самоанализ урока. самоанализ урока по окружающему миру. Здоровье бесценный дар.
 Скачать 15.63 Kb.
|
|
Самоанализ урока по окружающему миру, проведенного в 3 классе, по теме «Здоровье- бесценный дар.» Традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, но не менее важная задача - сохранить в процессе обучения здоровье детей. С состоянием здоровья связана и успешность обучения. Все это требует внимательного отношения к организации школьной жизни: создание оптимальных гигиенических, экологических и других условий, обеспечение организации образовательного процесса, предотвращающей формирование у учащихся состояний переутомления. Мною был проведен урок окружающего мира во 3-м классе по УМК «Школа России». Тема урока: Здоровье - бесценный дар. Тип урока: комбинированный, с использованием здоровьесберегающей технологии. Цели урока: формирование здорового образа жизни, повышение уровня культуры заботы о здоровье. Задачи урока: пробудить у детей заботу о своём здоровье; дать им возможность осознать важность соблюдения личной гигиены и ухода за своим телом, правильного питания, соблюдения режима дня, занятий физкультурой и спортом; формирование устойчивого навыка неприятия алкоголя, курения, наркотиков, умения активного противостояния пагубным привычкам. В своей работе я придерживаюсь здоровьесберегающей организации учебного процесса, поэтому на уроке постаралась показать, как на различных его этапах активизировать деятельность учащихся и не допустить их утомляемости. В начале урока постаралась настроить детей на продуктивную работу. Используя стихотворение и песни для поднятия хорошего настроения. 2этап – актуализация знаний. Дети вспомнили пословицы о здоровье и о неоходимости ведения здорового образа жизни. 3этап- способствовал познавательному интересу детей, они восстанавливали пословицы. После этого вида деятельности провели очень полезный интеллектуаль ный массаж, который способствует концентрации внимания, снятию мышечного напряжения. Для активизации дальнейшей деятельности была использована игровая ситуация в форме путешествия которая повысила эмоциональный настрой детей. Далее учащиеся работали в малых группах, где делили предметы на две группы, определяя их признак, и где разговор шёл непосредственно о пред- метах гигиены. Они объясняли, почему предметы 2 группы индивидуальны. Физкультминутки влияют на деятельность мозга, активизируют сердечнососудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов, работоспособность нервной системы. Затем была проведена коллективная работа с классом по работе с тестом, во время которой дети вели себя свободно и непринуждённо. После этого вида деятельности выполнили гимнастику для глаз, которая является обязательной на каждом уроке. На следующем этапе дети работали по делению привычек человека на полезные и вредные, и какие привычки могут оказывать влияние на здоровье человека. В конце урока провели релаксацию, во время которой каждый ребёнок принял удобную позу, закрыл глаза, расслабился, привёл свои мысли в порядок. Ну, и заключительный этап на уроке – рефлексия. Дети оценили свою работу на уроке и своё внутреннее ощущение. Здоровый образ жизни пока не занимает первое место в главных ценностях человека в нашем обществе. Но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять свое здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будут больше здоровы и развиты, не только духовно, но и физически. Считаю, что урок эффективен и достиг поставленных целей |