Общая психология шпоры. Общая психология. 1. Донаучные представления о предмете психологии

• Название: 1. Донаучные представления о предмете психологии
• Анкор: Общая психология шпоры
• Дата: 18.06.2022
• Размер: 231.21 Kb.
• Имя файла: Общая психология.docx
• Тип: Сказка; #601514
• страница: 8 из 11

2. Компенсация (гиперкомпенсация). Этот механизм защиты проявляется, когда неразвитость в одной сфере жизни компенсируется развитием в другой сфере (или даже нескольких). Иными словами, когда пустота в одной сфере психики заполняется внешними (пустота в душе, чрезмерным стремлением к общению, в том числе и в социальных сетях) или внутренними (фантазирование, уход в «светлое» будущее, мечтательность, воображение того, чего нет) факторами в других сферах. В определенных количествах компенсация является вспомогательным механизмом для развития навыков, соблюдая баланс в психике через успех в компенсаторных сферах.

3. Рационализация. Данный механизм представляет собой попытку контроля отрицательной или неприемлемой для нас информации через искажение с целью защиты какого-либо факта или человеческого поведения. Как пример — оправдание собственного или чужого аморального поведения.

5. Отрицание. Любой неприемлемый и болезненный факт может полностью отрицаться нашим восприятием как несуществующий. Конечно, в глубине души, в бессознательном, мы понимаем, что это либо уже случилось, либо происходит в настоящее время, либо произойдет в будущем. То есть, помимо восприятия здесь обязательно участие различных слоев нашей психики, в частности, разума, который легко может отрицать наличие любого реального факта или утверждать существование нереального факта или события. Однако полного отрицания не может произойти из-за того, что, сталкиваясь с крайне неприемлемой информацией, мы ее сразу пропускаем через себя, где она оставляет свой след. В этом смысле отрицание похоже на рационализацию (логическое отрицание наличия факта) и на подавление (вытеснение крайне негативных чувств в бессознательное) — эти два процесса происходят одновременно.

7. Замещение (смещение). Здесь происходит перенаправление невыразимого чувства или мнения с объекта, которому они предназначены (друг, начальник, родственник), на любой другой объект (живой или не живой, главное — безопасный для выражения) с целью снизить напряжение через выражение специфической эмоции или чувства, негативного мнения и др.

46. Понятие личности, ее структура.

С самого начала в понятие “личность” был включен внешний, поверхностный социальный образ, который индивидуальность принимает, когда играет определенные жизненные роли. Личность также рассматривалась как сочетание наиболее ярких и заметных характеристик индивидуальности. В понимании большинства психологов термин “личность” не предполагает оценки характера человека или его социальных навыков. В большинстве определений подчеркивается значение индивидуальности или индивидуальных различий. В личности представлены такие особые качества, благодаря которым данный человек отличается от всех остальных людей. Понять, какие специфические качества или их комбинации дифференцируют одну личность от другой, можно только путем изучения индивидуальных различий.

Личность человека чрезвычайно сложна и уникальна. По мнению Б.Г.Ананьева, единство биологического и социального в человеке обеспечивается единством таких макрохарактеристик как индивид, личность, субъект и индивидуальность.

Индивид – человек как единичный представитель биологического вида homo sapiens и отдельного типа, выделяемого в его рамках. Система индивидных признаков человека: темперамент, задатки, конституция, половые особенности, биогенные потребности, сенсомоторная координация, метаболизм, нейродинамика.

Личность – человек как представитель какого-либо типа социальной общности. Система личностных признаков человека: направленность, склонности, социогенные потребности, структура общения, социальный статус, притязания, социальные роли, этнические особенности.

Субъект – человек как субъект определенного вида деятельности; характеристика человека через структуру различных типов человеческой активности (труд, общение, познание, игра, спорт). Система субъектных признаков человека: характер, способности, структура деятельности, психогенные потребности, конативные, креативные, когнитивные, эмотивные процессы.

Индивидуальность – человек как единичный вариант реализации тех возможностей, которые встречались на его жизненном пути; неповторимое, уникальное сочетание черт как индивида, личности и субъекта. Система индивидуальных признаков человека: совесть, самосознание, самореализация, самоопределение, саморегуляция, самоидентификация, самочувствие, самооценка.

Человек как целостность – как индивид, личность и субъект, обусловленный единством в нем биологического и социального.

Существуют разные подходы к структуре личности.

С.Л. Рубинштейн предложил следующую структуру личности:

1) направленность); 2) знания, навыки умения; 3) индивидуальные особенности человека, проявляющиеся в темпераменте, характере, способностях.

Концепция динамической функциональной структуры личности, разработанная К.К. Платоновым, объясняет многообразие свойств и особенностей личности шестью подструктурами, четыре из них – основные, две – налагаемые. Четвертая биологически обусловленная подструктура включает темперамент, свойства высшей нервной деятельности, возрастные и половые особенности, патологии. Третья подструктура ответственна за психические процессы: гностические – ощущение, восприятие, внимание, память, представления, воображение, мышление, речь; эмоциональные и волевые процессы. Вторая подструктура объединяет знания, навыки, умения, привычки поведения, т. е. социальный опыт личности. Первая подструктура – направленность – наиболее социально обусловлена, она охватывает потребности, влечения, мотивы, желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения, мировоззрение, определяющие социальное поведение человека, основные его ценностные ориентации. Подструктуры «Способности» и «Характер» интегрируют содержание четырех вышеперечисленных подструктур, которые в разной мере характеризуют черты характера, как совокупности наиболее устойчивых индивидуальных особенностей личности, проявляющихся в деятельности и общении, и определяющих способы поведения. А также способности, как индивидуально-психологические особенности личности, определяющие успешность обучения или деятельности. Выделение подструктур относительно условно, ибо все элементы структуры личности взаимосвязаны и взаимообусловлены. Четвертая подструктуры формируются тренировкой (многократным повторением), третья – упражнением (тренировкой с обратной связью), вторая – обучением, первая – воспитанием.

В процессе формирования личности развивается ее самосознание, выделяются три его этапа:

I этап (от рождения до трех лет) – осознание границ своего тела. До определенного момента малыш может играть со своей ногой, причинять себе боль и не понимать, что он сам является источником неприятных ощущений. Позже у ребенка появляется способность к самостоятельным действиям с предметами, и он воспринимает себя как активного субъекта. К трем годам использует местоимение «Я», что окончательно закрепляет осознание себя.

II этап (дошкольный возраст) – длительный период развития самооценки, основывающейся первоначально на мнении значимых взрослых (родителей и воспитателей). Представления дошкольника о себе ситуативны, неустойчивы и эмоционально окрашены.

III этап (школьный возраст) – развивается логическое мышление, возрастает роль друзей и их мнений, расширяется круг общения. Подросток сопоставляет разные мнения о себе и на их основе вырабатывается собственное мнение. Оценки становятся все более обобщенными, стабильными, наряду с аффективными компонентами поведения появляются рациональные, на этой основе формируется моральная самооценка.

47. Понятие темперамента. Типологии темперамента.

Темперамент – это характеристика человека со стороны устойчивых свойств его нервной системы: силы, подвижности и уравновешенности нервных процессов возбуждения и торможения, сочетания психодинамических свойств, проявляющихся в деятельности, поведении и общении.

Темперамент определяет динамическую сторону психической деятельности: скорость возникновения и протекания психических процессов; их интенсивность; эмоциональную реактивность; склонность к контактам, к новым впечатлениям или обращенность в свой внутренний мир.

Теории темперамента. Гуморальные теории. Учение о темпераментах древнегреческого врача Гиппократа (V в. до н. э.), в котором были выделены типы темперамента, и в наше время пользующиеся широкой известностью: сангвиник (от лат. sanguis – кровь), флегматик (от греч. phlegma – флегма – слизь), холерик (от греч. chole – желчь) и меланхолик (от греч. melaina chole – черная желчь).

Конституциональные типологии Э. Кречмера (1921), У. Шелдона. Типология, предложенная Э. Кречмером, основывается на критерии тесной взаимосвязи телосложения и психики. Им было проведено множество измерений частей тела и психологических особенностей, что позволило выделить четыре конституционных типа: астеник, пикник, атлетик, диспластик.

В соответствии с четырьмя конституциональными типами Э. Кречмер выделил три типа темперамента:

– шизотимический – скрытные, робкие и упрямые люди астенического конституционального типа (астеники и диспластики), имеющие «цилиндрическую» форму тела – вес отстает от роста;

– иксотимический – самоуверенные, деятельные, спокойные люди атлетического конституционального типа, имеющие развитую мускулатуру;

– циклотимический – коммуникабельные, добродушные, правдивые люди, имеющие «бочкообразную» форму тела – вес превышает рост.

У. Шелдон, проанализировав фотографии (спереди, сбоку, сзади) 4000 студентов, выделил три основных типа телосложения, описывая которые он заимствовал термины из эмбриологии:

1) эндоморфный (из эндодермы образуются преимущественно внутренние органы) тип имеет относительно слабое телосложение с избытком жировой ткани, был назван висцеротоником (от лат. viscus, eris; viscera – внутренности). Он общителен, спокоен, расслаблен;

2) мезоморфный (из мезодермы образуется мышечная ткань) тип, которому свойственно иметь стройное и крепкое тело, был назван соматотоником (от греч. soma – тело). Это человек сильный, с хорошо развитыми мышцами, энергичный, властолюбивый, склонный к риску;

3) эктоморфный (из эктодермы развивается кожа и нервная ткань) тип имеет хрупкий организм, плоскую грудную клетку, длинные тонкие конечности, слабую мускулатуру, был назван церебротоником (от лат. cerebrum, ī – мозг). Он застенчив, скрытен, тревожен.

Классификация И. П. Павлова. Он положил в основу классификации свойства процессов возбуждения и торможения:

а) силу нервных процессов, т. е. работоспособность корковых клеток. Определяется длительностью нервного напряжения, связанного с возбуждением или торможением.

б) уравновешенность нервных процессов – т. е. соотношение процессов возбуждения и торможения.

в) подвижность нервных процессов – способность корковых клеток по требованию обстоятельств давать преимущество одного процесса перед другим, или способность к быстрой смене одного процесса другим.

Т. е. по Павлову выделяют 4 типа:

1) сильный, уравновешенный, подвижный (живой тип);

2) сильный, уравновешенный, инертный (спокойный тип);

3) сильный, неуравновешенный (безудержный);

4) слабый тип.

Гиппократ – Павлов: - сангвиник – живой тип; - холерик – безудержный; - флегматик – спокойный; - меланхолик.

Экстраверсия – ориентация человека на внешний мир: на людей, предметы и события. Эти люди общительны, выражают свои переживания внешне.

Интроверсия – ориентация человека на внутренний мир: на свои мысли, переживания. Они замкнуты, склонны «уходить в себя», особенно в напряженной обстановке.

Последние два свойства были выделены К. Г. Юнгом, а включил эти два свойства в свою типологию темперамента Г. Ю. Айзенк.

48. Понятие характера, типологии характеров.

Слово «характер» древнегреческого происхождения и в переводе на русский язык означает «черта, примета, признак, особенность». Первое описание характеров было представлено в трактате древнегреческого философа Теофраста.

Современные представления о характере связаны с признанием факторов воспитания, условий жизни и ряда наследственных признаков, обусловленных особенностями темперамента. Характер – темперамент, помноженный на волю.

Физиологической основой характера является прочно укрепившаяся система временных нервных связей, образовавшихся в коре больших полушарий в течение жизни человека – динамические стереотипы. Характер, корригируя темперамент, формируется под влиянием общественных условий жизни и воспитания.

Характер – это совокупность индивидуальных, наиболее выраженных устойчивых черт личности, формирующихся и проявляющихся в деятельности и общении. Характер – и предпосылка, и результат поведения человека; обусловливая поведение, он в поведении и формируется.

Своеобразное сочетание черт образует структуру характера, это сплав, создающий единство – характер человека. Группы черт характера (систему свойств) принято описывать в соответствии с системой отношений В. Н. Мясищева.

1. Отношение к другим людям и обществу (общительность, чуткость, честность, доброта, отзывчивость, патриотизм и противоположные им качества).

2. Отношение к самому себе (самолюбие, честолюбие, самомнение, гордость, тщеславие, самодостаточность и противоположные им качества).

3. Отношение к деятельности (добросовестность, трудолюбие, ответственность, энтузиазм и противоположные им качества).

4. Отношение к продуктам труда (аккуратность, бережливость, расточительность, небрежность, крохоборство, мелочность).

5. Эмоционально-волевой компонент (самообладание, смелость, решительность и противоположные им качества).

Понятие «цельность характера» содержит ряд противоречий. Сложность в отношениях личности – это нередко отражение общественных отношений, которые обычно противоречивы и опосредованно отражаются на чертах характера, разрушая его цельность. Большое значение в цельности характера играют нравственные качества личности.

Глубина характера связана с общей интеллектуальностью и более всего с духовностью человека, его убеждениями, их прочностью. Сила характера тесно связана с силой нервных процессов, с убежденностью в определенных ценностных ориентациях, с развитием волевых качеств, опытом волевого поведения. Активность связана с осознанием потребностей, мотивами и силой характера. Устойчивость характера определяется комплексом его социальных свойств, среди которых элементы направленности (убеждения, мотивы), и биологических свойств (сила и уравновешенность нервных процессов, эмоциональность, интроверсия в большей степени, чем экстраверсия).

В структуре характера выделяют интеллектуальные, волевые, эмоциональные качества, такие интегральные качества как нравственность и убежденность.

Особенно существенны для поведения человека волевые черты характера, выражающие умение сознательно регулировать свою деятельность, способность принимать и осуществлять принятые решения, добиваться избранной цели. Качества воли становятся чертами характера тогда, когда они приобретают устойчивость и проявляются постоянно в различных условиях жизни и деятельности человека.

Эмоциональные черты характера во многом определяются свойствами темперамента и шире – свойствами ВНД. Выделяют характеры сентиментальные, страстные, эмоциональные.

В характер включаются и интеллектуальные особенности человека, в первую очередь, качества его ума (оригинальность, гибкость, глубина и т. д.).

Ведущим компонентом характера является система убеждений. Убежденность определяет мотивы поведения, принципиальность, последовательность действий и поступков, требовательность к себе и другим, ответственность.

Не существует абсолютной или универсальной классификации характеров, деления их на типы. Основной критерий типизации, как правило, – преобладающие качества: выделяют волевой (активный, деятельный, целеустремленный); эмоциональный (действующий под влиянием порыва, переживаний); рассудочный (оценивающий все с точки зрения разумности) типы характера.

Гармонический тип исключает однобокость, односторонность развития, предполагая сочетание черт, наиболее благоприятное для широкого спектра видов деятельности и достижения наивысших результатов.

Дисгармонический тип – характер, черты которого развиты неравномерно, от чего обнаруживается избирательная чувствительность и уязвимость в отношении одних социальных обстоятельств и, наоборот, повышение устойчивости к другим. В людях с дисгармоническим характером потенциально заложены как возможности больших социальных достижений, так и возможность глубокой социальной дезадаптации. Иногда дисгармонические характеры называют акцентуированными.

49. Акцентуации характера.

По К. Леонгарду, акцентуация – это индивидуальные черты личности, обладающие тенденцией перехода в патологические состояния, иначе говоря, акцентуация – резко выраженная черта личности, определяющая индивидуальное своеобразие ее психических проявлений на грани нормы и патологии. Акцентуированные личности характеризуются преобладанием или, наоборот, отсутствием какого-либо свойства характера. К. Леонгардом составлена следующая классификация типов акцентуаций характера: демонстративный, застревающий, педантичный, возбудимый, гипертимный, дистимный, тревожный, экзальтированный, эмотивный, циклотимный.

В отличие от «чистых» типов, значительно чаще встречаются смешанные формы акцентуаций как результат одновременного развития нескольких типических черт или как напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру.

Типология акцентуаций А. Е. Личко создана на примере подростков, так как именно в этом возрасте могут наступать временная дезадаптация и отклонения в поведении.