Психология_шпоры1. 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2

• Название: 1. Этапы развития психологии как науки. Место психологии в системе наук. Основные отрасли психологии. 2
• Дата: 04.06.2019
• Размер: 139.14 Kb.
• Имя файла: Психология_шпоры1.docx
• Тип: Документы; #80325
• страница: 11 из 21

23.Потребности.Процесс образования и развития потребностей. Классификация потребностей

Потребность — это состояние объективной нужды человеческого организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования. Это состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, как раз и выступает источником активности человека. Является динамической силой. Динамический аспект— это содержащийся в данной потребности энергетический потенциал, необходимый для инициации поведения, поддержания определенного уровня активности или изменения ее направленности. Потребности не остаются неизменными, а меняются и совершенствуются в зависимости от роста общей культуры человека, его знаний о действительности и отношений к ней. Считается, что специфика человеческих потребностей определяется социальной природой деятельности человека, прежде всего трудом.

Основные характеристики человеческих потребностей: сила, периодичность возникновения, способ удовлетворения.

По происхождению потребности бывают: естественные; культурные.

Естественные потребности отражают зависимость человека от условий, необходимых для сохранения и поддержания его жизни. По предмету потребности подразделяются:на материальные; духовные; социальные.

К материальным относятся физиологические (например, потребность в пище) и общественно обусловленные (например, потребность в одежде). К духовным потребностям относятся эстетические и познавательные. Социальные потребности отражают потребность в общении, в общественном признании.

Многие авторы создали реестры потребностей, состоящие из множества наименований. Например, У. МакДауголл (1923), понимавший потребности как инстинктоподобные, готовые способы реагирования, выделяет: пищедобывание, отвращение, сексуальность, страх, любознательность, покровительство, общение, самоутверждение, подчинение, гнев, поиск помощи, созидание, накопление, смех; отдых и сон, комфорт, передвижение; «примитивные» склонности — кашель, чихание, дыхание и т. д. Классификация Ф. Лерша (1938) насчитывает 18 потребностей (автор называет их «стимулирующими переживаниями»). Однако, как верно указал А. Маслоу, «при желании можно создать «перечень», в котором будет фигурировать лишь одна потребность, и равноправным такому списку будет другой, объединяющий в себе миллион желаний. Пора уже осознать, что каждая из фундаментальных человеческих потребностей на самом деле представляет собой коллектор разнообразных желаний, и подходить к его анализу следует так же, как к анализу фундаментальных категорий».

Выделим те основания классификаций, которыми пользовались представители самых разных течений в психологии, описывая мотивационное поле личности.

По критерию, притягательным или отталкивающим является предмет потребности, говорят о позитивных и негативных мотивах. Первые будут побуждать организм к достижению некоторого объекта, а вторые — к избеганию. Примером мотива позитивного типа может служить мотив достижения, а примером мотива второго типа — мотив избегания неудач. Соответственно поведение, которое побуждается позитивными мотивами, объективно будет проявляться в приближении к объекту, поведение, разворачивающееся под действием негативных мотивов, — удалением от него.

Установка – это неосознавамое человеком состояние готовности к конкретной форме активности.

Мотив – это осознаваемые потребности личности, побуждающие ее поступать, вести себя в соответствии со своими взглядами, знаниями, принципами. Вся совокупность убеждений объединяется в мировоззрение. 

По критерию времени актуализации потребности выделяют постоянные (например, потребность в кислороде), устойчивые (например, потребность в общении), циклические (например, потребность в пище, потребность в размножении у животных) и ситуативные.

Проблема мотивации широко разрабатывалась в разных психологических школах: среди бихевиористов и когнитивистов, среди представителей психоаналитической теории и в гуманистических теориях. Остановимся на наиболее известных классификациях потребностей.

24.Интерес как форма направленности личности.

Интерес – форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и способствующая более полному познанию действительности.

Интересы выражают специальную направленность личности на познание определенных явлений окружающей жизни и вместе с тем более или менее постоянную склонность человека к определенным видам деятельности

Особенности интересов:

• 
  Сосредоточенностьличности на довольно узком круге областей знания и видов деятельности(интерес к социологии)
  
• 
  Большая, чем обычно, конкретизация целей и операций деятельности, которые интересуют человека
  
• 
  Расширение у него соответствующих практических навыков и умений
  
• 
  Активизация творческих усилий человека
  

Виды интересов:

• 
  по широте
  
  1. 
     узкие(сконцентрированные)
     
  2. 
     широкие (многофокусные)
     
• 
  по степени устойчивости
  
  1. 
     устойчивые
     
  2. 
     неустойчивые
     

• 
  по содержанию
  
  1. 
     личные
     
  2. 
     общественные
     
  3. 
     профессиональные
     
  4. 
     учебные
     
  5. 
     деловые
     
• 
  по цели
  
  1. 
     опосредованный(интерес к результатам деятельности)
     
  2. 
     непосредованный (интерес к самому процессу деятельности
     

• 
  По глубине
  

Под интересом понимается стремление человека обращать на что то внимание, познавать какие либо предметы и явления. Стремление к какой либо деятельности называют склонностью. Склонность- установка, расположенность и готовность действовать так или иначе.