№
|
Критерии отметки
|
Пометка методиста (+ / -)
|
Разъяснение критерия
|
|
Соблюдение студентов временных рамок урока
|
|
Студент уложился во время / студент не уложился во время (время предъявления 25 минут)
|
|
Соблюдение санитарных норм и правил безопасности, соответствующих профессии
|
|
Студент провел краткий инструктаж по ТБ (в случае работы с ножницами, клеем, интерактивным оборудованием и т.д.), шрифт на презентации читаемый, соблюдаются требования по работе с интерактивным оборудованием
|
|
Учебное содержание соответствует теме и целям урока
|
|
Содержание урока соответствует его теме
|
|
Уровень сложности материала, его объем и способ изложения соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям учащихся
|
|
Уровень сложности, объем учебного материала, речь учителя соответствует возрастным требованиям (младший школьный возраст)
|
|
Формулировка цели урока и задач этапа
|
|
Цель и задачи урока сформулированы
|
|
Результаты урока соотнесены с поставленной целью и задачами этапа урока
|
|
На завершающем этапе результаты урока соотносятся с поставленными целями и задачами, учителем подведены итоги урока, проведена рефлексия
|
|
Владеет понятийным аппаратом, подбирает фактический и иллюстративный материала с точки зрения научности
|
|
Студент при предъявлении задания не путает понятия, не допускает фактических ошибок, иллюстративный материал соответствует возрасту (младший школьный возраст) и теме урока
|
|
Мотивирует учащихся к учебной деятельности
|
|
На уроке создается ситуация затруднения, учителем используются приемы технологий (игровая технология, проблемное обучение), которые мотивируют учащихся у учебной деятельности
|
|
Вовлекает учащихся в процесс постановки цели и задач учебной деятельности
|
|
Цели и задачи урока сформулированы с помощью учащихся или самими учащимися (самостоятельно)
|
|
Вовлекает учащихся в организацию урока (через определение последовательности действий на уроке)
|
|
Ученики вовлекаются в процесс планирования действий на уроке
|
|
Демонстрирует элементы современных технологий обучения (в том числе ИКТ)
|
|
Использование презентации POWER POINT, SMART, документ-камеры и т.д. Всего студентов должно быть использовано не менее двух современных образовательных технологий
|
|
Обоснованность использования средств обучения в соответствии с предметной областью урока
|
|
Студент при предъявлении задания не допускает методических ошибок.
|
|
Организует чередование форм работы (индивидуальной, парной и групповой)
|
|
На уроке используются все 3 формы работы (индивидуальная, парная, групповая).
|
|
Большинство учащихся демонстрируют усвоение новых знаний, правильно отвечая на вопросы учителя
|
|
На уроке предусмотрена проверка знаний, большинство учеников правильно отвечает на вопросы учителя
|
|
Большинство учащихся демонстрируют сформированность умений применять усвоенные знания при выполнении учебных заданий на новый материал (первичных умений на первом уроке по теме)
|
|
На уроке предусмотрена проверка умений (тренажеры, практические задания на отработку умений). Большинство учащихся выполняют задание верно.
|
|
Использует различные формы оценивания (в том числе самооценивания)
|
|
Использование учителем различных приемов оценивания и самооценивания
|
|
Атмосфера урока (эмоциональный комфорт, уважение личного достоинства обучающихся)
|
|
Тактичное поведение учителя, уважение личного достоинства обучающихся.
|
Скачать 24.84 Kb.