Воспитательный план. воспитательный план. Утверждено Приказ от.. 20 г
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средне-Егорлыкская СОШ №4. 
 2016- 2017 уч. год Пояснительная записка Программа воспитательной работы в 5 классе включает в себя семь направлений –проектов: духовно-нравственное, гражданско-правовое воспитание школьников, формирование основ безопасности здорового образа жизни школьников, шаг к себе( самопознание, самопонимание, самовоспитание),психолого-педагогическую диагностику личности учашегося и детского коллектива, работу с родителями. Использованная литература: Алоева М.А. «Классные часы в 5-7-х классах.»2008г. Давыдова А.В. «Классные часы: 5 класс. »2008г. Цель программы: формирование и раскрытие творческой личности детей, умеющих дорожить гуманистическими ценностями и традициями коллектива и способных к духовному и физическому саморазвитию. Задачи программы: создание нравственной и эмоционально благоприятной среды для самовыражения и самореализации личности учащихся; развитие познавательной активности в различных формах деятельности; формирование творческого потенциала детей через систему КТД; формирование нравственных убеждений и идеалов в рамках системы гуманистических ценностей. Ключевыми понятиями в практической деятельности являются: «развитие», «творчество», «личность», «интеллект», «нравственность», «система», «выбор», «доверие». Они и стали принципами жизнедеятельности нашего классного коллектива. В программе прослеживается система воспитательной работы, когда новое содержание традиционных мероприятий опирается на уже накопленный опыт развивающейся личности подростка, усложняя задачи и уровень восприятия.  Цель воспитательной работы на 2016-2017 учебный год Класс хорош, если в нём хорошо каждому ребёнку - создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности. Задачи: развитие мотивации к учебной деятельности; осуществление психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе; формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками; развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.; формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий; формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся. привлечение родителей к сотрудничеству во всех видах деятельности класса, совершенствовать у детей осознания ценности семейных отношений. Оказание психолого-педагогической поддержки семьям в решении вопросов, связанных с отношениями «родители-дети», «родители-школа»  Ожидаемый результат на конец учебного года: Ученик 5 класса: мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ; способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности; стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса. Средства решения проблемы адаптации учащихся 5 класса Сотрудничество с родителями. Сотрудничество с педагогами класса. Формирование актива . Психолого-педагогическая и учебная диагностика. Индивидуальная работа с учащимися. Связи с организациями окружающего социума. Участие в деятельности школы. Классно-обобщающий контроль. Перечень критериев сформированности навыков поведения у пятиклассников. Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии); Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку; Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с начальными показателями); Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья; Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ванну…; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки класса, спальни, участка…; Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания; Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.; Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушками, в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или хотя бы, чтобы ему читали; предпочитает чтение телевизору); знает технологию поведении на уроке, при самоподготовке и пр.; может выполнять элементарные работы по дому: убирать (все очень качественно), мыть посуду, гладить белье, зашивать, пришивать…; убирать территорию, копать, сажать, ухаживать за растениями, домашними животными. Циклограмма работы классного руководителя Ежедневно: 1. Выяснение причин отсутствия учащихся. 2. Организация питания учащихся. 3. Организация дежурства в классном кабинете. 4. Индивидуальная работа с учащимися. Еженедельно: Проверка дневников учащихся. Проведение мероприятий в классе (по плану). Работа с родителями (по ситуации). Работа с учителями-предметниками (по ситуации). Каждый месяц: Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц Посещение уроков в своём классе. Встреча с родительским активом. Один раз в четверть: 1. Оформление классного журнала по итогам четверти. 2. Проведение родительского собрания. 3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. 4. Экскурсия, поездка. Один раз в год: 1. Оформление личных дел учащихся. 2. Анализ и составление плана работы класса.  Родительский комитет класса Председатель родительского комитета – Отрощенко Валентина Михайловна Члены родительского комитета: Ватутина Оксана Викторовна Уколова Мария Анатольевна План работы родительского комитета Заседание родительского комитета. Помощь в организации мероприятий, туристических походов и экскурсий. Привлечение членов родительского комитета для бесед с учащимися класса. Организация ремонта класса. Тематика родительских собраний «Давайте познакомимся!» . Знакомство с родителями, их ознакомление с требованиями школы, системой воспитательной работы классного руководителя (сентябрь). «Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе» (октябрь) «Роль общения в жизни школьника» (декабрь) «Культурные ценности семьи и их значение для ребенка» (март) «Школа + дети + родители = Содружество» (май)   Баберцян Рубэн Белугин Виталий Варданян Римма Ватутина Ксения Дорошено Яна Корвякова Юлия Клюцев Денис Кононова Виктория Кулахсзян Снежана Мамонов Илья Мироненко Никита Лаштабега Максим Отрощенко Ярослав Поляков Станислав Расова Анастасия Уколова Ангелина  В 5 классе 16 человек. Из них 8 мальчиков и 8 девочек 2001-2002 г.р. Класс в целом имеет склонность к следующим наукам: Ватутина Ксения, Уколова Ангелина ,Кулахсзян Снежана - история, биология Отрощенко Ярослав, Поляков Станислав, Лаштабега Максим - ОБЖ, физкультура Белугин Виталий, Расова Анастасия- математика. Поставить на особый контроль по медицинским, психологическим и др. показателям для себя в этом году следующих учащихся:
Хорошисты: Ватутина Ксения, Белугин Виталий, Расова Настя, Кулахсзян Снежана, Уколова Лина. Учатся с тройками: Дорошенко Яна, Корвякова Юлия, Лаштабега Масим, Варданян Римма Кто мог бы учится лучше: Мироненко Никита, Кононова Виктория, Отрощенко Ярослав, Поляков Станислав Неуспеваюшие 1 четверть: Баберцян Рубэн , Клюцев Денис, Мамонов Илья
Социальный паспорт класса.
Список учащихся 5класса (сведения об учениках)
Психологический портрет класса. Темперамент.
Тип восприятия
Тип мышления
Тип активности
 Совет класса: Староста класса – Белугин Виталий Контроль посещаемости – Уколова Лина Контроль внешнего вида – Кулахсзян Снежана Учебный сектор Контроль успеваемости – Расова Настя Проверка дневников и учебников – Мироненко Никита Участие в организации и проведении тематических вечеров, выставок, конкурсов по предметам – Ватетина Ксения Трудовой сектор Составление графика дежурства по кабинету – Дорошенко Яна Организация и контроль уборки кабинета – Мамонов Илья Организация и контроль генеральной уборки и уборки территории у школы – Кононова Вика Культмассовый сектор Организация участия класса в проведении различных школьных мероприятий – Ватутина Ксения Проведение классных мероприятий – Уколова Лина Спортивный сектор Подготовка и организация походов – Отрощенко Ярослав Организация соревнований по различным видам спорта с другими классами – Поляков Станислав Участие в организации и проведении общешкольных спортивных мероприятий – Лаштабега Максим Редколлегия класса Подбор материалов для газеты – Корвякова Юля Оформление классного уголка – Кононова Вика Организация участия в общешкольных художественных конкурсах – Ватутина Ксения Работа классного руководителя
Календарно-тематическое планирование классных часов в 5 классе
 Анализ результатов воспитательной работы за 2016-2017 уч. год.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||