Документ Microsoft Word. 1. Наблюдение и анализ педагогического процесса
 Скачать 110.85 Kb.
|
|
Тема 2. Путешествия во времени «Времена года» Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени. Материалы: модель времена года. Ход игры: Воспитатель показывает детям модель «Времена года»: квадрат, разделенный на 4 части (времена года), окрашенные в красный, зеленый, голубой и желтые цвета. Желтой сектор разделен еще на 3 части, окрашенные в светло-желтый, желтый и желто-коричневый. Воспитатель спрашивает у детей: «Сколько всего времен года? Назовите их по порядку. (Показывает времена года на модели, уточняя цвет.) Покажите на модель осень. На сколько частей разделено это время года? Как вы думаете, почему здесь 3 части? Какие месяцы осени вы знаете? Последний месяц осени – ноябрь. Назовите месяца осени по порядку». (сентябрь, октябрь, ноябрь.) Воспитатель показывает месяцы на модели. Тема 3. Ориентировка в пространстве «Художники» Цель: развитие ориентировки в пространстве. Ход игры. Ведущий предлагает детям нарисовать картину. Все вместе продумывают ее сюжет: город, комната, зоопарк и т. п. Затем каждый рассказывает о задуманном элементе картины, поясняет, где он должен находиться относительно других предметов. Воспитатель заполняет картину предлагаемыми детьми элементами, рисуя ее мелом на доске или фломастером на большом листе бумаги. В центре можно нарисовать избушку (изображение должно быть простым и узнаваемым) вверху, на крыше дома – трубу. Из трубы вверх идет дым. Внизу перед избушкой сидит кот. В задании должны быть использованы слова: вверху, внизу, слева, справа, от, за, перед, между, около, рядом и т.д Тема 4.Геометрические фигуры «Посмотри вокруг» Цель: закрепить представления о геометрических фигурах, учить находить предметы определенной формы. Ход игры: Игра проводится в виде соревнования на личное или командное первенство. В этом случае группа делится на команды. Ведущий (им может быть воспитатель или ребенок) предлагает назвать предметы круглой, прямоугольной, квадратной, четырехугольной формы, форму предметов, не имеющих углов, и . т.д. За каждый правильный ответ играющий или команда получает фишку, кружок. Правилами предусматривается, что нельзя называть два раза один и тот же предмет. Игра проводится в быстром темпе. В конце игры подводятся итоги, называется победитель, набравший наибольшее количество очков. Тема 5. Логическое мышление «Делаем забор» Цель: Учить строить в соответствии с заданным алгоритмом, переносить модели из горизонтальной плоскости в вертикальную. Упражнять в счете. Ход игры: На доске изображение заборчика: по вертикали желтая палочка, справа - розовая по горизонтали, следующая - голубая по вертикали и розовая - по горизонтали. Все палочки стоят без интервалов. Предлагается выложить заборчик из таких же палочек по заданному образцу и повторить два раза. Сделайте так, чтобы все дощечки были одинаковой высоты. Моделирование и проведение игр экологического содержания Экологическое лукошко «Аптека Айболита» Цель игры: продолжать формировать представления детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнять в их распознавании на иллюстрациях. Материал: плоскостное лукошко с красно-зеленым крестиком на одной из сторон, набор иллюстраций лекарственных растений (зверобой, подорожник, крапива, шиповник, ромашка и др.). Ход игры: воспитатель загадывает детям загадки о лекарственных растениях. Ребенок находит в лукошке иллюстрацию, называет растение и объясняет, почему его называют "Зеленым доктором". Аналогичные игры можно проводить на такие темы как: "Грибы", Съедобные-несъедобные грибы", "Ягоды", "Цветы луговые" и др. «Кто как поет?» Цель: Формировать артикуляцию речи. Отрабатывать правильные звукоподражания птицам. Закреплять знания детей об особенностях птиц. Дидактический материал: Аудиозапись пения птиц. Карточки с изображением птицы Методика проведения: Звучит аудиозапись пения птиц. Дети должны угадать и найти карточку с изображением птицы. Игра «Улетает — не улетает». Цель: воспитывать любовь ко всему живому, чувство необходимости помогать птицам в трудное для них время Методика проведения: Воспитатель называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает — улетает она на зиму или нет «Узнай птицу по описанию». Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям. Методика проведения: Воспитатель описывает внешние признаки перелетной птицы, а ребенок называет ее. «Путешествие под водой» Цель: Развивать и закреплять знания о рыбах: морских, озерных, речных; о морских обитателях, растениях, и их месте обитания. Материал: Большие карты-лото с картинкой какого-либо водоема. Маленькие карточки с рыбами, водными животными, растениями и т.д. Методика проведения: Воспитатель предлагает отправиться в водное путешествие по разным водоемам. Можно разделить детей на команды. Каждая команда отправляется в путешествие к определенному водоему. Далее дети подбирают живые объекты для своих водоемов из общего количества маленьких карточек. Выигрывает та команда, которая лучше знает обитателей и растения своего водоема. Знакомство с проектами, реализуемыми воспитателями ДОО. В старшей группе «Почемучки» воспитатели организовывают проектную деятельность воспитанников в трех проектах: «Путешествие в космос», «Семейный бюджет» и «Куда пропали динозавры?». Данные проекты являются краткосрочными – срок реализации около 2-х недель. Все проекты содержат актуальность, цель, задачи, объект, план реализации проекта, продукт деятельности воспитанников. Данные проекты являются групповыми, и участники старшей группы с удовольствием приняли в них участие. Воспитатели с помощью проекта «Семейный бюджет» познакомили детей с понятием «бюджет», составными элементами семейного бюджета, с понятиями «доходы» и «расходы»; В рамках проекта «Куда пропали динозавры» воспитанники узнали, кто такие динозавры, нашли ответ на вопрос: «Почему вымерли динозавры?» и изготовили макет жизни динозавров. Во время реализации проекта «Путешествие в космос» воспитатели приобщили детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на земле. Также воспитатели вызвали чувство гордости за наших соотечественников таких, как Циолковский, Королев, Гагарин и многих других и расширили знания детей о космосе. |