по предмету. Проблемные вопросыурока Почему важно изучать обществознание? Чему вы можете научиться на уроках обществознания? Введение в новый материал Мы продолжаем путешествие в мир знаний об обществе и человеке, начатое в 5 классе. Оно обещает быть интересным. Путеводителем в этой экскурсии станет учебник обществознания. Работа по теме урока Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе Задание: открыв оглавление учебника «Обществознание» для 6 класса, прочитайте названия глав. Разделитесь на три группы, разработайте и представьте графически содержание главы, обращая внимание на ключевые понятия. Первая группа – глава I «Человек в социальном измерении»; вторая группа – глава II «Человек среди людей»; третья группа – глава III «Нравственные основы жизни». Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания. (Во время выполнения задания составляются следующие схемы.) Примерные презентации школьников: /слайд 7-9/ Учитель: Почему вы выделили некоторые слова вопросительными знаками? Интересны ли вам выделенные темы? Почему? Чему этот материал вас может научить? (Ответы учеников.) /слайд 10/ Исследуйте следующую схему и ответьте на вопрос: какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Вспомните их. /слайд 11/ Учитель: Когда вы путешествуете, то вам помогает ориентироваться в незнакомом пространстве путеводитель. А нам поможет в путешествии в мир знаний учебник обществознания. Текст учебника разбит на главы (темы), а они, в свою очередь, – на параграфы. - Откройте стр. 7 параграфа 1 - Как называется глава? - С каких двух сообщений она начинается? Как вы думаете? Почему авторы учебника начинают главу с этих установок? /Ответы учеников/ Задание: разделившись на группы, каждая из которых будет работать с отдельной рубрикой учебника, ответьте на следующие вопросы: /Слайд 12/ /Проверка выполнения задания/ Учитель: попробуем составить алгоритмы работы с этими рубриками /ответы учеников/ Учитель: давайте вспомним как нужно работать с текстом учебника /ответы учеников/ / слайд 13/ Учитель: Общение с друзьями, ситуации, происходящие вокруг нас и в мире, анализ литературных произведений наталкивают нас на размышления, на выбор того или иного решения. Предмет «Обществознание» поможет преумножать личный опыт и лучше ориентироваться в сложном мире людей. Его главная задача – научить нас размышлять, задавать вопросы и искать ответы на них. - Хотите попробовать? Тогда в путь! V. Рефлексия - составьте синквейн со словом ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, вспомните алгоритм /слайд 14 - 15/ VI. Подведение итогов урока: Игра “Свободный микрофон» Дз: Прочитать в учебнике с 4-6 «Как работать с учебником» Литература: Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой /авт.-сост. И.Ю. Буйволова. - Волгоград: Учитель, 2016, -97 с. Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. – М., ВАКО, 2016 – 240 с. 2016-17 учебный год |