Содержание и методика 1 (5). 1. Массовая культура роль и место в жизни детей и взрослых
 Скачать 84.97 Kb.
|
|
Задания по теме 2.1 Методика подготовки и проведения выставки Цель: закрепление знаний о сущности и особенностях методики подготовки и проведения выставки; формирование умений осуществлять подготовку и проведение выставки, в том числе в деятельности педагога дополнительного образования; строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. Задание 8. На основе использования материалов лекции и учебно-методических пособий определите основные аспекты методики подготовки и проведения выставки. Выставки могут быть: рекламные, тематические, конкурсные, итоговые, персональные. Этапы организации и проведения выставки: 1. определение темы, места и времени (периода) проведения выставки; 2. составление тематико-экспозиционного плана выставки; 3. подбор и оформление работ выставки; 4. оформление выставки и сопутствующих материалов; 5. открытие выставки; 6. проведение выставки; 7. закрытие выставки; 1 этап. При выборе темы выставки необходимо учитывать: календарный и образовательный период, тему недели, актуальные задачи детского образовательного учреждения. Выбор места проведения выставки зависит от темы и сроков ее проведения. Местом проведения выставки могут стать: группа, музыкальный зал, коридор образовательного учреждения. Выставочные экспонаты могут располагаться на стендах, на шкафах, на столах и т. д. Время проведения выставки может колебаться от нескольких часов до нескольких дней в зависимости от ее назначения. 2 этап. Составление плана выставки позволит максимально содержательно и организованно подготовить и провести выставку любого уровня. Структура плана выставки: 1. Тема выставки. 2. Место проведения выставки. 3. Сроки проведения выставки. 4. Цели выставки. 5. Задачи выставки. 6. Тематика выставочных работ. 7. Тип выставочных работ и критерии их отбора. 8. Требования к оформлению выставочных работ. 10. Дополнительное оформление выставки: музыкальное сопровождение (фон), каталог выставочных работ, дополнительная информация (по теме выставки или о детских объединениях), эстетические дополнения. 3 этап. Подбор выставочных экспонатов может осуществляться следующим образом: - работы могут быть взяты у воспитанников группы на период проведения выставки; - может осуществляться систематический отбор выставочных работ - можно выполнить коллективные работы. При отборе выставочных работ можно провести их конкурсное представление, а также коллективное обсуждение. Правила оформления выставочных работ воспитанников детского объединения: каждая работа должна иметь законченный вид, необходимое оформление (паспарту, эстетические дополнения, фон и т. д.), должна быть приложена этикетка со следующей информацией: название работы, фамилия и имя ребенка, его возраст, образовательное учреждение, название детского объединения, фамилия и инициалы педагога. 4 этап. Прежде всего, необходимо помнить, что выставка - организованное педагогическое мероприятие, способствующее решению целого ряда педагогических задач, а не украшение интерьера образовательного учреждения. Выставка должна иметь: название, композиционный центр, необходимые информационные и литературные дополнения, эстетическое оформление, каталог. Возможные варианты расположения выставочных работ: • последовательно от простых работ начинающих воспитанников до сложных работ • композиционно, т. е. разные детские работы объединены по небольшим тематическим композициям; • работы каждой группы детей (или каждого детского объединения) могут быть расположены отдельно; • работы могут быть сгруппированы по направлениям или видам деятельности. 5 этап. Открытие выставки - небольшой, но очень важный этап ее организации и проведения. Открытие может включать следующие элементы: вступительное слово педагога или администрации образовательного учреждения, презентацию содержания выставки, представление участников выставки, организационные вопросы 6 этап. Проведение выставки можно организовать следующим образом: • подготовить экскурсии по выставке; • организовать опрос мнений посетителей о выставке Дополнением к выставке могут быть выступления творческих коллективов образовательного учреждения, театрализованные действа, соответствующие тематике выставки, музыкальное сопровождение и т. д. 7 этап. Закрытие выставки (также как и открытие) имеет очень важное организационно-педагогическое значение, т. к. позволяет подвести итог не только данного мероприятия, но и определенного этапа работы с детьми. 8 этап. Этап последействия очень важен для дальнейшей работы с детьми: это подведение итогов и определение перспектив на будущее. На этом этапе работы необходимо создать ситуацию успеха для каждого ребенка - участника выставки. Для этого можно провести награждение детей грамотами и призами. Задание 9. Проанализируйте пример подготовки и проведения выставки. Выявите алгоритм подготовки к данному мероприятию, охарактеризуйте особенности его реализации. На основе анализа материалов сети Интернет выявите и проанализируйте инновационный опыт организации и проведения выставок для детей разного возраста. Выставки - это способ демонстрации достижений ребенка или взрослого. С учетом изменений, связанных с подходами к воспитанию, выделяется проблема, как организовать процесс подготовки выставочной деятельности, направленной на развитие творческого самовыражения, потенциала личности. Уже существуют инновационные формы работы по ознакомлению детей и подростков с музейными экспонатами, которые называются «Музей в чемодане», «Выставка одного экспоната». Участие и посещение мобильных тематических выставок – это одна из форм содержательного досуга для детей и подростков, которая позволит поделиться миром своих увлечений, расширить свой кругозор знаний в вопросах истории, культуры и искусств. Реализация инновационных подходов для организаций сферы выставочной деятельности позволяет существенно повысить результативность собственной маркетинговой деятельности, значительно расширить спектр предложений и повысить уровень эффективности взаимодействия производителей и потребителей. Следовательно, разработка мероприятий, обеспечивающих инновационное развитие организаций, осуществляющих выставочную деятельность, является актуальной научной задачей и имеет существенное практическое значение. При этом следует признать, что комплексное решение проблем инновационного развития организаций сферы выставочной деятельности пока не нашло достаточного отражения в имеющихся научных исследованиях. В итоге, рассмотрение предлагаемых авторами рекомендаций, носящих конкретный характер и доведенных до стадии разработки, обеспечивающей их практическое применение, а также рассмотрение опыта их реализации в деятельности конкретной организации сферы выставочной деятельности имеет прикладную направленность и обуславливает соответствующую научно-практическую значимость. Закрытие выставки может включать следующие элементы: вступительное слово педагога или администрации образовательного учреждения; подведение итогов выставки (можно отметить лучшие работы, активных учащихся, творческие находки детей); награждение участников выставки; заключительное слово педагога или администрации образовательного учреждения (о дальнейших перспективах выставочной деятельности детского объединения). |