тесты педагогика. Тесты педагогика. 1. Объект педагогики это a процесс развития личности
 Скачать 338 Kb.
|
|
C) Форм организации обучения. D) Средств обучения. E) Методов воспитания. $$$ 115 Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии: A) Семьи и школы. B) Ученика и класса. C) Преподавания и учения. D) Самообразования и учения. E) Образования и воспитания. $$$ 116 Кто автор дидактического труда “Великая дидактика”: A) Л.Н.Толстой. B) К.Д.Ушинский. C) А.С.Макаренко. D) Я.А.Коменский. E) К..Гeльвеции. $$$ 117 Что из ниже перечисленного не является дидактическим принципом: A) Доступность. B) Связь теории с практикой. C) Учет возрастных и индивидуальных особенностей . D) Политехничность. E) Научность. $$$ 118 Структура урока зависит от: A) Типа уроков. B) Методов обучения. C) Средств обучения. D) Дидактических принципов. E) Содержания учебного материала. $$$ 119 Владение способом деятельности – это: A) Умение. B) Знание. C) Навык. D) Опыт. E) Образование. $$$ 120 Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами, называется: A) Репродуктивным. B) Проблемным. C) Программированным. D) Объяснительно-иллюстративным. E) Традиционным. $$$ 121 Проблемное обучение – это: A) Изучении познавательных возможностей учащихся. B) Управлении познавательной деятельностью учащихся. C) Постановке перед учащимися учебной проблемы. D) Организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся сочетающейся с усвоением готовых выводов науки. E) Постановке проблемы и усвоении готовых выводов. $$$ 122 Формы контроля – это: A) Устный контроль, письменный контроль. B) Практические работы, машинный контроль. C) Индивидуальный, групповой, фронтальный. D) Текущий, промежуточный, итоговый . E) Практическая работа, упражнения. $$$ 123 Принцип, требующий осуществления контроля на всех этапах дидактического процесса – это: A) Объективность. B) Систематичность. C) Наглядность. D) Научность. E) Сознательность. $$$ 124 Проблемная ситуация – это: A) Затруднения, возникшие в учебном процессе. B) Низкий уровень знаний учащихся. C) Психологическое состояние затруднения, невозможность объяснить факт или решить задачу опорой на имеющиеся знания. D) Несоответствие знаний учащихся необходимым требованиям. E) Низкий уровень знаний учителя. $$$ 125 Дидактический тест – это: A) Набор стандартизированных заданий по определенному материалу. B) Совокупность вопросов по учебному материалу. C) Письменные задания, определяющие уровень знаний, умений и навыков. D) Процесс контроля знаний. E) Метод обучения. $$$ 126 Валидность, надежность и объективность – это: A) Виды тестов. B) Требования к тестам. C) Структура теста. D) Формы теста. E) Требования к обработке результатов тестирования. $$$ 127 Валидность теста – это: A) Соответствие программе. B) Соответствие уровню развития учащихся. C) Однозначность вопросов. D) Измерение тех знаний, для которого разработана тест. E) Соответствие задачам обучения. $$$ 128 Надежность теста зависит от: A) Сложности заданий. B) Разнообразия заданий. C) Количества заданий. D) Длины вопросов. E) Содердание заданий. $$$ 129 Усвоение понятий, фактов, теории, закономерностей – это: A) Показатели сформированности знаний. B) Показатели сформированности умений. C) Показатели сформированности навыков. D) Показатели сформированности качеств личности. E) Критерии воспитанности. $$$ 130 Свод правил, определяющие устройство и деятельность образовательных учреждении – это: A) Устав. B) Закон ”Об образовании”. C) Конституция. D) Образовательные концепции. E) Учебный план. $$$ 131 Уровни системы управления – это: A) Учебный план, учебная программа, план урока. B) Директор школы, заместители директора, учителя, ученики. C) Начальные классы, средние классы, старшие классы. D) Коллектив учеников, коллектив учителей, родители. E) Учителя, вспомогательный персонал. $$$ 132 Совет школы – это: A) Коллегиальный орган. B) Орган, назначаемый вышестоящим субъектом управления. C) Общественная организация родителей. D) Общественная организация учеников. E) Метод управления. $$$ 133 Форма организации методической работы в школе: A) Совет школы. B) Родительский комитет. C) Ученический комитет. D) Органы самоуправления. E) Методический совет, предметные методические объединения, проблемный семинар, единый методический день. $$$ 134 Повышение методического уровня учителей – это функция: A) Педагогического совета. B) Совета школы. C) Методического совета. D) Родительский комитет. E) Органов самоуправления. $$$ 135 Виды планов работы школы – это: A) Учебный план, воспитательный план. B) План урока, план воспитательного мероприятия. C) Текущий, промежуточный, итоговый. D) Перспективный, годовой, текущий. E) Поурочный план, сценарий воспитательных мероприятий. $$$ 136 Постоянно действующий орган, занимающийся организацией учебно-воспитательного процесс и его совершенствованием – это: A) Совет школы. B) Педагогический совет. C) Родительский комитет. D) Методический совет. E) Школа молодого учителя. $$$ 137 Годовой план работы утверждает: A) Педагогический совет. B) Методический совет. C) Родительский комитет. D) Совет школы. E) Попечительский совет. $$$ 138 В состав предметно-методического объединения входят: A) Учителя разных предметов. B) Учителя одного или нескольких предметов. C) Наиболее опытные учителя. D) Учителя и родители. E) Руководство школы. $$$ 139 К форме организации методической работы в школе не относится: A) Методический совет. B) Предметные методические объединения. C) Проблемный семинар. D) Единый методический день. E) Совет школы. $$$ 140 Сущность педагогического анализа – это: A) Выявление недостатков в работе учителей. B) Повышение уровня знаний учащихся. C) Изучение состояния и тенденции развития педагогического процесса, оценка результатов и выработка рекомендации. D) Обеспечение обратной связи между администрацией и учителями. E) Выявление недостатков в работе школы. $$$ 141 Работа педагогического совета школы планируется в: A) Годовом плане учебно-воспитательной работы школы. B) Календарном плане. C) Индивидуальном плане работы директора школы. D) Плане воспитательной работы школы. E) Плане работы заместителей директоров школы. $$$ 142 Всестороннее изучение всех направлений деятельности учителя, коллектива школы – это: A) Текущий контроль. B) Тематический контроль. C) Промежуточный контроль. D) Итоговый контроль. E) Фронтальный контроль. $$$ 143 Джон Локк предложил: A) Систему естественного свободного развития человека. B) Систему воспитания джентльмена. C) Соединение обучения с трудом. D) Идею коллективного воспитания. E) Идею природосообразности воспитания. $$$ 144 Спартанское воспитание своей основной целью преследовало: A) Физическое воспитание. B) Умственное развитие. C) Всестороннее воспитание. D) Поликультурное воспитание. E) Гармоническое воспитание. $$$ 145 Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей, как цель воспитания провозглашены: A) Прагматизм. B) Неопозитивизм. C) Неотомизм. D) Бихевиоризм. E) Экзистенциализм. $$$ 146 Впервые возрастную периодизацию произвел: A) Аристотель. B) Я.А.Коменский. C) Ф.Рабле. D) Д.Локк. E) Ж.Руссо. $$$ 147 Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: A) Ф.Рабле. B) З.Фрейду. C) М.Монтню. D) Т.Мору. E) Р.Оэну. $$$ 148 Вальдорфская педагогика связана с именем: A) Р.Штайнера. B) И.Песталоцци. C) Д.Дьюи. D) М.Монтессори. E) А.Дистервега. $$$ 149 Понятие “образование” как “формирование образа” (духовного или телесного) ввел в научный оборот: A) Я.А.Коменский. B) И.Песталоцци. C) А.Дистервега. D) К.Д.Ушинский. E) И.Ф.Гербарт. $$$ 150 Специально организованное восприятие объекта, педагогического явления в естественных условиях - это: A) Педагогическое исследование. B) Лабораторное воспитание. C) Естественный эксперимент. D) Педагогическое наблюдение. E) Лабораторный эксперимент. $$$ 151 Соревнование, поощрение, наказание – это методы: A) Стимулирования деятельности и поведения. B) Формирования опыта деятельности и отношений. C) Формирования сознания. D) Формирования самосознания. E) Формирования культуры поведения. $$$ 152 Непрерывность в изменении личности под воздействием многих факторов и обстоятельств жизни отражается в понятии: A) Социализация. B) Формирование. C) Становление. D) Воспитание. E) Изменчивость. $$$ 153 Эффективность воспитательной деятельности определяется: A) Количеством проведенных воспитателем мероприятий. B) Числом учащихся, вовлеченных в воспитательные мероприятия. C) Уровнем воспитанности учащихся. D) Наличием дисциплины и послушания школьников. E) Отсутствием детей с девиантным поведением. $$$ 154 Казахстанский педагог-исследователь, разрабатывающий теорию целостного педагогического процесса, - это: A) Н.Д. Хмель. B) Ч. Валиханов. C) И. Алтынсарин. D) И.Ф. Харламов. E) В.А. Сластенин $$$ 155 Методология в педагогике - это: A) Учение о воспитании, образовании и обучении. B) Учение о принципах, методах, формах и процедурах познания. C) Учение о целях образования и воспитания. D) Учение о субъектах педагогического процесса. E) Учение о необходимости научного познания. $$$ 156 Совокупность исходных философских идей, лежащих в основе исследования и влияющих на теоретическую интерпретацию, называется: A) Методологической основой. B) Эмпирической основой. C) Теорией познания. D) Методом исследования. E) Приемом обучения. $$$ 157 Педагогический процесс относится к системе: A) Человек – природа. B) Человек – художественный образ. C) Человек – техника. D) Человек – человек. E) Человек – знаковая система. $$$ 158 В педагогику термин “дидактика” ввел: A) М.Н. Скаткин B) Я.А. Коменский C) В. Ратке D) И.Г. Песталоцции E) Ю.К. Бабанский $$$ 159 Наказание - это: A) Метод воспитания, проявляющийся в форме требования. B) Способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его отрицательные действия. C) Просьбы, стимулирование, добрые дела. D) Управление деятельностью ученика при помощи разнообразных повторяющихся дел. E) Воздействие на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений жизни.. $$$ 160 Традиции коллектива - это: A) Устойчивые формы коллективной жизни. B) Практическая цель, способная увлечь и сплотить воспитанников. C) Процесс перехода от одной стадии развития к другой. D) Стадия первоначального сплочения. E) Путь достижения намеченной цели.. $$$ 161 Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность обучаемого, рассматривается как A) Принцип обучения B) Закономерности обучения. C) Закон обучения. D) Метод обучения. E) Форма обучения. $$$ 162 Преподавание - это: A) Организация эффективного умения. B) Деятельность учителя по оказанию помощи ученику при затруднении в процессе учения. C) Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения. D) Самостоятельная деятельность педагога. E) Управление процессом перехода от теории к практике. $$$ 163 Педагогика: A) Изучает закономерности развития ребенка. B) Рассматривает проблемы профессионального становления личности. C) Это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения. D) Занимается изучением вопросов развития подрастающего поколения. E) Наука о воспитании человека. $$$ 164 Учителя-новаторы Казахстана: A) П.Нуртазина, К.Нургалиев, А. Искаков. B) А. Искаков, И.Д. Очкур, А. Куралбеков. C) П. Нуртазина, Н.Н. Ли, И.И. Краузе. D) К. Нургалиев, И.П.Беляев, Н. Салачаева. E) И. Д. Очкур, А. Искаков. $$$ 165 Развитие – это: A) Увеличение роста и массы тела ребенка. B) Количественные и качественные изменения в свойствах и качествах личности. C) Стихийный процесс, независимый от воли человека. D) Приспособление к условиям жизни. E) Процесс совершенствования нервной системы и психики человека. $$$ 166 Основные факторы, влияющие на постановку цели воспитания A) Потребности производства. B) Потребности общества. C) Возможности учебно-воспитательных заведений. D) Уровень цивилизации общества. E) Способности личности. $$$ 167 Категории дидактики: A) Цели воспитания. B) Развитие гуманности. C) Процесс обучения. D) Социализация личности. E) Воспитание. $$$ 168 Создателем классно-урочной системы обучения является: A) Сократ B) К.Д.Ушинский. C) Платон. D) Я.А.Коменский. E) В.А.Сухомлинский. $$$ 169 Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным: A) Наглядность обучения. B) Последовательность. C) Доступность. D) Научность. E) Сознательность. $$$ 170 Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность, обучаемого рассматривается как: A) Принцип обучения. B) Закономерности обучения. C) Закон обучения. D) Метод обучения. E) Форма обучения. $$$ 171 Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип: A) Систематичности. B) Наглядности. C) Прочности. D) Научности. E) Доступности. $$$ 172 Соревнование – это: A) Путь достижения намеченных результатов. B) Методы поощрения деятельности и характера. C) Закрепление веры моральные и физические силы. D) Любым путем добиться первенства. E) Выполнение вместе с воспитателем любого поручения. $$$ 173 Методологические основы обучения: A) Теория научного познания. B) Процессы познания. C) Умственная культура. D) Принципы и методы обучения. E) Неотомизм. $$$ 174 Дидактические принципы обучения, связывающие новый и пройденный материал – это: A) Наглядность B) Последовательность. C) Доступность. D) Научность. E) Сознательность. $$$ 175 Сознательная деятельность человека, направляемая на развитие у себя каких-либо качеств, это: A) Воспитание. B) Перевоспитание. C) Самовоспитание. D) Самоумение. E) Самовнушение. $$$ 176 Процесс вхождения индивида в социальную среду – это: A) Воспитание. B) Социализация. C) Формирование. D) Становление личности. E) Общественное развитие. $$$ 177 От родителей к детям по наследству передаются: |