1 Наблюдение за воробьями Цель

• Название: 1 Наблюдение за воробьями Цель
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 1.75 Mb.
• Имя файла: moi-vesennie-progulki.doc
• Тип: Документы; #1011081
• страница: 3 из 6

Самостоятельная деятельность. Игры на асфальте.

№ 24

Наблюдение за погодой
Ц ель – продолжать формировать обобщенные представления о

сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.
Беседа Хорошо весной, поле чистое,

Муравой-травой ты украшено.

Да цветочками все душистыми

В утро майское принаряжено.
Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и ска­жите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением

ранней и поздней весны.)Объясните, почему люди стали одеваться

легче, поче­му растаял снег? (Из-за повышения температуры, потеп­ления.)Что произошло со снегом? (Он растаял.)Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду, вода испаряется с поверхности земли под воздействием солнечных лучей и в верхних слоях атмосферы превращается в кучевые облака.)Каким стало небо? (Ярко-синим.)Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)Как изменилась река? (Реки вскрылись, начался ледо­ход.)

Какая была температура воздуха, когда шел снег? При какой температуре идет дождь? Чем отличается поздняя весна от ранней? Назовите эти отличия. (С наступлением поздней весны стало ослепитель­но сиять

солнце, потеплело. От весеннего тепла растаял снег и сбежал ручейками

в реки; водоемы освобождались ото льда; оттаяла почва, зазеленела трава, появились цветы; на деревьях распустились листочки; птицы

звонко щебе­чут, гремят первые грозы.)
Труд. Уборка участка от весеннего мусора.

П/ и: "Мы — капельки", "Живой лабиринт". Метание мяча правой и

левой рукой в заданном направлении.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Придумай

предложение". "Как шумит вода?".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке.

№ 26

Наблюдение за пчелами
Цель – уточнить содержание понятия «насекомые»;

научить сравнивать их по существенным общим при­знакам.
Беседа О многих шестиногих,

Прекрасных и убогих,

Мы каждому из вас

Расскажем без прикрас.
Какие насекомые опыляют цветы? (Пчелы.) Какие изменения происходят

в жизни насекомых вес­ной? (Весной из яиц развиваются личинки,

которые ведут самостоятельную жизнь: активно питаются, растут и развиваются.) Где живут насекомые? (В саду, на дереве, у водоемов.)

Как защищаться от насекомых? Чем питаются насекомые? Как они передвигаются? Как насекомые спасаются от врагов? (Имеют отпугивающую окраску, острое жало, выпускают едкую пахучую

жидкость.) Какие насекомые приносят пользу? (Пчелы, бабочка-шелкопряд, муравьи.) Какие изменения происходят в жизни насекомых осе­нью? (Они забиваются в укромные места и засыпают на зиму.) Как полезные насекомые спасают сады и леса от вреди­телей насекомых?

Есть ли у комаров уши? (Уши у комаров-самцов находят­ся в усах, не такие как у человека, но с помощью этого органа слуха комар-самец находит по звуку свою подружку.) Почему комаров называют вредными

насекомыми? (Они разносчики опасных болезней.)

Исследовательская деятельность

Найти божью коровку и определить ее название.

Найти тропу муравья.
Труд. Очистка участка от мусора и снега.

П/ и: "Перелет пчел". "Мыши в кладовой". Улучшать технику бега.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо–плохо". "Что изменилось".

Пальчиковая гимнастика "Пчелки".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке палочками.

№ 27

Наблюдение за подорожником
Ц ель – продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях.
Беседа На поляне зеленеет подорожник молодой

Почему не на дороге, от тропинки далеко?

Может хочет незаметным сделаться его цветок

Чтобы людям он за лето так ни разу не помог?
Как называют май в народе? (Цветень.)Где трава уже появилась, а где нет? (Где солнца много там и трава.)Где тень и сыро, трава не взошла, почему?Что происходит с травами после майских дождей? (Они ярче зеленеют.)Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпук­лыми листочками. Что это? (Подорожник.)

Почему его так назвали? Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.) Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного под­сушить.) Кто знает, чем может помочь подорожник?

Исследовательская деятельность

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорож­ника.
Труд. Уборка территории.

П/ и: "Узнай и назови". "Вырасти цветы". Хождение по буму.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Какие растения ты знаешь". "Что перепутано".

Пальчиковая гимнастика "Трава".

Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.

№ 29

Наблюдение за одуванчиком
Цель – уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно

беречь и защи­щать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

Беседа Носит одуванчик желтый сарафанчик.

Подрастет — нарядится в беленькое платьице:

Легкое, воздушное, ветерку послушное.

Каждый цветок — это трубочка из пяти сросшихся лепестков и приросших к ним тычинок. Если, нюхая одуванчик, ты поднесешь его слишком близко к носу, то выпачкаешься в ярко-желтой пыльце. Во второй половине дня или во время дождя кор­зинка цветка закрывается, спасая пыльцу от влаги. Зато в ясную погоду уже в шесть часов утра можно любоваться прекрасным цветком. Через некоторое время на месте мел­ких цветков появляются серовато-бурые продолговатые пло­ды-семена. Много прозвищ у одуванчика: «подойничек» (потому что сок из сорванного стебля по цвету напоминает молоко) и «придорожь» (потому что любит расти у дороги), но самое смешное название этого цветка — «плешивец» (ветер ду­нет — семена разлетаются, а на месте остается голая голов­ка цветка). Но помните, любоваться лучше растущим цветком, не пытаясь сорвать и принести его домой: сок одуванчика испачкает ладошки и одежду, а цветы не простоят и дня, завянут. Как выглядит одуванчик? В какое время можно им любоваться? Какие прозвища есть у одуванчика? Почему одуванчик относят к лекарственным растениям?

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Труд. Уборка участка от мусора и сухих веток.

П/ и: "Найди свой бутон". "Попрыгунчик". Прыжки в длину.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Посчитай". "Раз, два, три".

Пальчиковая гимнастика "Одуванчик.

Самостоятельная деятельность. Катание на роликах.

№ 28

Наблюдение за одуванчиком
Ц ель – уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно

беречь и защи­щать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.
Беседа Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный золотистый цвет.

Он большого солнца маленький портрет.
Растет одуванчик везде: на лугах, полях, лесных опуш­ках, склонах оврагов, словно символ солнышка и любви к жизни. Крепко держится за почву длинный толстый корень одуванчика. Раскинулась над землей розетка из ярко-зеле­ных листьев.

Каждый листок одуванчика смотрит в свою сторону. Величина листьев зависит от того, где растет цве­ток. Чем больше влаги получает из земли растение, тем ярче и сильнее его листья. В середине каждого листа есть жело­бок. Он собирает капли росы и дождя и направляет их к корню растения. Из середины растения тянется вверх цве­точный стебель — стрелка: толстая трубочка без листьев. На верхушке стрелки желто-золотистая верхушка —

корзи­ночка, наполненная мелкими цветами.
Труд. Уборка территории.

П/ и: "Узнай и назови". "Цветовод и пчелы". Хождение по буму.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Может все наоборот". "Времена года".

Пальчиковая гимнастика "Желтый цветочек".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.


№ 30

Наблюдение за водоемом
Цель – закреплять знания о свойствах льда.
Беседа В нашем мутном водоеме

Всякой рыбы – косяки;

Выбор просто преогромен;

Клев отличный, мужики!
Весна с каждым днем одерживает победу над холодной зимой. Первая победа весны — полевая. Появляются проталины, цветы мать-и-мачеха, темный снег. Вторая победа весны - речная. Снег ручьем стекает в овраги и под лед в реч­ку. Вода поднимается в реках и ломает лед. И понеслись по течению огромные льдины, налетая друг на друга. Когда ло­мается лед и разливаются реки, температура воздуха резко понижается. А в стоячих водоемах лед держится дольше, так как вода не течет, не передвигается. Только постепенно бе­жит под лед и заливает его сверху. Лед не

ломается, а посте­пенно тает.
Исследовательская деятельность

Измерить толщину льда с помощью ледомера (продолжить наблюдение за таянием льда в водоеме на последующих про­гулках).
Труд. Очистка участка от мусора и снега.

П/ и: "Волк во рву", "С кочки на кочку". Прыжки в длину.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Дотянись, не ошибись". "Пойдешь на лево".

Пальчиковая гимнастика "Водичка".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

№ 31

Наблюдение за вербой
Ц ель – закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.
Беседа Еще в лесу туманно, глухо,

Но над рекою, под обрывом

Оделась золотистым пухом

И распустила кудри ива.

Как будто облако спустилось

С небес на маленькие почки,

Зазеленело, превратилось

В живые теплые комочки.
Какие разновидности ивы вы знаете? (Верба, ракита, лоза.)

Когда зацветает ива? (Ранней весной.) Как выглядят ее соцветия? (Сережки ярко-желтые, по­хожие на цыплят.) У какого дерева быстрее распускаются почки? (У вер­бы.) На что они похожи? (На пушистые комочки.) Какой праздник православные христиане отмечают за неделю до Пасхи? (Вербное воскресенье.)

Исследовательская деятельность

Сравнить вербу и иву. По каким признакам можно их от­личить?
Труд. Помощь детям младшей группы в уборке участка от

про­шлогоднего мусора.

П/ и: "Вороны и воробьи", "Будь внимательным". Метание предметов в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Лесовичок". "Детки в клетке".

Пальчиковая гимнастика "Деревце".

Самостоятельная деятельность. Катание на роликах.


№ 33

Разные виды транспорта
Цель – закреплять знания о том, что человек пользуется вело­сипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
Беседа

Велосипед — это вид транспорта. Слово "велосипед" обо­значает "быстрые ноги". Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равно­весие. Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)

Почему становятся сильнее, когда катаются на велоси­педе? (Развиваются мышцы спины и ног.)
На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед,

Я знаю — скоро поворот.

Мне подсказал дорожный знак:

Шоссе спускается в овраг.

Качусь на холостом ходу

У пешеходов на виду.
Труд. Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

П/ и: "Шалтай-Болтай". "Два рыболова". Упражнения на равновесие.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Плохо или хорошо". "Весельчак".

Пальчиковая гимнастика "Машина".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

№ 32

Наблюдение за бабочкой
Ц ель – на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида ба­бочки;

воспитывать доброе отношение к живым объектам, вы­деляя признаки живого.
Беседа На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

Мы крылышки расправим —-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем —

Какой кругом простор!
Как выглядит бабочка? Как она передвигается? Чем питается бабочка? Какую пользу приносит? Есть ли дом у бабочки? Есть ли

у нее враги? Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете? У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуй­ками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У

нее короткие усики и большие глаза. Спирально сверну­тый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.
Труд. Расчистка огорода от мусора.

П/ и: "Ловкая пара", "Мяч сквозь обруч". Прыжки с продвижением.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто дальше?". "Урожай".

Пальчиковая гимнастика "Бабочка".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

№ 34

Наблюдение за мать-и-мачехой
Цель – развивать познавательную активность детей в про­цессе формирования представлений о лекарственных расте­ниях, правилах их сбора, хранения и применения.
Беседа Ничто мне так не скажет о весне,

Как мать-и-мачехи желтеющие пятна.

Она покажется и сразу я пойму -

Пришла весна, пришла… И это правда!
Мать-и-мачеха обыкновенная — многолетнее травянистое растение. Растет на береговых обрывах, в оврагах. Сырьем являются листья. Настой листьев мать-и-мачехи применяет­ся как отхаркивающее средство. Пригрело весеннее солнышко и рассыпались на проталинках круглые золотые монетки. «Весну цветов открывает сверхран­ний первенец —

мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав — до выставки ульев, вылета первых пчел, до ледохода» - Так высказывался о мать-и-мачехе фенолог и писатель Д. Зуев. Почему же цветок получил такое название? Да потому, что нижняя часть листа покрыта густыми белыми волосками. Если погладишь ее рукой, ощутишь мягкость и тепло. Словно приласкала тебя ласковая матушка. А верхняя часть листа гладкая, холодная, словно прикосновение суровой мачехи.

Нельзя вырывать растение с корнями, так как такие «за­ковки» ведут к полному уничтожению растений. Нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста. Ле­карственные растения следует собирать строго в указанные календарные сроки.