ШПОРГАЛКИ ПО ИТО. 1. Информация, информационные технологии, компьютерные информационные технологии. Информация
 Скачать 216.1 Kb.
|
|
57. Образовательные ресурсы Internet, средства их разработки и использования. Министерство образования Республики Беларусь www.minedu.unibel.by НМУ «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь www.adu.by Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь www.giac.unibel.by ГУО «Академия последипломного образования» www.academy.edu.by Республиканский институт контроля знаний www.rikz. unibel.by Республиканский институт профессионального образования www.ripo.unibel.by ГУО «Минский областной институт развития образования» www.moipk.minsk-region.edu.by ГУО «Минский городской институт развития образования» www. ipk.minsk.edu.by Минский городской методический портал http://www.mp.minsk.edu.by 58. Онлайн-конструкторы сайтов и системы управления контентом (CMS). Создание образовательных сайтов на платформе Wordpress.com. Как создать образовательный сайт на WordPress с расписанием EduPrime — это та тема WordPress, которая поможет вам демонстрировать и продвигать свои образовательные курсы. Более того, EduPrime может выступать в качестве базы данных для любых курсов, собрания материалов, а также просто портала, посвященного университету или школе. Тема EduPrime использует LMS (систему управления обучением), которая представляет собой плагин для документирования, отслеживания и отчетности, а также управления учебными курсами. Все макеты страниц, которые идут в комплекте с этой темой, имеют привлекательный дизайн, подходящий для образовательного веб-сайта. Talemy — это идеальная образовательная тема WordPress для продажи курсов и популяризации образования в Интернете. Не так важно, представляете ли вы школу, вуз, или же просто являетесь создателем курсов, Talemy может помочь вам достичь ваших целей. Talemy имеет интеграцию с LearnDash, одним из лучших плагинов WordPress LMS, которые доступны на рынке. Продвинутый редактор курсов поможет вам в создании увлекательных и полезных курсов, которые можно будет тут же продавать. Educlever — это гибкая, привлекательная и удобная тема премиум-класса для сайта образования. Educlever предназначена для университета, детского сада, дистанционного обучения, института, размещения онлайн-курсов и т. д. Эта тема использует LearnPress, плагин, который является одним из самых популярных в образовательном сегменте WordPress. Для создания потрясающих страниц вы можете использовать WPBakery Page Builder. Educlever может демонстрировать различные разделы, курсы и тесты. Для создания полноценного сайта с этой темой вам не нужно владеть навыками программирования. Longriver University – WordPress шаблон сайта дистанционного обучения или классического обучения Как создать образовательный сайт на WordPress с расписанием 01 Основой для образовательного сайта на базе Longriver University служит сетка Bootstrap, которая гарантирует полную отзывчивость и уверенное отображение на любых мобильных устройствах. Установка сайта занимает буквально пару минут, а настройка осуществляется в режиме реального времени с применением живого настройщика WordPress. 59. Проектирование инновационных технологий обучения. Дистанционное обучение. Инновационно-образовательная деятельность –– включает творческое преобразование конкретных результатов научных исследований и достижений передового педагогического опыта в новые образовательные продукты, товары и услуги (новые специальности и направления подготовки выпускников, учебные знания, технологии, учебники и т.д.), способные обеспечить участникам инновационно-образовательной деятельности дополнительный эффект (педагогический, экономический и др.). Особую роль среди результатов инновационно-образовательной деятельности играют инновационные технологии обучения, поскольку уровень инновационной технологизации во многом определяет качество образования, экономическую эффективность и конкурентоспособность вуза. Совокупность инновационных образовательных технологий может выступать в качестве отличительной характеристики особенностей реализации данной ООП вуза и ее конкурентного преимущества. Инновационные технологии обучения выстраиваются в основном в русле личностно ориентированного подхода и опираются на активную познавательную позицию учащегося (в русле деятельностного подхода). Примерная обобщенная модель инновационного обучения предусматривает: – активное участие студента в процессе обучения (а не пассивное усвоение информации); – возможность прикладного использования знаний в реальных условиях (например, во время практики); – представление знаний в разнообразных формах (а не только в текстовой); – подход к обучению как к коллективной, а не индивидуальной деятельности; – акцент на процессе обучения, а не на запоминании информации. Сравнительный анализ ключевых особенностей инновационных технологий обучения позволяет сделать вывод о том, что каждая модель обучения развивает какую-либо характеристику учебного процесса. В связи с этим можно утверждать, что инновационное образование в целом – это не какая-то определенная образовательная модель, а достаточно широкий принцип адекватного использования вновь открываемых потенциальных возможностей обучения. Инновационный подход в образовании определяется через умение и готовность руководителей и преподавателей проектировать и моделировать нужный вузу учебный процесс с использованием различных образовательных технологий на основе знания их потенциальных возможностей. Именно это делает процесс обучения в вузе технологичным, т.е. прогнозируемым и максимально приближенным к запланированным результатам. В рамках такого проектирования целесообразно использовать смешанные модели, созданные на основе различных образовательных технологий, хорошо зарекомендовавших себя в практике высшего образования. Так, в системе дистанционного образования эффективны принципы модульного обучения в сочетании с технологией полного усвоения знаний: содержание обучения удобно структурировать в учебные модули, а условия обучения (темп усвоения, количество повторов, проведение тестовых процедур и пр.) варьировать на основе технологии полного усвоения знаний. Дистанционное обучение (ДО) — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность. Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством. 60. Система управления обучением Moodle, ее возможности и сценарии использования. Основные возможности Moodle: система реализует философию "Педагогики социального конструкционизма" (сотрудничество, действия, критическое осмысление и т.д.); на 100% подходит для организации online-классов, а также подходит для организации традиционного обучения; система дистанционного обучения Moodle является: простой, легкой, эффективной, совместимой с различными продуктами, предъявляя невысокие требования к браузеру; система легко устанавливается на большинство платформ, поддерживающих PHP; система требует только одну базу данных; список курсов, размещенных в системе дистанционного обучения Moodle, содержится описание для каждого курса; дистанционные курсы могут быть категаризированы; возможен поиск по дистанционным курсам; особое внимание уделено высокому уровню безопасности системы; большинство страниц могут быть отредактированы с помощью встроенного редактора. Основные функциональные возможности Moodle. Управление сайтом. управление сайтом осуществляет администратор; конфигурация сайта осуществляется, как во время установки, так и уже когда система дистанционного обучения Moodle развернута; при необхъодимости можно настроить цвета, шрифты, расположение объектов на страницах сайта; при необходимости можно расширить функциональные возможности системы дистанционного обучения Moodle с помощью дополнительных модулей; использование языковых пакетов позволяет осществить локализацию системы дистанционного обучения Moodle для любой страны и любого языка; использование открытого кода позволяет внести любые необходимые изменения в функционал системы. Управление пользователями. допускается несколько способов регистрации пользователей: саморегистрация, ручная регистрация администратором, использование LDAP и т.д. система дистанционного обучения Moodle обеспечивает возможность автоматического напоминания паролей пользователям (пароль направляется пользователю посредством электронной почты); в рамках системы дистанционного обучения Moodle реализованы все необходимые механизмы защиты от несанкционированного доступа; информация о слушателях хранится в профайлах. Слушатели могут наполнять свой профайл информацией по своему усмотрению; для назначения слушателям курсов в системе дистанционного обучения Moodle используется гирокий диапозон инструментов: ключ назначения дистанционного курса, ручное назначение, и т.д.; для управления правами пользователей в системе дистанционного обучения Moodle используются роли; права пользователей могут назначаться на разлибные объекты, например на дистанционные курсы. Управление курсами. по умолчанию преподаватель имеет полный контроль над свойствами курса (возможности преподавателя могут быть ограничены администратором); для организации курсов могут быть использованы различные форматы. Например, SCORM-формат, формат на основе топиков и т.д.; для каждого курса могут быть созданы индивидуальные настройки; система дистанционного обучения Moodle предлагает большой набор интерактивных элементов: форумы, тесты, глоссарии, ресурсы, чаты и т.д. в обязательно порядке сохраняются последние изменения в курсе с момента последней авторизации пользователя; для каждого курса отслеживается полная информация по успеваемости слушателя; система дистанционного обучения Moodle интегрирована с почтовыми системами. В результате информация от преподавателя к слушателям и наоборот может передаваться по электронной почте; дистанционные курсы могут быть запакованы в один ZIP-пакет с использованием функции Backup; элементы дистанционных курсов, размещенных в системе дистанционного обучения Moodle, могут быть импортированы из других курсов. |