ВСЕ ТЕСТЫ ТЕМЫ. 1 Артикуляционные органы образуют на пути выдыхаемого воздуха преграды в виде щелей или смычек, возникающих при приближении или прикосновении языка к небу, альвеолам, зубам, а также при сжатии губ или прижатии их к зубам.
 Скачать 48.51 Kb.
|
|
ТЕСТ 1 Вопрос 1 Артикуляционные органы образуют на пути выдыхаемого воздуха преграды в виде щелей или смычек, возникающих при приближении или прикосновении языка к небу, альвеолам, зубам, а также при сжатии губ или прижатии их к зубам. В момент преодоления воздушной струей преграды и образуется звук. Это механизм Выберите один ответ: b. образования звуков речи Вопрос 2 Артикуляционный отдел периферического речевого аппарата включает в себя Выберите один ответ: b. язык, губы, зубы, челюсти, нёбо Вопрос 3 Артикуляционный отдел периферического речевого аппарата обеспечивает Выберите один ответ: c. образование гласных и согласных звуков Вопрос 4 В голосовом отделе периферического речевого аппарата образуются Выберите один ответ: b. звуки голоса Вопрос 5 Воздух, выталкиваемый под давлением из легких и бронхов, на своем пути встречает сопротивление в виде сомкнутых и напряженных голосовых складок. Проходящая воздушная струя вызывает их вибрацию, в результате чего и получается звук. Это механизм… Выберите один ответ: a. образования звуков голоса Вопрос 6 Голосовой отдел периферического речевого аппарата включает в себя Выберите один ответ: b. голосовые складки, гортань Вопрос 7 Голосообразующий отдел периферического речевого аппарата обеспечивает Выберите один ответ: c. высоту и тембр голоса Вопрос 8 Дыхательный отдел периферического речевого аппарата включает в себя Выберите один ответ: b. легкие, бронхи, трахею Вопрос 9 Дыхательный отдел периферического речевого аппарата обеспечивает Выберите один ответ: b. силу звучания голоса ТЕСТ 2 Вопрос 1 Гласные заднего ряда выделяют по признаку Выберите один ответ: a. места подъема языка Вопрос 2 Гласные звуки по участию губ бывают Выберите один ответ: b. лабиализованные Вопрос 3 Гласный звук, относящийся к нижнему подъему языка Выберите один ответ: a. [а] Вопрос 4 Звук [Л] по способу образования является Выберите один ответ: a. смычно-проходным Вопрос 5 По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, глухой, смычно-щелевой, переднеязычный, твердый Выберите один ответ: a. [ц] Вопрос 6 По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, глухой, щелевой, переднеязычный, мягкий Выберите один ответ: d. [щ] Вопрос 7 По данной характеристике определите звук: согласный, ротовой, звонкий, щелевой, переднеязычный, твердый Выберите один ответ: c. [з] Вопрос 8 Признак, по которому гласные отличаются от согласных Выберите один ответ: a. по наличию или отсутствию преграды в ротовой полости Вопрос 9 Согласные звуки по месту образования бывают Выберите один ответ: b. переднеязычными Вопрос 10 Согласные звуки по способу образования бывают Выберите один ответ: d. щелевые Вопрос 11 Согласные звуки по участию голосовых складок бывают Выберите один ответ: a. сонорные ТЕСТ 3Начало формы Вопрос 1 Выберите характеристику голоса Выберите один ответ: b. тембр Вопрос 2 Выделительное ударение это Выберите один ответ: b. логическое ударение Вопрос 3 Высота голоса зависит Выберите один ответ: b. от частоты колебаний голосовых складок Вопрос 4 Грамматическая пауза возникает Выберите один ответ: a. на границе предложений Вопрос 5 Диапазон голоса – это Выберите один ответ: b. разность между минимальной и максимальной высотой тона в пределах высказывания Вопрос 6 Индивидуальная окраска голоса это Выберите один ответ: c. тембр Вопрос 7 Какое ударение реализуется в синтагме не всегда, а только в тех случаях, когда говорящий выделяет, подчеркивает слово (слова), которое представляется ему наиболее важным в смысловом отношении Выберите один ответ: a. выделительное ударение Вопрос 8 Сила голоса зависит Выберите один ответ: c. от амплитуды колебаний голосовых складок ТЕСТ 4 Вопрос 1 В этом способе постановки звука ведущую роль играют подражание и объяснение, а механическая помощь применяется в дополнение Выберите один ответ: b. смешанный Вопрос 2 Добиться правильного произношения звука в самостоятельной речи – это цель этапа Выберите один ответ: a. автоматизации звука Вопрос 3 Добиться правильного произношения изолированного звука – этоцель этапа Выберите один ответ: a. постановки звука Вопрос 4 Научить ребенка различать смешиваемые звуки и правильно употреблять их в собственной речи - цель этапа Выберите один ответ: c. дифференциации звука Вопрос 5 Цель этапа формирования коммуникативных умений и навыков Выберите один ответ: c. сформировать у детей умения и навыки безошибочного употребления звуков во всех ситуациях речевого общения Вопрос 6 Цель этапа формирования первичных произносительных умений и навыков Выберите один ответ: a. постановка, автоматизация, дифференциация звука Вопрос 7 Цельподготовительного этапа коррекции звукопроизношения Выберите один ответ: a. подготовка речедвигательного и речеслухового анализатора к правильному восприятию и произнесению звуков Вопрос 8 Этот способ постановки звука основан на сознательных попытках ребенка найти артикуляцию, позволяющую произнести звук, соответствующий услышанному от логопеда Выберите один ответ: c. имитативный Вопрос 9 Этот способ постановки звука основывается на внешнем, механическом воздействии на органы артикуляции специальными зондами или шпателями Выберите один ответ: b. механический ТЕСТ 5 Вопрос 1 В работе над интонацией для лучшего контроля изменения голоса по высоте применяют Выберите один ответ: b. движения рук Вопрос 2 Интонационно-слуховые умения формируются в ходе выполнения Выберите один ответ: a. упражнений, направленных на развитие слуховой культуры Вопрос 3 Прием «дирижирования» применяют Выберите один или несколько ответов: a. для развития восприятия мелодики c. для формирования навыков воспроизведения мелодики Вопрос 4 Прием сопоставительного анализа двух образцов чтения одного и того же текста имеет цель Выберите один ответ: a. показать детям роль интонации в речи Вопрос 5 Служебные части речи, которые рекомендуется использовать при обучении интонационной выразительности Выберите один ответ: c. междометия Вопрос 6 Упражнение на воспроизведение неречевого ритма Выберите один ответ: b. отстучать по подражанию предъявленные серии акцентированных ударов Вопрос 7 Упражнение на развитие восприятия ритма Выберите один ответ: b. прослушать серии простых ударов, определить их количество путем показа соответствующей карточки ТЕСТ 6 Вопрос 1 К задачам работы над голосом при заикании относятся: Выберите один или несколько ответов: a. развитие силы и динамического диапазона голоса c. развитие мелодических характеристик голоса d. формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения Вопрос 2 К задачам работы над голосом при ринолалии относятся: Выберите один или несколько ответов: a. нормализация тембра b. развитие природных голосовых данных детей d. восстановление двигательной функции гортани при заболеваниях го-лосового аппарата Вопрос 3 При каком виде атаки звука характерно следующее: момент смыкания голосовых складок и момент начала выдоха совпадают, звук получается мягкий, богатый обертонами Выберите один ответ: a. мягкая Вопрос 4 Текст вопроса При каком виде атаки звука характерно следующее: сначала слышится лег¬кий шум выдоха, а затем слышится звук, похожий на «Х-А-А-А»? Выберите один ответ: b. придыхательная Вопрос 5 При каком виде атаки звука характерно следующее: сначала смыкаются голосовые складки, а затем осуществляется выдох, звук получается твердый, часто резкий Выберите один ответ: a. твердая ТЕСТ 7 Вопрос 1 Целью данных упражнений является закрепление навыков, полученных на занятиях Выберите один ответ: d. игра Вопрос 2 Целью данных упражнений является коррекция темпа речи и нормализация речевого дыхания Выберите один ответ: b. пение Вопрос 3 Целью данных упражнений является развитие ритмических движений под музыку, в процессе чего уточняются и развиваются координированные движения рук и ног Выберите один ответ: d. ритмическая разминка Вопрос 4 Целью данных упражнений является ритмизация движений, от самых простых до самых сложных, артикуляционных Выберите один ответ: c. упражнения для развития чувства темпа и ритма Вопрос 5 Целью данных упражнений является ритмизация устной речи Выберите один ответ: e. упражнения на развитие координации речи с движениями Вопрос 6 Целью данных упражнений является снижение или перераспределение мышечного напряжения, воспитание пластичности движений Выберите один ответ: a. упражнения, регулирующие мышечный тонус ТЕСТ 8 Вопрос 1 Более рациональным дыханием является Выберите один ответ: b. грудобрюшное дыхание Вопрос 2 В ходе динамической дыхательной гимнастики решается задача Выберите один ответ: c. Подготовки дыхательного аппарата к речевому дыханию Вопрос 3 В ходе дыхательных упражнений отрабатываются Выберите один или несколько ответов: a. способ подачи воздушной струи b. направленность воздушной струи c. объем выдыхаемого воздуха Вопрос 4 В ходе статической дыхательной гимнастики решается задача Выберите один ответ: c. Воспитания внеречевого дыхания Вопрос 5 В ходе фонационной дыхательной гимнастики решается задача Выберите один ответ: d. Обучения рациональному, экономному выдоху в процессе произнесения звуков, слов и фраз Вопрос 6 На завершающем этапе работы над дыханием в упражнения вводят слоги, слова, фразы, четверостишия. Это Выберите один ответ: c. речевая дыхательная гимнастика Вопрос 7 По способу преимущественного расширения грудной полости физиологическое дыхание подразделяется на Выберите один или несколько ответов: a. брюшное b. смешанное (грудобрюшное) c. реберное (грудное) Вопрос 8 Реберное дыхание бывает Выберите один или несколько ответов: a. ключичным b. нижнереберным c. верхнереберным ТЕСТ 9 Вопрос 1 В подготовительном периоде работы по развитию дыхания у детей с врожденными расщелинами неба до операции выделяют этапы Выберите один ответ: a. Формирование речевого дыхания; Формирование длительного ротового выдоха при реализации артикулем гласных звуков (без включения голоса) и фрикативных глухих согласных звуков. Вопрос 2 Второй этап работы по формированию речевого дыхания при заикании имеет цель: Выберите один ответ: b. формирование фонационного выдоха Вопрос 3 Для какого этапа формирования речевого дыхания при дизартрии характерно следующее упражнение: «Ребенок сидит с закрытым ртом. Затем ему зажимают одну ноздрю. Ребенок дышит под определенный ритм (счет или стук метронома). Потом ребенку зажимают вторую ноздрю. Повторяется тот же цикл дыхательных движений»? Выберите один ответ: b. общие дыхательные упражнения Вопрос 4 Для какого этапа формирования речевого дыхания при дизартрии характерно следующее упражнение: «Ребенка просят как можно дольше задерживать вдох, добиваясь более медленного и глубокого вдоха, сопровождаемого медленным и продолжительным выдохом»? Выберите один ответ: b. речевая дыхательная гимнастика Вопрос 5 Первый этап работы по формированию речевого дыхания при заикании имеет цель: Выберите один ответ: c. постановку диафрагмально-реберного дыхания и формирование длительного выдоха через рот Вопрос 6 Третий этап работы по формированию речевого дыхания при заикании имеет цель: Выберите один ответ: b. формирование речевого выдоха Конец формы |