9кл 22-23 дефектолог. 1. Модуль Коррекция и развитие базовых приемов мыслительной деятельности
 Скачать 15.53 Kb.
|
|
9 класс (пятый год обучения на уровне основного общего образования) Основное содержание коррекционного курса «Психокоррекционные занятия (дефектологические)» 1. Модуль «Коррекция и развитие базовых приемов мыслительной деятельности» 1.1. Коррекция и развитие базовых логических действий и мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, классификации, 8ч. Выделение совокупности признаков и оперирование признаками явлений, событий, житейских и научных понятий:общее и частное (существенное и несущественное), целое и часть, общее и различное в изучаемых объектах. Анализ объекта или процесса на основе наблюдения, аналитическое суждение (например, на основе описания опыта и его результата; на основе описания действий человека суждения об их возможных последствиях). Анализ, сравнение, классификация и обобщение фактов, процессов и явлений на учебном материале (например, анализ: правонарушение и его признаки; классификация: права человека (экономические, социальные, культурные); сравнение: неосторожность и умысел). Анализ информации из различных источников, ее сопоставление и обобщение: выделение существенной информации из текстов разных видов. Синтезирование информации: восстановление контекста путем подбора соответствующего понятия; восстановление текста путем восполнения выпущенных фрагментов. 1.2. Коррекция и развитие базовых логических действий и мыслительных операций обобщения, абстрагирования, конкретизации, 4ч. Обобщение понятий, событий, процессов, информации. Обобщение информации, представленной в разных модальностях. 1.3. Развитие логических умений делать суждения, умозаключение, определять и подводить под понятие, 6ч. Формулирование вывода на основе резюмирования информации. Обоснование собственной точки зрения по вопросу в тексте, относительно позиции автора текста. Обоснование суждения, нахождение подтверждения в виде примеров из текста. Формулирование вывода на основе анализа разных точек зрения, приведение собственной аргументации. Определение понятия на основе распознавания системы признаков и установления их соотношения, при необходимости по смысловой опоре (например, юридическая ответственность, гражданское право). Подведение под понятие. Конкретизация понятия через другие понятия, определение практического значения и применения понятия (например, законодательство, право). 1.4. Развитие способности к пониманию скрытого смысла пословиц и поговорок, текстов, 2ч. Оперирование пословицами и поговорками в самостоятельной речи. Употребление пословиц и поговорок в соотнесении с социальной ситуацией. 2. Модуль «Коррекция и развитие познавательной деятельности на учебном материале» 2.1. Познавательные действия при работе с алгоритмами, 4ч. Определение и выполнение алгоритма учебных действий (например, пунктуационный разбор предложения). Выполнение алгоритма учебных действий при работе с правилом, при решении учебной задачи на изучаемом программном материале (например, знаки препинания в сложных предложениях). Определение понятия по заданному алгоритму на изучаемом программном материале (например, бессоюзное предложение; популяция; экосистема). 2.2. Познавательные действия при работе с информацией, коррекция и развитие познавательных процессов, 4ч. Оперирование приемами запоминания и воспроизведения информации на учебном материале. Анализ, переработка и использование информации для решения практических задач. Нахождение и использование информации в разных жизненных ситуациях и в процессе общения. Использование различных источников информации для решения учебных и практико-ориентированных задач. 2.3. Познавательные действия по преобразованию информации, 6ч. Преобразование информации из одного вида в другой и выбор формы фиксации и представления информации. Составление эссе по прочитанному. Составление и преобразование текстов делового стиля, личного характера, постов на странице сети Интернет. Учебно-тематическое планирование коррекционного курса «Психокоррекционные занятия (дефектологические)», 9 класс
|