Документ 14 (1). В старшем дошкольном возрасте педагог при руководстве игрой (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
 Скачать 178.66 Kb.
|
|
В старшем дошкольном возрасте педагог при руководстве игрой (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. использует в основном косвенные приемы руководства b. побуждает детей к эмоциональному отклику на воображаемый предмет c. поощряет самостоятельность детей в выборе ролей d. поддерживает интерес детей к игрушкам Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Ведущими методами и средствами организации познавательной деятельности являются: Выберите один ответ: a. дидактические и развивающие игры b. поисковая деятельность c. все ответы верные d. экспериментирование Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Во время оценочной части занятия по развитию художественно-эстетической деятельности: Выберите один ответ: a. проводится рассматривание и анализ образца; рассматривание, ощупывание или обведение натуры по контуру; чтение и анализ текста b. дети сопоставляют полученное изображение с предметом, ситуацией или текстом c. дети в большинстве случаев действуют самостоятельно: лепят, рисуют, наклеивают d. проводится беседа об увиденном, анализ изобразительной задачи; составление описания обследованного образца, предмета, ситуации Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Для второй фазы решения ребенком познавательной задачи в наглядно-действенном плане характерно: Выберите один ответ: a. осмысление лишь конечной цели, которую требуется достигнуть b. соотнесение условий задачи с основной целью c. выявление реальных условий познавательной задачи с помощью поисковых и пробующих действий d. выстраивание всей цепи условий, выполнение которых ведет к решению задачи Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Для ситуативно-деловой формы общения характерно: Выберите один ответ: a. выраженная потребность в сотрудничестве с взрослым b. способствует формированию привязанности ребенка к близким взрослым c. личностный ведущий мотив d. речевые средства общения Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Занятия, способствующие формированию личностного общения, направлены на: Выберите один ответ: a. стимуляцию любой познавательной активности со стороны ребенка b. вовлечение детей в разговор на познавательные темы c. создание свободного положительного отношения к воспитателю d. создание условий, побуждающих ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Играя вместе с детьми, педагог должен опираться на следующие принципы: Выберите один ответ: a. занимать позицию партнера b. все ответы верные c. с раннего возраста, при формировании игровых умений, ориентировать ребенка на осуществление игрового действия и на пояснение его смысла партнерам по игре - взрослому, сверстникам d. играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста, на каждом возрастном этапе развертывать игру особым образом, чтобы детям открывался новый, более сложный способ ее построения Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Игры с непосредственным участием педагога используются в основном Выберите один ответ: a. в младшем школьном возрасте b. в раннем возрасте c. в старшем дошкольном возрасте d. в среднем дошкольном возрасте Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса К методам стимулирования и активизации художественного творчества детей дошкольного возраста относятся: Выберите один ответ: a. метод поисковых ситуаций, творческих заданий b. методы побуждения к сопереживанию c. метод приучения, упражнения в практических действиях, направленных на внесение эстетического начала в быт и поведение d. метод формирования эмоциональной отзывчивости на прекрасное Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса К специфическим средствам умственного воспитания дошкольников относятся: Выберите один или несколько ответов: a. преобразующе-воспроизводящие средства b. продуктивная деятельность c. игровая деятельность d. средства, с помощью которых осуществляется распознавание выделенных свойств предметов и их связей Вопрос 11 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Комплексный подход к руководству сюжетно-ролевыми играми предполагает: Выберите один ответ: a. создание предметно-игровой среды b. все ответы верные c. обогащение реального опыта детей, расширение знаний, представлений об окружающем мире d. развитие игровых умений, обучение способам игрового отображения действительности Вопрос 12 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Методы и приемы, позволяющие отработать механизм познания и сформировать технологический компонент культуры познания: Выберите один ответ: a. методы вживания, перевоплощения, идентификации b. рефлексивные вопросы и коллективные обсуждения способов работы в парах c. краткие сообщения познавательного характера d. метод признания детских чувств Вопрос 13 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса На этапе отобразительной игры: Выберите один ответ: a. ребенок начинает называть роль («Я - мама» и т.п.) b. ребенок переходит от отдельных действий к осуществлению практических смысловых связей, выстраиванию цепочки ролевых действий c. ребенок может выстраивать последовательность игровых действий, начинает отображать не только отношения между людьми, но и правила социального поведения d. ребенок усваивает игровое назначение предметов, способы действий Вопрос 14 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Наиболее полно проблемы онтогенеза общения детей с взрослыми разработаны в концепции генезиса общения: Выберите один ответ: a. Жана Пиаже b. Л.С.Выготского c. С.Л.Рубинштейна d. М.И. Лисиной Вопрос 15 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Общение дошкольников в игре на уровне реальных отношений включает в себя: Выберите один ответ: a. обсуждение условий игры, b. все ответы верные c. осуществление контроля за действиями в игре d. распределение игровых ролей, Вопрос 16 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок - это... Выберите один ответ: a. игровые действия b. роль c. игровое правило d. содержание игры Вопрос 17 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Основным содержанием данной формы общения дошкольника со сверстниками выступает деловое сотрудничество. Это: Выберите один ответ: a. ситуативно-познавательная форма b. эмоционально-практическая форма общения c. ситуативно-деловая форма общения d. внеситуативно-деловая форма Вопрос 18 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Особое условие и средство эстетического воспитания, направленное на то, чтобы заинтересовать детей, развить в них активность, пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности - это: Выберите один ответ: a. окружающая предметная среда b. искусство c. эстетическое общение d. природа Вопрос 19 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Параметры коммуникативной деятельности, по М.И. Лисиной: Выберите один ответ: a. ведущий мотив общения b. основные средства общения c. содержание потребности в общении d. все ответы верные Вопрос 20 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса По М.Н.Зубаревой, на втором уровне художественно-эстетического развития дошкольник: Выберите один ответ: a. улавливает внутреннюю характеристику художественного образа b. может получать элементарное эстетическое наслаждение, оценивая в картине как красивое цвет, цветовые сочетания изображенных предметов и явлений c. эмоционально радуется изображению знакомых предметов, которые он узнал на картинке, но еще не образу d. оценочный мотив имеет предметный или житейский характер Вопрос 21 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса По Н.Я. Михайленко, на третьем уровне взаимодействия детей в совместной игре важное значение имеет: Выберите один ответ: a. сюжетно-ролевая игрушка, определяющая тему игры b. правила ролевого поведения детей, регулирующие их взаимодействие c. доминирующая роль воспитателя d. согласованное построение сюжета игры Вопрос 22 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Под воздействием данного мотива дошкольник побуждает сверстника к общению в качестве партнера по практическому взаимодействию, у обоих возникают положительные эмоциональные состояния от самого процесса совместной деятельности: Выберите один ответ: a. деловой мотив b. познавательный мотив c. личностный мотив d. смыслообразующий мотив Вопрос 23 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Подражательный уровень осуществления познавательной деятельности предполагает: Выберите один ответ: a. усвоение знаний, способов действий, последовательности их осуществления b. самостоятельный поиск решения, проявление познавательной активности в виде гипотезы, предположения, раскрытия существенных связей, взаимозависимостей в предметах, явлениях c. овладение действиями планирования d. повторение действий за воспитателем, другими детьми Вопрос 24 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Познавательное развитие детей дошкольного возраста имеет следующие характерные особенности (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. результат познавательной деятельности всегда предметен и имеет материализированный выход b. познавательная деятельность в дошкольном возрасте - это всегда специально организованная, гностическая деятельность c. познавательная деятельность направлена на перцептивное узнавание, поиск информации, познание свойств, качеств предметов, явлений, объектов и т.д. d. познавательная деятельность осуществляется на разных уровнях Вопрос 25 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Предметно-действенный способ построения игры детей дошкольного возраста предполагает: Выберите один ответ: a. выстраивание игровых действий в определенной логике, их объединение в общую сюжетную линию b. становление полоролевого поведения c. освоение функциональных свойств предметов, использование предметов- заместителей d. принятие детьми определенных ролей, использование ролевых диалогов Вопрос 26 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Принцип взаимосвязи обучения и развития в эстетическом воспитании предполагает: Выберите один ответ: a. весь воспитательно-образовательный процесс в ДОО строится на основе единства воспитания и обучения, которое носит развивающий характер и ведет за собой эстетическое, нравственное и интеллектуальное развитие детей b. деятельность педагогов по развитию художественного творчества детей - органическая часть общей педагогической работы c. выявление индивидуальных различий детей и определение оптимальных путей развития творческих художественных способностей каждого ребенка d. разностороннее воздействие на ребенка Вопрос 27 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Развитие различных форм общения дошкольника со взрослыми предполагает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. опору на уже достигнутый ребенком уровень развития b. директивную позицию взрослого по отношению к ребенку c. обязательную индивидуальную работу с ребенком d. ориентацию на усредненные возможности ребенка Вопрос 28 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Специально организованный педагогический процесс, направленный на развитие познавательной активности и интересов детей, способов умственной деятельности и формирование системы элементарных научных знаний о предметах и явлениях окружающего мира - это: Выберите один ответ: a. обучение b. умственное развитие c. познавательное развитие d. умственное воспитание Вопрос 29 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Формы организации эстетического воспитания в дошкольной образовательной организации: Выберите один ответ: a. праздники b. все ответы верные c. экскурсии d. занятие Вопрос 30 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Художественно-эстетическое развитие, согласно ФГОС ДО, предполагает: Выберите один ответ: a. все ответы верные b. формирование элементарных представлений о видах искусства; c. развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы d. становление эстетического отношения к окружающему миру; |