П. Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения с вводными словами и сочетаниями слов.
Р. Проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
К. Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Воспринимает русский язык как одну из основных национально-культурных ценностей русского народа: осознает определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования
|
|
|
|
86
|
1
|
Вводные конструкции.
Словарный диктант.
|
Урок «открытия» нового знания.
|
сл/диктант
|
|
|
87
|
2
|
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.
|
Урок общеметодической направленности
|
|
|
|
88
|
3
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
|
|
|
|
89
|
4
|
Вставные слова, словосочетания и предложения.
|
|
|
|
90
|
5
|
Р/р. Публичное выступление в качестве ведущего (упр. 386)
|
Урок развивающего контроля.
|
устное сочинение
|
|
|
91
|
6
|
Междометия в предложении.
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
Урок общеметодической направленности
|
|
|
|
92
|
7
|
Тестирование по теме «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями».
|
Урок контроля.
|
тест
|
|
|
|
|
Чужая речь (6 ч + 1 ч)
|
|
Научиться определять чужую речь в предложениях с прямой речью. Научиться составлять диалог, использовать цитаты. Научиться составлять рассказ с применением цитирования. Научиться самодиагностике результатов изучения тем.
|
П. Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с прямой речью.
Р. Проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
К. Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Осознает эстетическую ценность русского языка; уважительно относится к родному языку, испытывает гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремится к речевому самосовершенствованию
|
|
|
|
93
|
1
|
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.
|
Урок общеметодической направленности
|
|
|
|
94
|
2
|
Прямая и косвенная речь.
|
|
|
|
95
|
3
|
Косвенная речь
Р/р. Сочинение
с грамматическим заданием
(упр. 406)
|
Урок развивающего контроля.
|
сочинение
|
|
|
96
|
4
|
Анализ ошибок, допущенных в сочинении.
Прямая речь. Диалог.
|
Урок рефлексии.
|
|
|
|
97
|
5
|
Рассказ. Цитата.
|
Урок общеметодической направленности
|
|
|
|
98
|
6
|
Рассказ. Цитата.
|
|
|
|
99
|
7
|
Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».
|
|
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ (5 ч + 1 ч)
|
|
Научиться применять полученные знания по синтаксису и морфологии в практической деятельности. Научиться составлять текст-рассуждение, применять способы сжатия текста. Научиться применять знания о синтаксисе и орфографии на практике.
|
П. Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе применения алгоритма выполнения лингвистической задачи.
Р. Осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
К. Управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать).
|
Демонстрирует достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
|
|
|
|
100
|
1
|
Синтаксис и морфология.
|
Урок общеметодической направленности
|
|
|
|
101
|
2
|
Синтаксис и пунктуация.
|
|
|
|
102
|
3
|
Р/р. Подробное изложение
( № 442).
|
Урок развивающего контроля
|
изложение
|
|
|
103
|
4
|
Анализ ошибок, допущенных в изложении.
|
Урок рефлексии.
|
|
|
|
104
|
5
|
Синтаксис и культура речи.
|
Урок общеметодической направленности
|
|
|
|
105
|
6
|
Синтаксис и орфография.
|
|
|
|
Скачать 40.35 Kb.