№урока
п/п
|
№урока по теме
|
Содержание (разделы, темы уроков)
|
Даты проведения уроков
|
Материально-техническое оснащение
|
УУД
|
Неделя проведения урока
|
Дата фактич.
проведе
ния урока
|
|
|
Россия – Родина моя. (6 ч)
|
|
1
|
1
|
Мелодия. «Ты запой мне ту песню…»
|
01 – 04.09
2021г.
|
|
Музыкальный центр, аудиозапись, портреты композиторов.
|
Познавательные: поиск и использование в практической деятельности информации о музыке, знать правила гигиены голоса при возрастных изменениях голосового аппарата.
Коммуникативные: формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности, анализировать народную и авторскую музыку по сходству и контрасту.
Регулятивные: умение ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных сочинений разных жанров и стилей музыки, различать народные песенные жанры.
Личностные: понимание значения и функций музыки в жизни людей, общества, в своей жизни.
|
2
|
2
|
«Что не выразишь словами, звуком на душу навей…»
|
06 -11.09
|
|
Фотографии с изображением колоколов разных размеров, музыкальный центр, аудиозапись.
|
3
|
3
|
Как сложили песню. Звучащие картины.
|
13-17.09
|
|
Репродукции картин, портреты композиторов.
|
4
|
4
|
Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности.
|
20-24.09
|
|
Рисунки с изображением музыкальных инструментов, репродукции картин русских художников.
|
5
|
5
|
«Я пойду по полю белому…»
|
27.09-01.10
|
|
Музыкальный центр, аудиозапись, портреты.
|
6
|
6
|
«На великий праздник собралась Русь!»
|
04-08.10
|
|
Репродукции картин с разными пейзажами, музыкальный центр, аудиозапись.
|
|
|
«О Росси петь – что стремиться в храм…». (1 ч)
|
|
7
|
1
|
Святые земли Русской.
|
11-15.10
|
|
Репродукции картин с изображением героических страниц истории России, русских народных костюмов.
|
Познавательные: познание разнообразных явлений окружающей действительности.
Коммуникативные: развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе восприятия.
Регулятивные: планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения.
Личностные: проявлять интерес к музыке и музыкальной деятельности.
|
|
|
День, полный событий. (5 ч)
|
|
8
|
1
|
«Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…»
|
18-22.10
|
|
Портрет А.С.Пушкина, музыкальный центр, аудиозапись, лист бумаги, фломастеры.
|
Познавательные: владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
Коммуникативные: формирование навыков развёрнутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Регулятивные: результатов музыкальной деятельности, умение применять знания в новой учебной и жизненной ситуациях.
Личностные: привлечение жизненно-музыкального опыта в процессе знакомства с музыкальными произведениями.
|
9
|
2
|
«Что за прелесть эти сказки!..»
|
25-29.10
|
|
Портрет композитора, музыкальный центр.
|
10
|
3
|
Музыка ярморочных гуляний.
|
08-12.11
|
|
Мультимедийное оборудование, фотографии «Ярморочное гулянье».
|
11
|
4
|
Святогорский монастырь.
|
15-19.11
|
|
Репродукции картин «Монастыри», портрет
М.Мусоргского.
|
12
|
5
|
«Приют, сияньем муз одетый…»
|
22-26.11
|
|
Музыкальный центр, аудиозапись, портреты композиторов.
|
|
|
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!». (3 ч)
|
|
13
|
1
|
Композитор – имя ему народ.
|
29.11-03.12
|
|
Мультимедийное оборудование, репродукции картин о природе.
|
Познавательные: осознанный выбор способов решения учебных задач в процессе восприятия музыки и музицирования.
Коммуникативные: формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Регулятивные: понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей.
Личностные:осознание особенностей и триединства деятельности композитора, исполнителя, слушателя.
|
14
|
2
|
К.р №1 Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов.
|
06-10.12
|
|
Фотографии с изображением музыкальных инструментов, музыкальный центр.
|
15
|
3
|
«Музыкант – чародей». О музыке и музыкантах.
|
13-17.12
|
|
Музыкальный центр, аудиозапись сказки, альбомный лист, цветные карандаши.
|
|
|
В концертном зале. (5 ч)
|
|
16
|
1
|
Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо.
|
20-24.12
|
.
|
Фотографии с изображением скрипки и виолончели,
|
Познавательные: владение формами рефлексивной оценки восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей.
Коммуникативные: поиск способов разрешения конфликтных ситуаций, размышлений о них.
Регулятивные: проявление способностей к саморегуляции в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений.
Личностные: расширение представлений о музыкальной культуре своей Родины, воспитание толерантного, уважительного отношения к культуре других стран и народов.
|
17
|
2
|
«Старый замок». «Счастье в сирени живёт…»
|
10-14.01
2022г.
|
|
Портреты композиторов, музыкальный центр, аудиозапись.
|
18
|
3
|
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…». Танцы, танцы, танцы…
|
11-21.01
|
|
Портрет Ф.Шопена, аудиозапись, музыкальный центр.
|
19
|
4
|
«Патетическая» соната Л. Ван Бетховена. Годы странствий.
|
24-28.01
|
|
Музыкальный центр, аудиозапись, портрет композитора.
|
20
|
5
|
«Царит гармония оркестра…»
|
31.01-04.02
|
|
Мультимедийное оборудование, портреты композиторов.
|
|
|
День, полный событий. (1 ч)
|
|
21
|
1
|
Зимнее утро. Зимний вечер.
|
07-11.02
|
|
Репродукции картин зимней природы, музыкальный центр, аудиозапись.
|
Познавательные: познание разнообразных явлений окружающей действительности.
Коммуникативные: развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе восприятия.
Регулятивные: планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения.
Личностные: проявлять интерес к музыке и музыкальной деятельности.
|
|
|
В музыкальном театре. (5 ч)
|
|
22
|
1
|
Опера М.И.Глинки «Иван Сусанин».
|
14 -18.02
|
|
Портреты композиторов, рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра.
|
Познавательные: понимание знаково-символических средств воплощения содержания в музыке, соотнесение графической записи с музыкальным образом.
Коммуникативные: формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.
Регулятивные: совершенствование действий контроля, коррекции и оценки действий партнера в коллективной и групповой музыкальной деятельности.
Личностные: составление домашней библиотеки, фонотеки, видеотеки, мотивированное художественно-познавательной деятельностью, знанием музыки, сведений о музыке и музыкантах.
|
23
|
2
|
«Исходила младёшенька…»
|
21 -25.02
|
|
Музыкальный центр, аудиозапись, портрет композитора.
|
24
|
3
|
Русский Восток. Восточные мотивы.
|
28.02 -04.03
|
|
Мультимедийное оборудование, портреты композиторов.
|
25
|
4
|
Балет И.Ф.Стравинского «Петрушка».
|
07-11.03
|
|
Музыкальный центр, альбомный лист, цветные карандаши.
|
26
|
5
|
Театр музыкальной комедии.
|
14-18.04
|
|
Мультимедийное оборудование, альбомный лист, цветные карандаши
|
|
|
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…». (2 ч)
|
|
27
|
1
|
Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.
|
21-25.03
|
|
Портреты мировых композиторов, фотографии костюмов разных народов.
|
Познавательные: владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
Коммуникативные: формирование навыков развёрнутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Регулятивные: прогнозирование результатов музыкальной деятельности, умение применять знания в новой учебной и жизненной ситуациях.
Личностные: привлечение жизненно-музыкального опыта в процессе знакомства с музыкальными произведениями.
|
28
|
2
|
Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара).
|
04-08.04
|
|
Фотография с изображением гитары, портреты зарубежных композиторов.
|
|
|
«О Росси петь–что стремиться в храм…». (2ч)
|
|
29
|
1
|
«Праздник из праздников, торжество из торжеств».
|
11-15.04
|
|
Мультимедийное оборудование, фото с изображением народных праздников.
|
Познавательные: познание разнообразных явлений окружающей действительности.
Коммуникативные: развитие навыков постановки проблемных вопросов в процессе восприятия.
Регулятивные: планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения.
Личностные: проявлять интерес к музыке и музыкальной деятельности.
|
30
|
2
|
К.р №2 Родной обычай старины. Светлый праздник.
|
18-22.04
|
|
Картинки с изображением праздником Пасхой Христовой, альбомный лист, цветные карандаши.
|
|
|
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!».(1 ч)
|
|
31
|
1
|
Народные праздники. «Троица».
|
25-29.04
|
|
Мультимедийное оборудование, фотографии с изображением праздника «Троица».
|
Познавательные: владение формами рефлексивной оценки восприятия и исполнения музыкальных произведений разных жанров, стилей.
Коммуникативные: поиск способов разрешения конфликтных ситуаций, размышлений о них.
Регулятивные: проявление способностей к саморегуляции в процессе работы над исполнением музыкальных сочинений.
Личностные: расширение представлений о музыкальной культуре своей Родины, воспитание уважительного отношения к культуре других стран и народов.
|
|
|
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…». (3ч)
|
|
32
|
1
|
В каждой интонации спрятан человек.
|
02-06.05
|
|
Портреты известных музыкантов-исполнителей, дирижеров, музыкальный центр, аудиозапись.
|
Познавательные: владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о музыке.
Коммуникативные: формирование навыков развёрнутого речевого высказывания в процессе анализа музыки.
Регулятивные: прогнозирование результатов музыкальной деятельности, умение применять знания в новой учебной и жизненной ситуациях.
Личностные: привлечение жизненно-музыкального опыта в процессе знакомства с музыкальными произведениями.
|
33
|
2
|
Музыкальный сказочник.
|
09-13.05
|
|
Аудиозаписи сказок в музыкальной культуре разных народов и стран, музыкальный центр.
|
34
|
3
|
Рассвет на Москве-реке. Обобщающий урок.
|
16-20.05
|
|
Портреты композиторов, тест, кроссворд.
|
|
|
Итого: 34 часа
|
|
|
|
|
Скачать 28.48 Kb.