курсач. 1. цель и задачи освоения дисциплины
 Скачать 56.76 Kb.
|
|
Промежуточная аттестация (зачет) в форме защиты группового проекта и его презентации в MS Power Point Проработка конспектов лекций; поиск и изучение обязательной и дополнительной литературы, в том числе с использованием источников в сети Интернет; написание текста итоговой аттестационной работы; подготовка презентации итоговой аттестационной работы в MS Power Point Письменный текст итоговой аттестационной работы; презентация итоговой аттестационной работы в MS Power Point; представление итоговой аттестационной работы на семинаре (зачёте); ответы на вопросы преподавателя и других обучающихся 6.3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ Семинар 1 Комплексная программа «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» (Е.П. Климовой); Комплексная программа «Синтез искусств в эстетическом воспитании дошкольного и школьного возраста» (О.А. Куревиной). Форма проведения: тематическая дискуссия Цель и задачи семинара: способствовать формированию у студентов понимания содержания и сущности основных понятий современных технологий музыкального развития дошкольников, актуализировать имеющиеся навыки работы с ФГОС ДО, развивать у студентов умение поиска и изучения научных публикаций и электронных источников информации, подготовки аналитического обзора; Самостоятельная работа при подготовке к занятию: Подготовка аналитического обзора комплексных программ музыкального развития дошкольников; проработка конспектов лекций; самостоятельная работа с вопросами для самопроверки; поиск и изучение обязательной и дополнительной литературы, в том числе с использованием источников в сети Интернет; работа с ФГОС ДО; поиск и изучение научных публикаций и электронных источников информации. Основная литература: 1. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО – М., 2018. – 218 с. [ Гриф УМО СПО]. 2. Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2017. – 149 с. [Гриф УМО ВО] 3. Крежевских О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной среды: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2018. – 165 с. 4. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования/учебник и практикум для СПО – М., - 2018. – 155 с. [Гриф УМО СПО]. 5. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М., 2018. – 155 с. [Гриф УМО ВО]. Дополнительная литература Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. [Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б.], испр. и доп. М.,2002. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004 – 368с.: ил. – («Росинка»).ISBN 5-691-00920-6 Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006 – 192с. – (Дошкольное воспитание и развитие). Петрова, В. А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.-144 с. Петрова, В. А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003 Рекомендуемая литература Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1981 Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца и Т.А. Марковой. – М., 1986 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2003 Запорожец А.В. Избр. психолог. труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986, Т. 1 Семинар 2 Комплексная программа «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» (Е.П. Климовой); Комплексная программа «Синтез искусств в эстетическом воспитании дошкольного и школьного возраста» (О.А. Куревиной). Форма проведения: тематическая дискуссия, ролевая игра Цель и задачи семинара: продолжать способствовать формированию у студентов понимания содержания и сущности основных понятий современных технологий музыкального развития дошкольников, актуализировать имеющиеся навыки работы с ФГОС ДО, развивать у студентов умение поиска и изучения научных публикаций и электронных источников информации, развивать у студентов навыки участия в ролевой игре как одной из форм интерактивных занятий. Самостоятельная работа при подготовке к занятию: Аналитическая справка о максимально возможных источниках сюжетов для сюжетно-ролевой музыкальной игры дошкольников; проработка конспектов лекций; самостоятельная работа с вопросами для самопроверки; поиск и изучение обязательной и дополнительной литературы, в том числе с использованием источников в сети Интернет; подготовка к участию в тематических дискуссиях и ролевых играх. Основная литература: 1. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО – М., 2018. – 218 с. [ Гриф УМО СПО]. 2. Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2017. – 149 с. [Гриф УМО ВО] 3. Крежевских О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной среды: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2018. – 165 с. 4. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования/учебник и практикум для СПО – М., - 2018. – 155 с. [Гриф УМО СПО]. 5. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М., 2018. – 155 с. [Гриф УМО ВО]. Дополнительная литература 1. Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. [Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б.], испр. и доп. М.,2002. 2. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004 – 368с.: ил. – («Росинка»).ISBN 5-691-00920-6 3. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006 – 192с. – (Дошкольное воспитание и развитие). 4. Петрова, В. А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.-144 с. 5. Петрова, В. А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003 Рекомендуемая литература 1. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1981 2. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца и Т.А. Марковой. – М., 1986 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 4. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2003 5. Запорожец А.В. Избр. психолог. труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986, Т. 1 Семинар 3 Комплексная программа эстетического воспитания детей от 2 до 7 лет «Красота. Радость. Творчество» авторов Т.С. Комаровой, А.В. Антоновой, М. Б. Зацепиной. Форма проведения: круглый стол Цель и задачи семинара продолжать способствовать формированию у студентов понимания содержания и сущности основных понятий современных технологий музыкального развития дошкольников, актуализировать имеющиеся навыки работы с комплексными программами, развивать умение поиска и изучения научных публикаций и электронных источников информации, развивать навыки профессионального общения в рамках участия в круглом столе по определенной тематике. Самостоятельная работа при подготовке к занятию: Разработка модели выпускника детского сада, обладающего высоким уровнем музыкального развития; проработка конспектов лекций; самостоятельная работа с вопросами для самопроверки; поиск и изучение обязательной и дополнительной литературы, в том числе с использованием источников в сети Интернет; моделирование различных видов музыкально-практической деятельности детей дошкольного возраста в процессе реализации музыкально-образовательных программ, отвечающих требованиям образовательных стандартов; работа с комплексными программами музыкального развития дошкольников. Основная литература: 1. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО – М., 2018. – 218 с. [ Гриф УМО СПО]. 2. Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2017. – 149 с. [Гриф УМО ВО] 3. Крежевских О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной среды: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2018. – 165 с. 4. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования/учебник и практикум для СПО – М., - 2018. – 155 с. [Гриф УМО СПО]. 5. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М., 2018. – 155 с. [Гриф УМО ВО]. Дополнительная литература 1. Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. [Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б.], испр. и доп. М.,2002. 2. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004 – 368с.: ил. – («Росинка»).ISBN 5-691-00920-6 3. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006 – 192с. – (Дошкольное воспитание и развитие). 4. Петрова, В. А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.-144 с. 5. Петрова, В. А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003 Рекомендуемая литература 1. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1981 2. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца и Т.А. Марковой. – М., 1986 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 4. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2003 5. Запорожец А.В. Избр. психолог. труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986, Т. 1 Семинар 4 Программа «Синтез» К. В. Тарасовой, М. Л. Петровой, Т.Г. Рубан и др; Форма проведения: тематическая дискуссия Цель и задачи семинара: продолжать способствовать формированию у студентов понимания содержания и сущности основных понятий современных технологий музыкального развития дошкольников, актуализировать имеющиеся навыки работы с комплексными программами, развивать умение поиска и изучения научных публикаций и электронных источников информации. Самостоятельная работа при подготовке к занятию: Создание модели выпускника детского сада, обладающего высоким музыкальным развитием, проработка конспектов лекций; самостоятельная работа с вопросами для самопроверки; поиск и изучение обязательной и дополнительной литературы, в том числе с использованием источников в сети Интернет; подготовка к участию в тематических дискуссиях. Основная литература: 1. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО – М., 2018. – 218 с. [ Гриф УМО СПО]. 2. Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2017. – 149 с. [Гриф УМО ВО] 3. Крежевских О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной среды: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2018. – 165 с. 4. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования/учебник и практикум для СПО – М., - 2018. – 155 с. [Гриф УМО СПО]. 5. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М., 2018. – 155 с. [Гриф УМО ВО]. Дополнительная литература 1. Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. [Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б.], испр. и доп. М.,2002. 2. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004 – 368с.: ил. – («Росинка»).ISBN 5-691-00920-6 3. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006 – 192с. – (Дошкольное воспитание и развитие). 4. Петрова, В. А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.-144 с. 5. Петрова, В. А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003 Рекомендуемая литература 1. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1981 2. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца и Т.А. Марковой. – М., 1986 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 4. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2003 5. Запорожец А.В. Избр. психолог. труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986, Т. 1 Семинар 5 Комплексная программа «Детство» (авторский коллектив – преподаватели кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. Герцена В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.); Форма проведения: тематическая дискуссия Цель и задачи семинара: продолжать способствовать формированию у студентов понимания содержания и сущности основ проектирования различных видов музыкально-практической деятельности детей дошкольного возраста в процессе реализации музыкально-образовательных программ, отвечающих требованиям образовательных стандартов, актуализировать имеющиеся навыки работы с комплексными программами, развивать умение поиска и изучения научных публикаций и электронных источников информации. Самостоятельная работа при подготовке к занятию: Создание таблицы параметров различных видов музыкально-практической деятельности для проектирования; проработка конспектов лекций; самостоятельная работа с вопросами для самопроверки; поиск и изучение обязательной и дополнительной литературы, в том числе с использованием источников в сети Интернет; подготовка к участию в тематических дискуссиях. Основная литература: 1. Бочарова Н.И., Тихонова О.Г. Методика организации досуговых мероприятий. Организация досуга детей в семье 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО – М., 2018. – 218 с. [ Гриф УМО СПО]. 2. Зацепина М.Б. Организация досуговой деятельности в дошкольном образовательном учреждении: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2017. – 149 с. [Гриф УМО ВО] 3. Крежевских О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной среды: учеб. пособие для академического бакалавриата. – М., 2018. – 165 с. 4. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования/учебник и практикум для СПО – М., - 2018. – 155 с. [Гриф УМО СПО]. 5. Тихомирова О.В. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования: учебник и практикум для академического бакалавриата. – М., 2018. – 155 с. [Гриф УМО ВО]. Дополнительная литература 1. Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. [Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б.], испр. и доп. М.,2002. 2. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка – дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2004 – 368с.: ил. – («Росинка»).ISBN 5-691-00920-6 3. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006 – 192с. – (Дошкольное воспитание и развитие). 4. Петрова, В. А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.-144 с. 5. Петрова, В. А., Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003 Рекомендуемая литература 1. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М.: Просвещение, 1981 2. Воспитание и обучение в детском саду / Под ред. А.В. Запорожца и Т.А. Марковой. – М., 1986 3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1991 4. Дубровская Е.А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошк. образоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2003 5. Запорожец А.В. Избр. психолог. труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1986, Т. 1 |