Тексты для проверки техники чтения 1-4 классы. 1й класс ( 2 четверть )
 Скачать 4.92 Mb.
|
Э. ШимКак спят лошади На берегу озера горит костёр. Мы сидим возле него, печём молодую картошку. Рядом, в темноте, бродят лошади. Мы их пригнали сюда, спутали им передние ноги. И лошади пасутся на лугу. Слышно, как они мелко переступают спутанными ногами. Как всхрапывают. Как хлещут хвостами. Вот луна засветилась над лесом. Теперь оглянешься, глаза привыкнут к сумраку – и виден весь берег и чёрные лошади, стоящие по колено в тумане. – Когда же они спать лягут? – спрашиваю я Саньку. – Кто? – Да лошади… Днём работали, ночью пасутся… – А зачем им ложиться? – не понимает Санька. – Чтобы спать. – Да они лошади! – Ну и что? – Лошади стоя спят! Я ещё раз оглядываюсь. И теперь замечаю, что ближняя к нам лошадь совсем неподвижна. Не шелохнётся, стоит с отвислой губой. Спит. (124 слова) Вопросы и задания:1. Какое открытие сделал для себя мальчик? 2. Какие иллюстрации тебе хотелось бы нарисовать к рассказу Эдуарда Шима? 3. Что нового ты узнал из этого рассказа? 4-й класс (4 четверть)Е. Чарушин Томка У охотника я увидел пёсика.. Он вот какой. Уши длинные, хвост короткий. Охотник рассказывал, какой пёсик понятливый, как на охоте помо-гает, и умный-то, и не грязнуля. От этого пёсика, говорит, есть щенки. Приходите – поглядите. И мы с ним пошли. Щенки небольшие – только что научились ходить. «Который-то из них, - думаю, - мне будет помощник на охоте? Как узнать – кто толковый, а кто не годится? Вот один щенок – ест да спит. Из него ленивый получится. Вот злой щенок – сердитый. Рычит и со всеми лезет драться. И его не возьму – не люблю злых. А вот ещё хуже – он тоже лезет ко всем, только не дерётся, а лижется. Один щенок грыз деревяшку. Я эту деревяшку отнял и спрятал от него. Почует он её или не почует?» Щенок начал искать. Других щенят всех обнюхал – не у них ли деревяшка? Нет, не нашёл. И вот он стал нюхать и подошёл к тому месту, куда я её спрятал. Почуял. Я обрадовался. «Ну, - думаю, - вот это охотник! От такого и дичь не спрячется». Назвал его Томкой. И стал растить помощника. (171 слово) Задание и вопрос: Расскажи, как охотник выбирал щенка. Какого щенка он выбрал и почему? 4-й класс (4 четверть)Э.ШимБрусничный кустикПрижался к старому гнилому пню брусничный кустик.- Не спеши мимо, - говорит. Наклонись ко мне.- Да у тебя ягод мало.- Не ленись, наклонись… Ягод мало, потому что я старенький.- Какой же ты старенький? Ростом с вершок!- Ну и что же… Я давным-давно родился. Когда тут на вырубке подрастал сосновый лесок. Это сотни лет назад было…- Сотни лет?!- Сотни… Молодые сосны к небу подымались. Великанами стали. Небо загородили, а я жил. Потом и сосны состарились, начали сохнуть. Их срубили. Остались на вырубке пни-коротышки. А я жил.- Значит, дольше всех деревьев?- Дольше. Теперь и пни на вырубке догнивают. И вот уже новые сосёнки подымаются…- Выходит, ты им дедушка?- Я им прадедушка. И всё равно засыхать не собираюсь. Зимой зелёные листочки под снегом прячу. Весной бело-розовые цветочки распускаю. Их поменьше теперь. Но сколько могу, столько ягод тебе и протягиваю…- Спасибо, прадедушка!- На здоровье, правнучек.( 144 слова )Вопросы:Как кустик уговаривал малыша съесть ягодку?Что интересного узнал малыш о маленьком брусничном кустике?4-й класс (4 четверть)Г. СнегирёвЛюбопытными глазамиМишка, Михаил, косолапый… В тайге охотники знают – лучше не связываться с ним, с бурым медведем; если пора-нишь, ударом лапы убьёт он охотника.Медведь не трогает первым человека. Когда учует, уходит с его дороги.Всё лето кормиться медведь в тайге перед зимней спяч-кой. Засунет в муравейник лапу – слизнёт муравьёв. Обсасы-вает кустики малины. Попадётся гнездо тетёрки – съест птен-цов. Зазевается лесная мышка – и мышку съест.Или залезет в речку, когда идут метать икру лососи. Сидит в реке и ждёт.Подплывёт рыбина покрупнее, быстро медведь подденет её острыми когтями и выбросит на берег. И снова замрёт. Опять подденет – опять выбросит.Как наловит побольше – выходит из воды и закапывает рыбу в яму, а сверху наваливает валежник, чтобы не до-брались до его рыбы лесные воришки: лисы, еноты, воро-ны… Да мало ли их!( 126 слов )Вопросы:1. Что интересного ты узнал о косолапом хозяине леса?2. Как он ведёт себя при встрече с человеком?4-й класс (4 четверть)Н. Сладков На лунной дорожкеХорошо плыть ночью по лунной дорожке! Справа и слева от тебя чёрная стена, а впереди дорожка золотая – прямо на луну. Плывёшь и бросаешь в темноту полные пригоршни лунного золота. Если голову окунуть и посмотреть под воду, то и на дне увидишь светлую тропинку, неясные тени движутся по ней: кто-то ходит по лунной тропе. Чьи-то следы-бороздки пересекают её. Я плыл и вглядывался в диковинный извилистый след. Лунный свет, как блестящие чешуйки рыб, искрясь, оседал на дно. В конце следа я увидел большую, похожую на гигантское семечко подсолнуха чёрную раковину. Это она бороздила песок. Раковина была старая, вся в тёмных годовых полосках. Сколько ей лет, столько и полосок на раковине. Каждая полоска – как морщинка. Раковину называют жемчужницей. За то, что внутри этих раковин часто находят настоящий жемчуг. Речная жемчужина похожа на капельку ртути. Она, как пузырёк воздуха, вся светится и переливается. Рыбаки говорят, что в лунные ночи, когда жемчужница приоткрывает створки, туда проникает капелька лунного света, из него-то и вырастает жемчуг. Это так и не так. В раковину проникает простая маленькая песчинка. Из неё-то и вырастает чудесная жемчужинка.  (176 слов) Вопросы и задания:1. Почему рассказ назвали лунная дорожка? 2. Что видел пловец под водой? 3. Как получается удивительное творение природы – жемчужина? 4. Какое объяснение придумали появлению жемчужины рыбаки? 4-й класс (4 четверть)С. Маршак Двенадцать месяцев (отрывок) А Февраль отдал свой ледяной посох младшему брату и сказал: - Теперь твой черёд, братец Март. Взял младший брат посох и ударил о землю. Смотрит девочка, а это уже не посох. Это большая ветка, вся покрытая почками. Девочка даже руками всплеснула. Куда девались высокие сугробы? Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке? Под ногами у неё – мягкая весенняя земля. Кругом капает, течёт, журчит. Почки на ветках надулись, и уже выглядывают из-под тёмной кожуры первые зелёные листики. Глядит девочка – наглядеться не может. - Что же ты стоишь? – говорит ей Март. – Торопись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили. Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо-невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кочками – куда не поглядишь. Набрала она полную корзину, полный передник – скорее опять на полянку, где костёр горел, где двенадцать братьев сидели. А там уже ни костра, ни братьев нет… (181 слово) Вопрос и задание: Как девочка сумела выполнить приказ своей мачехи? Расскажи, как братец Март совершил чудо. |