Вид урока урок развития речи. Фио учителяавтора Борисова Ольга Владимировна Тема урока Изложение описательного текста Цель
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Тема урока: «Изложение описательного текста».Русский язык. 4 класс. Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся. Вид урока:урок развития речи. ФИО учителя-автора: Борисова Ольга Владимировна Тема урока: «Изложение описательного текста» Цель: развивать умения определять тему текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части, передавать содержание текста, опираясь на план текста; развивать речь. Формируемые УУД: Предметные: осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Регулятивные: составление плана и последовательности действий. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. Метапредметные: развитие смыслового чтения; умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку и ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов. Оборудование:компьютер, интерактивная доска, учебник. Ход урока I. Организационный момент.(Подготовка к продуктивной деятельности учащихся на уроке, создание положительного эмоционального настроя.) (Учащиеся готовятся к уроку, проверяют наличие предметов для работы.) Учитель:Всем, всем добрый день!Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться! Не мешай учиться! II. Проверка домашнего задания.(Упр. 76 стр.36) Учитель: Ребята, давайте по цепочке прочитаем текст домашнего задания, назовём окончания прилагательных и объясним их написание. После разбора упражнения несколько учеников прочитают нам составленные тексты. III.Актуализация знаний. Учитель: Запишите, пожалуйста, слова, вставив пропущенные буквы, поставьте ударение и подчеркните буквы, написание которых нужно запомнить. (Слайд 1.)  Учитель:В какую тематическую группу можно объединить слова? Ученики: Эти слова можно объединить в группу «Животные». Учитель:Опишите любое из животных, не называя его, так, чтобы мы смогли понять, о ком идёт речь.(Желающие ученики описывают животное, остальные отгадывают.) IV.Самоопределение к деятельности. Учитель: Ребята, подскажите, как иначе я могу назвать письменный пересказ текста. Ученики: Изложение. Учитель:Отгадайте загадку, и вы узнаете, о ком текст, с которым мы сегодня на уроке будем работать. (Слайд 2.)  V.Работа по теме урока. 1.Знакомство с текстом, работа по содержанию. Учитель:Действительно, текст, с которым мы будем работать о лосях. Давайте же для начала повторим, какие типы текстов нам известны? Ученики:Повествование, описание, рассуждение. Учитель:Прочитайте текст.(Упр.77 стр.36.) (Слайд 3.)  Учитель:К какому типу относится прочитанный вами текст? Ученики: Прочитанный текст относится к типу описания. Учитель: Ребята, а о чём или о ком этот текст? Определите его тему. Ученики:В этом тексте говорится о рождении лосёнка. Учитель: Прочитайте описание лосёнка, лосихи. Как вы думаете, для чего автор даёт сравнительное описание лосихи и лосёнка?(Ответы учеников.) Учитель: Ребята, как, по-вашему мнению, можно озаглавить текст? Ученики:Рождение лосёнка. Лосёнок. Мать и сын. (Возможны другие варианты.) 2.Составление плана. Орфографическая подготовка. Учитель: Скажите пожалуйста, сколько частей в тексте? Ученики: В этом тексте три части. Учитель:Прочитайте вступление,основную часть, заключение. Найдите слова с орфограммами, объясните их. (Слайд 4.)  Учитель: Ребята, о чём говорится в каждой из частей? Давайте определим главную мысль и запишемкраткий план. (Слайд 5.)  -Перескажите текст, опираясь на план и опорные слова, представленные на доске. (Слайд 6.)  3.Работа над изложением.(Написание изложения. Самопроверка, редактирование текста.) VI.Подведение итогов урока. Учитель: Урок подошёл к концу. Какие умения мы закрепляли при написании изложения? Ученики:умения определять тему текста, составлять план текста, определять главную мысль каждой части, передавать содержание текста, опираясь на план текста; развивать речь. Учитель: Ребята, передайте тетради с последней парты на первую. Урок окончен. Спасибо. |