Лешихин М.И._ПРАКТИКУМ БЖД. 5 (069) (076) (021) ббк 3046 я 73 20. 1 я 73 п 69
 Скачать 1.87 Mb.
|
|
2 УДК 6 (076) (021) + 5 (069) (076) (021) ББК 3046 я 73 + 20.1 я 73 П 69 Практикум по безопасности жизнедеятельности и экологии человека (для студентов небиологических специальностей педагогических вузов. – Леши- хин МИ, Романова Е.А. – Челябинск Изд-во ЧГПУ, 2004. – 199 с. Практикум написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом по безопасности жизнедеятельности. Содержит разработки лабора- торно-практических и семинарских занятий и их теоретическое обоснование, список рекомендуемой литературы по каждой теме. Пособие предназначено для студентов небиологических специальностей педагогического вуза, может использоваться и для самостоятельной работы по изучению проблем безопасности и экологии человека. Рецензенты: Михайлов Л.А. , доктор пед. наук, профессор, декан факультета без- опастности жизнедеятельности РГПУ им. АН. Герцена (С. Петербург. Хорунжин В.В. , доктор медицинских наук, профессор Уральской государственной медицинской академии дополнительного образования (Челябинск. Станкевич П.В., канд. пед. наук, начальник отдела образовательных стан- дартоы и программ РГПУ им. АН. Герцена (С. Петербург. Похлебаев СМ, кандидат биологических наук, доцент Челябинского государственного педагогического университета (Челябинск. ISBN S – 85716 – 492 - 3 3 Челябинский государственный педагогический университет 2004 Лешихин МИ, Романова Е.А. 2004 4 Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ 5 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 ПРОГРАММА КУРСА БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9 ЗАНЯТИЕ I Природные чрезвычайные ситуации, механизмы их возникновения, экологические и иные последствия и меры безопасности 12 ЗАНЯТИЕ 2 Техногенные чрезвычайные ситуации, причины их возникновения, экологические последствия и меры безопасности 22 ЗАНЯТИЕ 3 Опасные факторы среды, влияние их на безопасность человека. Средства защиты 31 ЗАНЯТИЕ 4 Радиационная безопасность. Экологические последствия радиации, меры безопасности и оценка радиационной безопасности территории 33 ЗАНЯТИЕ 5 Мониторинг безопасности по медико-демографическим показателям на определенной территории 43 ЗАНЯТИЕ 6 Оценка безопасности атмосферы. Факторы, влияющие на состав и качество атмосферы 56 ЗАНЯТИЕ 7 Оценка качества и безопасности воды 70 ЗАНЯТИЕ 8 Безопасность жилой среды 93 ЗАНЯТИЕ 9 Действия учителя в экстремальных и чрезвычайных ситуациях 108 ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ 112 ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ МИНИМУМ 130 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 146 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 149 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Поведение и порядок действий в условиях чрезвычайной ситуации природного и техногенного происхождения Инструкция МЧС для населения) 153 5 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Дозиметрические величины и единицы их измерения 175 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Лабораторно-практическое занятие 6 Оценка безопасности атмосферы. Факторы, влияющие на состав и качество атмосферы вариативный план проведения занятия) 180 Информационный материал к лабораторно-практическому занятию 1 Описание состояния воздушной среды в Российской Федерации 185 Информационный материал к лабораторно-практическому занятию 2 Нормативы предельно допустимых воздействий шума, вибрации, магнитных полей и иных вредных физических воздействий 186 Информационный материал к лабораторно-практическому занятию 3 Методы оценки воздушной среды 198 6 ПРЕДИСЛОВИЕ Проблема защиты человека от различных опасностей в среде его обитания возникла практически одновременно с появлением на Земле людей. Но если на заре человечества людям угрожали в основном природные опасности, то сейчас творцом опасностей является сам человек. Человек всегда стремился к обеспечению личной безопасности и сохранению жизни и здоровья. Это стремление лежит в основе многих действий и поступков человека. Научной дисциплиной, изучающей опасности и защиту от них человека, является дисциплина Безопасность жизнедеятельности (БЖД). Это новая, совершенно самостоятельная область социально- экологических знаний, формирующаяся на стыке ряда науки дисциплин, изучающая условия функционирования и обеспечения гармонических отношений системы Природа – общество – человек. Основными положениями БЖД являются следующие аксиомы безопасности 1. Человек постоянно живет и действует в условиях потенциальных опасностей. 2. Опасности реализуются в пространстве и времени и приносят огромный ущерб состоянию окружающей человека среды, его здоровью и жизни. 3. Опасности – это то, что угрожает человеку, обществу, государству и природе, поэтому профилактика опасностей и защита от них – приоритетная задача общества и государства. Современный человек должен знать, какие существуют опасности и как они воздействуют на организм человека и природную среду. Он должен иметь представление о том, как определяется соответствие параметров окружающей его среды нормативным требованиям безопасности, и уметь предупреждать и защищаться от различного вида неблагоприятного воздействия природного, техногенного или иного происхождения. Задачей данного практикума является 1. Помочь студентам получить и закрепить знания по безопасности жизнедеятельности, прикладной экологии и охране природы в сочетании с практическим применением этих знаний. 7 2. Познакомить студентов с методами научного изучения в области прогнозирования и оценки проблемных ситуаций, вызванных деятельностью человека. 3. Воспитывать ценностные ориентиры по рациональному отношению к собственному и общественному здоровью и сохранению окружающей природной среды как условию безопасного существования человека. Данный практикум написан в соответствии с Государственным образовательным стандартом по БЖД и предназначен для студентов небиологических специальностей педагогических вузов. 8 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п\п Название темы Аудиторная работа Внеау дито рная работа ЛекцииСеминарск о- практические занятия Тема 1 Предмет, задачи и содержание курса Безопасность жизнедеятельности 2 2 Тема 2 Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности 2 2 Природные чрезвычайные ситуации, меры безопасности. Убежища и укрытия Техногенные чрезвычайные ситуации, причины возникновения, меры безопасности. Индивидуальные и коллективные средства защиты 2 2 Тема 3 Мониторинг систем и мер безопасности Тема 4 Радиационная безопасность. Оценка радиационной обстановки на территории Тема 5 Безопасность атмосферы — фактор качества здоровья населения. Оценка безопасности атмосферы 2 2 4 Тема 6 Безопасность воды — фактор качества здоровья населения. Оценка безопасности воды 2 4 6 Тема 7 Мониторинг безопасности по медико- демографическим показателям 4 4 9 1 2 3 4 5 Тема 8 Безопасность продовольствия как один из факторов качества жизни населения 2 2 Тема 9 Правовые аспекты безопасности жизнедеятельности человека 2 2 Тема 10 Безопасность жилища опасности в повседневной жизни, безопасное поведение 2 2 4 Действия учителя и учащихся в чрезвычайных ситуациях 2 2 Всего 16 20 36 10 ПРОГРАММА КУРСА БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема 1. Предмет, задачи и содержание курса Безопасность жизнедеятельности Предмет и задачи курса Безопасность жизнедеятельности. Основные понятия жизнедеятельность, безопасность, риск, опасность, их взаимосвязь. Аксиомы безопасности. Безопасность жизнедеятельности и ее связь с охраной труда, техникой безопасности, экологией и др. науками. Безопасность жизнедеятельности в системе национальной безопасности России. Тема 2. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности Проблемы безопасности и социально-экологическая ситуация в Российской Федерации и Челябинской области. Понятие о чрезвычайной ситуации, классификация чрезвычайных ситуаций чрезвычайные ситуации природного характера, их характеристика чрезвычайные ситуации техногенного характера и их характеристика чрезвычайные ситуации экологического характера, и их характеристика чрезвычайные ситуации социального характера, и их характеристика. Природные чрезвычайные ситуации, меры безопасности. Убежища и укрытия. Техногенные чрезвычайные ситуации, причины возникновения, меры безопасности. Индивидуальные и коллективные средства защиты. Тема 3. Система мониторинга Общие представления о системе мониторинга. Виды мониторинга, их значение для оценки безопасности жизнедеятельности. Понятие о ПДК, ПДУ, ПДОК, их значение для оценки безопасности пищи, воды, атмосферы, жилища, производственных помещений. 11 Тема 4. Радиационная безопасность. Оценка радиационной обстановки на территории Ионизирующее излучение, радиация, ее физический смысл. Биологическое значение и результаты воздействия на живые организмы. Методы оценки уровня воздействия радиации. Противорадиационные методы защиты. Тема 5. Безопасность атмосферы — фактор качества здоровья населения. Оценка безопасности атмосферы Состав атмосферы, источники загрязнения атмосферного воздуха. Загрязнение воздуха, его влияние на здоровье человека. Проблемы чистки атмосферы и безопасность человека. Тема 6. Безопасность воды — фактор качества здоровья населения. Оценка безопасности воды Значение воды для жизни на Земле. Источники загрязнения воды и проблема ее безопасности. Проблема питьевой воды, качество воды и ее оценка. Методы очистки вод. Тема 7. Мониторинг безопасности по медико-демографическим показателям Демографические процессы в обществе. Понятие социально- медицинской статистики и ее основные показатели. Определение экологической ситуации и безопасности состояния социальной системы по уровню демографических показателей. Тема 8. Безопасность продовольствия как один из факторов качества жизни населения Количество продовольствия. Заболевания связанные сне- достатком пищи. Понятие о потребительской корзине. Качество продовольствия загрязнение пищи, фальсификация, БАДы и их влияние на безопасность населения. Тема 9. Правовые аспекты безопасности жизнедеятельности человека Структура МЧС, задачи и функции МЧС. Правое законодательство в области безопасности жизнедеятельности человека. 12 Тема 10. Безопасность жилища опасности в повседневной жизни, безопасное поведение Общая характеристика жилья, факторы опасности. Характеристика факторов опасности, их влияние на здоровье человека. Мероприятия по снижению уровней опасности в жилище и повседневной жизни. Действия учителя и учащихся в чрезвычайных ситуациях. 13 ЗАНЯТИЕ I ТЕМА Природные чрезвычайные ситуации, механизмы их возникновения, экологические и иные последствия и меры безопасности I. Задачи работы 1. Изучить классификацию природных чрезвычайных ситуаций. 2. Выявить механизмы возникновения ЧС природного происхождения. Установить наиболее характерные для Челябинской области ЧС природного характера. 4. Ознакомиться с основными экологическими, экономическими и иными последствиями ЧС природного характера. 5. Познакомиться с методами и способами (активными и пассивными) обеспечения безопасности человека при ЧС природного характера. II. Материалы и оборудование 1. Таблицы. 2. Видеофильм Природные явления. III. Рекомендуемая литература 1. Владимиров В. и др. Защита населения как составная часть национальной безопасности страны // 0сновы безопасности жизнедеятельности. – № З. – 1999. – С. 45-52. 2. Инструкция МЧС для населения Поведение и порядок действий в условиях чрезвычайной ситуации природного и техногенного происхождения. Приложение 1 настоящего практикума. – С. 132-150. 3. Классификация чрезвычайных ситуаций. Основы безопасности жизнедеятельности. – №1. – 1999. – С. 10-12. 4. Петров Н. Человек в чрезвычайных ситуациях. – Челябинск, 1997. – С. 4-40. 5. Резанов И.А. Великие катастрофы в истории Земли. – М Наука, 1980. – 173 с. 6. Русаки др. Безопасность жизнедеятельности Учеб. пособие СПб., 2001. – С. 106-145. 14 IV. Теоретическая часть Ответьте на вопросы 1. Что такое ЧС природного характера 2. Как классифицируются ЧС природного характера 3. Каковы механизмы возникновения различных природных ЧС? 4. Каковы последствия природных ЧС для природы, здоровья человека и народного хозяйства 5. Назовите типичные природные ЧС на территории Российской Федерации и Челябинской области. 6. Что Вам известно о защите населения и объектов народного хозяйства от природных ЧС? Теоретическое введение Чрезвычайная ситуация – это неожиданная, внезапно возникшая обстановка на определенной территории или объекте экономики в результате аварии, катастрофы, опасного природного явления или стихийного бедствия, которые могут привести к человеческим жертвам, ущербу здоровья людей или окружающей среде, материальным потерями нарушению условий жизнедеятельности людей. К природным ЧС относятся те, которые связаны с проявлением стихийных сил природы, их часто называют стихийные бедствия. Стихийное бедствие – это катастрофическое природное явление или процесс, при котором не исключены человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжкие последствия. ЧС природного происхождения подразделяются на типы и виды 1. Геофизические опасные явления землетрясения и извержения вулканов. 2. Геологические опасные явления оползни, сели, обвалы и осыпи, лавины, просадки земной поверхности, пылевые бури и др. 3. Метеорологические и агрометеорологические опасные явления бури, ураганы, смерчи и торнадо, шквалы, вихри, град, ливень, сильный снегопад, гололед, мороз, метель, жара, засуха и др. 4. Морские гидрологические опасные явления тайфуны, цунами, штормы и др. 5. Гидрологические опасные явления наводнения, половодья, паводки и др. 6. Гидрогеологические опасные явления стояния грунтовых вод. 7. Природные пожары лесные, торфяные, подземные и др. 15 8. Инфекционные заболевания людей, растений и животных. Говоря о природных опасностях и чрезвычайных ситуациях, не следует забывать о роли антропогенного влияния на их проявления. Известны многочисленные факты нарушения равновесия в природе в результате деятельности человека, приводящие к усилению опасных воздействий. Так, например, вырубка леса приводит к образованию селей, оползней и нарушению гидрологического режима водоемов. Защита от природных опасностей и чрезвычайных ситуаций может быть активной или пассивной. Например, вмешательство в механизм явления – разрушение грозового облака и тем самым предотвращение выпадения града – активная защита, а эвакуация людей, использование укрытий – пассивная. Однако лучший эффект даёт разумное сочетание активного и пассивного метода. V. Практическая часть решение ситуационных задач Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Задача I Внезапно началась гроза, сопровождающаяся сильными ударами молнии. Что вы предпримете в данном случае 1) спрячетесь под ближайшим большим деревом 2) укроетесь под навесом скалы 3) будете продолжать движение по открытой местности, не обращая внимания на грозу 4) найдете не выделяющееся на местности укрытие и спрячетесь в нем, пережидая грозу. Задача 2 Вовремя похода в горах вы попали в снежный обвал. Ваши действия) попытаетесь скользить на спине вместе сдвигающимся снегом 2) постараетесь зарыться в снег и двигаться вместе с лавиной 3) постараетесь плыть на поверхности снега, совершая сильные движения руками. Задача 3 Какую погоду следует ожидать (А – переменную или Б – устойчивую погоду) при наличии следующих признаков 1) на горизонте видны перисто-кучевые облака в виде мелкой ряби 2) облака вытянутой формы, похожие на огромные зерна чечевицы 16 3) вечером или утром образуются облака в виде зубцов или башенок 4) летом ощущается жара – парит 5) давление воздуха сначала мало изменяется, а затем внезапно начинает понижаться. Задача 4 По каким признакам можно определить, что скоро следует ожидать облачную погоду с обложным дождем или снегопадом и ветром 1) на горизонте появляются тонкие перистые облака, вытянутые в форме нитей с загнутыми краями 2) вечером или утром заря приобретает красную или багровую окраску, солнце садится в тучу 3) ветер резко меняет направление и к вечеру усиливается давление воздуха падает 4) роса или иней не появляются 5) вечером теплее, чем днем 6) давление воздуха возрастает 7) появляются роса или иней на траве и других предметах. Задача 5 Вы с друзьями совершаете прогулку по лесу. После прогулки выйдя на дорогу, ведущую домой, выбудете стремиться быстрее попасть домой 2) проверите друг друга, нет ли присосавшихся к телу клешей; 3) будете гулять, не обращая ни на что внимания. Задача 6 После прогулки по лесу вы обнаружили, что к телу вашего друга присосался клещ. Ваши действия 1) срочно отправитесь с другом в поликлинику или больницу 2) попробуете самостоятельно удалить впившегося клеща 3) помажете клеща маслом и будете ждать, когда он отвалится 4) не будете предпринимать никаких действий. Задача 7 При поездке на автомобиле вы попали в снежную бурю. Ваши действия 1) развернете автомобиль против ветра, укроете двигатель, повесите на антенну кусок яркой ткани, плотно закроете двери и, периодически прогревая двигатель, будете ждать окончания бури или помощи спасателей 17 2) остановите машину и, не выключая двигатель, будете ждать окончания бури 3) оставите на дороге машину и пешком отправитесь в ближайший населенный пункт 4) развернете автомобиль по ветру, остановитесь, будете периодически очищать его от снега и подавать звуковые и световые сигналы, по мере необходимости будете прогревать двигатель 5) съедете на проселочную дорогу, на антенну повесите кусок яркой ткани, будете периодически подавать звуковой и световой сигналы и, не выключая двигатель, будете ждать окончания снежной бури. Задача 8 Находясь на первом этаже здания, вы почувствовали первые толчки землетрясения. Вы должны 1) спрятаться под стол, кровать или в плательный шкаф, закрыв лицо руками 2) выпрыгнуть в окна или лоджии на землю и отбежать от здания 3) собрать вещи и документы, а затем выбежать на улицу 4) взять детей или беспомощного человека и срочно выбежать на улицу. Задача 9 Первые толчки землетрясения застали вас на втором или более высоком этаже здания. Ваши действия 1) на веревке или по связанным вместе простыням попытаетесь спуститься вниз 2) попытаетесь спуститься вниз по пожарной лестнице, если она расположена рядом с окном 3) выбежите на лестничную клетку и на лифте опуститесь вниз 4) встанете в дверном или балконном проеме, распахнув двери и прижав к себе ребенка 5) выйдете на балкон или лоджию и будете ждать окончания толчков. Задача 10 Наводнение застало вас в лесистой местности. Что Вы сделаете для своего спасения 1) взберетесь на любое дерево или будете держаться за ствол дерева 18 2) из сучьев, веток и другого подручного материала свяжете плот, способный удержать человека на воде, и, сбросив обувь и тесную одежду, попытаетесь вплавь достичь сухого места 3) вплавь попробуете добраться до высокого сухого места 4) останетесь на месте и будете ждать помощи. Задача 11 Наводнение застало вас на открытой местности. Ваши действия 1) сняв обувь и тесную одежду, поплывете по течению 2) попытаетесь убежать от надвигающейся воды под углом 45º к потоку 3) быстро заберетесь на стог сена или скирду соломы, если они есть на поле 4) срочно начнете выходить на возвышенное место 5) останетесь на месте и будете ждать помощи. Задача 12 Вы решили самостоятельно выбраться из района наводнения потому, что 1) нет продуктов питания и не приходится рассчитывать на помощь спасателей в ближайшее время 2) кому-то из пострадавших срочно требуется медицинская помощь, а подъем воды продолжается, имеются простейшие плавсредства, а на помощь спасателей рассчитывать не приходится) нет запасов продуктов на длительное время, подъем воды продолжается, а на помощь спасателей надеяться не приходится имеются плавсредства, нет запасов продуктов, погода резко ухудшается и поэтому на помощь спасателей рассчитывать не приходится 4) продолжается подъем воды. Задача 13 Участвуя в спасательных работах при наводнении, вы замечаете вводе несколько человек. Кого из них выбудете брать на борт лодки в первую очередь 1) тех, кто нуждается в экстренной помощи, а остальным подадите спасательные средства 2) детей и престарелых, остальным оставите спасательные средства 3) тех, кто нуждается в немедленной помощи, детей и престарелых, остальным оставите спасательные средства 19 4) детей, женщин, престарелых, тех, кому нужна немедленная помощь, остальным оставите спасательные средства 5) детей и нуждающихся в немедленной помощи, а остальным подадите спасательные средства. Задача 14 Какими должны быть действия населения при угрозе землетрясения 1) принять меры противопожарной безопасности 2) срочно выйти из помещения на улицу 3) перейти на место, удаленное от зданий и сооружений 4) остаться дома и ждать сообщения штаба ГО и ЧС; 5) находясь в помещении, встать в дверном (балконном) проеме. Задача 15 Каковыми должны быть действия населения при угрозе наводнения 1) принять меры противопожарной безопасности 2) подняться на более высокий этаж или крышу здания 3) явиться на сборный эвакопункт; 4) спуститься в хорошо оборудованный подвал. Задача 16 Каковыми должны быть действия населения при угрозе урагана или смерча 1) принять меры противопожарной безопасности 2) закрыть чердачные и вентиляционные люки и отверстия 3) закрыть окна и форточки, стекла укрепить полосками бумаги или скотчем 4) закрепить все, что может быть унесено ураганом 5) укрыться в прочном надежном укрытии (подвал, внутреннее помещение – ванна, санузел и т.д.); 6) уехать в другой населенный пункт. Задача 17 Вы находитесь на открытой местности (поле, и приближается ураган или смерч. Ваши действия 1) остановитесь на месте и будете ждать, когда ураган или смерч пройдут 2) побежите по ветру, стараясь достичь укрытия 3) укроетесь в канаве, яме или овраге 4) ляжете на дноуглубления, плотно прижметесь к земле, закрыв голову рукам. 20 Задача 18 Вы находитесь в здании. Вдруг раздался сильный треск, стены и потолки начали трескаться, и возникло ощущение, что здание поехало. Начался оползень. Ваши действия 1) принять меры противопожарной безопасности 2) предупредить окружающих о наступлении опасности оползня и обвала 3) срочно покинуть здание и отойти на безопасное место. Задача 19 Вы попали в зону лесного пожара. Ваши действия по выходу из этой зоны 1) нужно идти по ветру, защищая органы дыхания смоченной вводе повязкой 2) нужно идти в наветренную сторону перпендикулярно кромке пожара, используя открытые пространства поляны, русла реки ручьев или участки лиственного леса 3) нужно идти вдоль русла рек или ручья перпендикулярно ветру или под углом в 45º к нему 4) нужно идти, преодолевая кромку пожара против ветра, хорошо укрыв голову одеждой или плотной тканью. Задача 20 Горит торфяное болото. Ваши действия 1) попытаетесь затушить пожар, захлестывая огонь лиственным веником или засыпая грунтом переднюю кромку пожара 2) обойдете пожар стороной, соблюдая осторожность и укрыв голову одеждой 3) обойдете пожар стороной, двигаясь против ветра и внимательно осматривая и ощупывая пред собой дорогу шестом или палкой 4) будете двигаться по ветру таким образом, чтобы дым не затруднял ориентировку. Задача 21 В степи вы попали в зону пожара. Ваши действия 1) быстро станете уходить в противоположную сторону отвала огня, защитив лицо от дыма 2) хорошо закрыв голову и лицо одеждой или плотной тканью, быстро преодолеете кромку огня против ветра 3) начнете тушить пожар подручными средствами. 21 Задача 22 Загорелось хлебное поле. Вы 1) вызовете пожарную команду и до ее приезда попытаетесь сами потушить пожар 2) попробуете палкой, ногами, одеждой сбить на землю колосья, образуя полосу шириной около I м 3) будете сбивать огонь подручными средствами, не давая ему разгореться, не допуская его распространения 4) немедленно сообщите о пожаре в ближайший населенный пункт. Задача 23 Лесной пожар подходит к населенному пункту. Выбудете ждать сообщений по средствам массовой информации из штаба ГО и ЧС и действовать в соответствии с этими сообщениями) будете уходить по дорогам, уводящим от огня, в безопасное место 3) соберете документы, вещи и продукты на 3 – 5 дней и будете выходить из зоны пожара в безопасное место. Задача 24 Вы приехали отдохнуть на берег моря. Какую информацию Вы должны получить у гида или владельца гостиницы для соблюдения мер личной безопасности 1) узнать, где ближайший бар 2) проверить наличие оповещающей системы и расположение противоштормового укрытия 3) уточнить время морского прилива и отлива 4) проверить работу холодильника |