ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК КЛЮЧЕВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 1. Здоровье школ-ка. Здоровье школьников как ключевое направление образовательного процесса
 Скачать 16.97 Kb.
|
|
ЗДОРОВЬЕ ШКОЛЬНИКОВ КАК КЛЮЧЕВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Л.П.Каплина, МБОУ Новомеловатская СОШ В последнее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья школьников. Данные мониторинга Всероссийской диспансеризации физической подготовленности детей свидетельствуют о низком уровне их развития. Сегодня проблема сохранения здоровья учащихся является наиболее актуальной и рассматривается как ключевое направление образовательного процесса. Ухудшение памяти школьников, несформированность мышления, снижение познавательной сферы, незрелость нервной системы, сенсорные патологии, низкая двигательная активность ведут к снижению уровня знаний учащихся. Решить эту задачу через преподавание традиционного «стандартного» урока, урока физической культуры становится проблемным. В практике своей работы мы используем следующие направления: - оздоровительное, - физкультурно-массовое, - просветительское. Каждое из этих направлений решает определенные задачи, направленные на формирование двигательных навыков учащихся и предупреждение роста заболеваемости школьников. Детям младшего школьного возраста необходима двигательная деятельность с общеразвивающей и оздоровительной направленностью. Основным содержанием данной работы в нашей школе являются упражнения для укрепления дыхательной системы организма (дыхательная гимнастика Стрельниковой), общеукрепляющие упражнения для опорно-двигательного аппарата, упражнения на развитие двигательных качеств, а также профилактика заболеваний сердечнососудистой системы, зрения и простудных заболеваний. На учебных занятиях, используя музыкальное сопровождение, нестандартные и сказочные моменты, творческие и игровые задания, мы создаем благоприятный психологический климат и ситуацию успеха, так как результат любого труда зависит еще и от настроения. В спортивно-массовой деятельности нашей школы есть традиционные и очень любимые как учителями, так и детьми мероприятия: туристические слеты, легкоатлетическое многоборье, лыжня, шахматы, шашки, соревнования по волейболу, футболу, лапте, теннису, дни здоровья. В рамках месячника “За здоровый образ жизни” дети готовят проекты по заданной для их возраста тематике, такие как: “Неболейка”, “Питание и здоровье”, “О спорт, ты - мир”. Классы участвуют в конференциях по ЗОЖ, конкурсах плакатов, готовят выступления агитбригад. Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь является важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья школьников. Посредством внедрения в образовательный процесс игровых технологий решается проблема мотивации физического развития учащихся, здоровьесбережения и социализации. В игре и через игровое общение у растущего ребёнка проявляется и формируется мировоззрение, потребность воздействовать на мир, адекватное восприятие происходящего, приобретаются качества, опыт, необходимые для жизнедеятельности. Наличие в школе данной системы здоровьесбережения позволяет: - обеспечить высокий охват учащихся школы регулярными занятиями физической культурой и спортом; - увеличить объём двигательной активности детей в режиме учебного дня; - сформировать у обучающихся устойчивый интерес и осознанную потребность в сохранении и укреплении здоровья; а также практическом использовании умений и навыков, полученных на уроках и во внеурочной деятельности; - обеспечить рост физической и гигиенической культуры учащихся, а также рост мотивации к физкультурно-оздоровительной деятельности и к ведению здорового образа жизни; - активизировать помощь родителей, общественности, организаций и учреждений социума в работе школы по сохранению и укреплению здоровья детей. Опираясь на данную систему здоровьесбережения школьников, свою деятельность мы осуществляем в едином направлении для достижения желаемого результата – успешности образовательного процесса без потерь здоровья школьников. Ведь только физически, психически и нравственно здоровый человек может быть полезен обществу. Литература Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2014. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. – М.: АРТИ, 2013. – 272 с. |