ррр. Философия лекции. 1 Историкофилософская справка
 Скачать 284.16 Kb.
|
|
- Общественное сознание заключает в себе различные формы: = мораль; = искусство; = философию; = религию; = науки. NB: Относительно науки, то она, являясь одной из форм общественного сознания, в то же время больше превращается в непосредственную производительную силу общества. г) Соотношение общественного и индивидуального сознания есть конкретное проявление диалектики общего и отдельного в духовной жизни общества: - общественное сознание проявляется только через индивидуальное, поскольку способностью мыслить обладает лишь конкретная личность; - в свою очередь индивидуальное сознание существует только в связи с сознанием общественным, поскольку каждый человек живет и трудится в обществе, и его собственное сознание не есть нечто замкнутое; - общественное и индивидуальное сознание едины. У них общий источник – бытие людей, единая основа – практика, одна форма, способ выражения – язык; - общественное сознание опережает действительность глубже и всесторонне, чем индивидуальное. Оно отвлекается от многих конкретных специфических черт сознания индивидов и вбирает в себя лишь общезначимое; - индивидуальное сознание кроме черт, присущих отдельно взятому индивиду, содержит и черты, присущие определенной социальной общности. Таким образом, в данной лекции мы рассмотрели философские и научные аспекты сознания, методологические основы его исследования. 1. Общая характеристика а) Сознание – это высшая функция мозга человека, заключающаяся в обобщенном, оценочном, целенаправленном отражении и конструктивно-творческом преобразовании действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидением их результатов. - Сознание (по А.Г.Спиркину) – способность идеального (психического) отражения действительности, превращения объективного содержания предмета в субъективное содержание душевной жизни человека. - Сознание проявляется в эмоциональной оценке действительности. - Сознание – не только образ, а идеальная (психическая) форма деятельности, направленная на проявление и преобразование действительности. 2. Сознательное и бессознательное. а) Сознательное – сформированный в результате обучения и социализации личности слой психики. - Сознательное включает: = знание; = мировоззрение; = нравственность;
Схема «поля» сознания.
= политико-правовые взгляды; = эстетические взгляды; = социально-коммуникативные потребности; = цели и интересы; = эмоции и чувства. б) Бессознательное – это совокупность психических явлений, состояний и действий, лежащих вне сферы человеческого разума, безотчетных и неподдающихся в данный момент контролю сознания. - Бессознательное включает: = сновидения; = гипнотические состояния; = сомнабулизм; = состояния невменяемости.
- Индивидуальное и коллективное бессознательное вместе влияют на наследственную передачу стереотипных реакций, обеспечивающих самосохранение индивида. в) В генезе психики человека бессознательное является первым этапом ее формирования и развития, а социальное - вторым. - Бессознательное и сознательное – две относительно самостоятельные стороны единой психики человека. - Между бессознательным и сознательным часто возникают конфликты, но эти две стороны психики взаимосвязаны. 3. Самосознание, его предметность и рефлексивность. а) Самосознание – системообразующая основа духовного мира личности, субъективное мировоззрение через основные психологические установки и мотивы, витальные переживания и волю. - Самосознание объединяет и перерабатывает части социального знания через призму витальных переживаний и биологических потребностей индивида. - Самосознание является структурой индивидуального сознания. - Самосознание – не только познание себя, но и известное отношение к себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам, то есть самооценка (А.Г.Спиркин). - Социальность человека приводит к возникновению в его психическом мире самосознания. - В процессе самосознания человек выделяет себя из окружающего мира и определяет свое отношение к нему. - В процессе самосознания человек становится личностью и осознает себя как субъект практической деятельности. - Благодаря самосознанию субъект делает объектом самого себя, а объектом анализа – собственные представления, мысли и чувства. - Итак, самосознание обладает всеми признаками сознания, которые содержатся в определении сущности сознания, имеющемся в философской литературе. 4. Витальные переживания и ценности в структуре самосознания. - Решающим моментом в самосознании являются витальные переживания (страх смерти, одиночества, покинутости и т.д.) - Витальные переживания приводят к формированию основных психологических установок и мотивов поведения личности. - Витальные переживания определяют состояние психики (оптимистическое, пессимистическое, тревожное и т.д.). - Скрытыми мотивами поведения личности являются: стремление к славе, власти, богатству. - Самосознание строит свое «Я» и разрушение этого «Я» приводит к деградации личности, нарушению психики. 1. Общая характеристика а) Творческая активность связывается с конструктивно-познавательной функцией. - Творчество – процесс человеческой деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности. Это есть единство духовной и практической деятельности человека. И в то же время обнаруживаются различия между духовным и материальным творчеством. - В разработке проблем творчества философы опираются на обобщение результатов и выводы других наук. - Психологи изучают мировоззренческий и гносеологический аспекты творческой деятельности. - В социальном смысле в творчестве главной является диалектика предметной и духовной деятельности. - Для всестороннего развития творческой деятельности человека необходима гармония с природой. - Противопоставление целей человека естественному ходу вещей – есть второй аспект социального рассмотрения творчества. 2. Виды творчества. а) Творческая деятельность делится на два вида: материальное и духовное творчество. При изучении творчества большую роль отводят онтологии творчества – субстанционально-атрибутивного, относящегося к объективному бытию основания творчества. - Онтология включает общеприродный и социальный аспекты: = общеприродный аспект творчества заключается в логическом выведении данного социального феномена из предельно общих свойств материи; = социальный аспект творчества заключается в исследовании диалектики предметной и духовной деятельности. б) Также встречаются следующие виды творчества: - производственно – технические; - изобретательские; - научные; - политические; - организаторские и т.д. 1. Общая характеристика а) Важнейшим свойством индивидуального является идеальность. - Идеальное – главный признак сознания, обусловленный социальной природой человека. Идеальное выступает как одна из актуальных проблем философии. Это объект общественного сознания, к которому приобщился индивид, это элементы общественной культуры, связанные с деятельностью индивида; это образы, подлежащие опредмечиванию. - Идеальная форма – форма вещи, существующая вне этой вещи, в сознании человека. - Идеальное – это то, что не существует в природе, но существует в виде образов в соответствии с его потребностями. - К идеальному относятся нравственно-моральные нормы, регулирующие бытовую жизнедеятельность людей. - Вне человека идеального нет. Идеальное не существует само по себе, оно связано с материальными мозговыми процессами. Оно является субъективным проявлением некоторых мозговых нейродинамических процессов. Это психическое явление, представленное только в сознательных состояниях отдельных личностей. - Идеальное есть способность личности иметь «информацию» в «чистом» виде и оперировать ею во времени. - Идеальное есть общественный продукт и необходимый компонент социальной саморегуляции. б) Материальное. - В отличие от объективно-идеалистического подхода, научный материализм не рассматривает всю предметную действительность как сферу реализации идеального. - Выводится за пределы идеального неорганическая и органическая природа. - К. Маркс: «Идеальное есть ничто иное, как материальное, пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней». 2. Проблема сознания в психофизиологии. Сознание и мозг: психофизиологическая проблема. а) Сознание, мозг и психику изучают: философия, социология, психология, медицина, биология. - Самым трудным остается вопрос взаимосвязи материи и сознания, в частности – психофизиологическая проблема. - В советский период сущность сознания раскрывалась с материалистической точки зрения, как вторичное по отношению к материи: «материя первична, сознание вторично», «сознание – функция мозга» (материалистический монизм). - Для более глубокого изучения психофизиологической проблемы различают два вида реальностей: мозг и сознание. Сознание изучает психология, мозг – нейрофизиология. - Психология изучает сознание с помощью субъективных переживаний; физиология изучает мозг с помощью экспериментальных наблюдений. - Для расширенного и углубленного изучения связи «сознание - мозг» больше подходит психофизиологический монизм, который позволяет установить относительность противопоставления «психического», «физиологического», «идеального» и «материального», сблизить эти понятия. - На первый план выходят принципы изоморфизма соответствия между нейродинамическими процессами и актами сознания. - Изоморфизм включает принципы дополнительности и интеракционизма (взаимодействие нейронального и психического равноправно) - Дж. Экклс, К.Поппер. 3. Классическая и современная нейрофизиология о сознании как функции мозга. а) Принципиальная несводимость сознания к нейрональным процессам. - Мозг – макроструктурная природная система, состоящая из множества нейронов, их связей и обеспечивающая на клеточном (клеточно-тканевом) уровне организации материи осуществление общих функций сознания. - На сознание и состояние психики влияет условно-рефлекторная деятельность мозга и его биохимическая организация. - Согласно натуралистическому направлению исследования сознания для голодного человека окружающий мир будет казаться другим, нежели для сытого. - То есть один из факторов, влияющий на характер восприятия мира есть физиологическое и химико-биологическое состояние мозга. - Ошибка натуралистического направления заключается в игнорировании им специфичности других факторов, воздействующих на сознание и в отстаивании положения о материальности и вещественности сознания. - Философский реализм утверждает: отношение мозга и содержания сознания – это отношение органа, материального субстрата и его функции. б) Моделирование функций мозга. - Источником сознания является и космическое информационно-смысловое поле. - В настоящее время выдвинута гипотеза и волновой квантово-механической природе мозга. - Исследования показали: «мозг представляет собой космическую систему, которая берет для своей работы энергию непосредственно из Вселенной, причем кожа используется как механизм захвата этой энергии». - «Мозг связан с биосферой планеты и, следовательно, во всей Вселенной двумя каналами связи – энергетическим и информационным». Вывод: Источником сознания является реальность (объективная и субъективная), отражаемая человеком посредством высокоорганизованного материального субстрата – головного мозга и в системе надличностных форм общественного сознания. 1. Функциональные системы (по П.К.Анохину). П.К.Анохин предложил «модель функциональной системы», то есть модель организации и регуляции поведенческого акта, в котором формируются все психические процессы и состояния. Этапы модели поведения: - пусковой стимул должен быть воспринят, т.е. пройти через ощущения и восприятия; - затем через соприкосновение с памятью формируется образ; - это осознается и приводит к принятию решения; - в центральной нервной системе (ЦНС) результат представлен в виде своеобразной нервной модели («акцептора результата действия»); - ценность концепции П.К.Анохина: ученый считал, что и физиологические, и психологические процессы играют одинаковую роль в совместной регуляции поведения. 2. Психосоматическая проблема в медицине. Психогенные факторы в этиологии заболеваний и психотерапия. а) Психосоматическая проблема является одним из важных вопросов изучения сознания и материи. б) Изучая психосоматическую проблему ученые ищут ответы на вопросы: - какое влияние оказывают психические состояния на жизнедеятельность организма? - какие изменения жизнедеятельности организма оказывают обратное влияние на психику человека? в) Эти вопросы можно изучить на основе принципа нервизма (И.М. Сеченов, И.П.Павлов) и психоанализа (З.Фрейд, Г.Адлер). г) Принцип нервизма: - Жизнедеятельность организма контролируется нервной системой и многие сдвиги происходят в результате нарушения этого контроля. - Этот контроль является главным свойством нервной системы, как высшего регулятора деятельности организма. - Велика роль второй сигнальной системы. Сильные словесные раздражители (стрессы) вызывают потрясения психики с последующими соматическими нарушениями (астма, истерия и т.д.). - Мнительность, самовнушение, «невроз ожидания» также приводят к расстройствам. - Нарушения психики вызывают ятрогенные заболевания (неосторожное слово врача вызывает патологический синдром). д) Другой аспект психосоматической проблемы – обратное воздействие соматических расстройств на психику: | ||||||||||||||||||||