Сетевые технологии. Б1.В.12_ОМ_Сетевые_технологии. 1. ожидаемые результаты изучения
 Скачать 425.33 Kb.
|
|
5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 5.2. Критерии оценки к зачету Оценка «отлично» (86-100 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему систематические и глубокие знания учебно-программного материала, умения свободно выполнять задания, предусмотренные программой в типовой ситуации (с ограничением времени) и в нетиповой ситуации, знакомство с основной и дополнительной литературой, усвоение взаимосвязи основных понятий дисциплины в их значении приобретаемой специальности и проявившему творческие способности и самостоятельность в приобретении знаний. Студент исчерпывающим образом ответил на вопросы экзаменационного билета. Задача решена правильно, студент способен обосновать выбранный способ и пояснить ход решения задачи. Оценка «хорошо» (71-85 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешное выполнение заданий, предусмотренных программой в типовой ситуации (с ограничением времени), усвоение материалов основной литературы, рекомендованной в программе, способность к самостоятельному пополнению и обновлению знаний в ходе дальнейшей работы над литературой и в профессиональной деятельности. При ответе на вопросы экзаменационного билета студентом допущены несущественные ошибки. Задача решена правильно или ее решение содержало несущественную ошибку, исправленную при наводящем вопросе экзаменатора. Оценка «удовлетворительно» (56-70 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объеме, достаточном для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, знакомство с основной литературой, рекомендованной программой, умение выполнять задания, предусмотренные программой. При ответе на экзаменационные вопросы и при выполнении экзаменационных заданий обучающийся допускает погрешности, но обладает необходимыми знаниями для устранения ошибок под руководством преподавателя. Решение задачи содержит ошибку, исправленную при наводящем вопросе экзаменатора. Оценка «неудовлетворительно» (менее 56 баллов) ставится обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, слабые побуждения к самостоятельной работе над рекомендованной основной литературой. Оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании академии без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. 6. Оценочные материалы для организации текущего контроля успеваемости обучающихся Форма, система оценивания, порядок проведения и организация текущего контроля успеваемости обучающихся устанавливаются Положением об организации текущего контроля успеваемости обучающихся Комплект контрольных вопросов для проведения устных опросов Тема. Сетевая экономика как новая среда бизнес процессов Задание. Ответить на вопросы. 1. Какие синонимы существуют у термина «сетевая экономика». Дайте определение сетевой экономики, принадлежащее Еврокомиссии, и раскройте его смысл. 2. Какое определение сетевой экономики дает С.И. Паринов? 3. Как определяет сетевую экономику В.Н. Бугорский и в чем неточность этого определения? 4. Приведите примеры организации информационного обмена между агентами командной формы экономической деятельности. 5. Приведите примеры организации информационного обмена между агентами рыночной формы экономической деятельности. 6. В чем заключается принципиальные отличия сетевой экономики от рыночных и командных форм экономических отношений? 7. Раскройте понятие бизнес- процесса и ее особенности 8. Ресурсы бизнес- процесса 9. Какое общество называется информационным? 10. В чем состоит процесс информатизации? 11. В чем отличие процессов компьютеризации и информатизации? 12. В чем проявляется информационный кризис? Тема. Основные понятия и категории сетевой экономики Задание. Ответить на вопросы. 1. Дайте определение информационной культуре. Как она проявляется? 2. Чем определяется информационный потенциал общества? 3. Охарактеризуйте информационный ресурс, информационный продукт, информационную услугу. 4. Как вы понимаете базу данных? 5. Расскажите о классификации основных видов информационных услуг. 6. Что такое рынок информационных услуг и продуктов? Составляющие рынка информационных услуг и продуктов. 7. Расскажите о пяти секторах рынка информационных услуг и продуктов. 8. В чем заключается правовое регулирование на информационном рынке? 9. Перечислите основные потребности современного общества? 10. В чем состоит принцип экспоненциального развития сетевой экономики? 11. Принципы функционирования и развития сетевой экономики 12. Характеристика продукции сетевой экономики 13. Классификация продукт и услуг сетевой экономики 14. Характеристика информации как продукта и предмета труда 15. Общая характеристика рынка информационных продуктов и услуг Тема. Стандарты и протоколы Интернет Задание. Ответить на вопросы. 1. Что такое протокол? 2. Зачем вводятся стандарты для протоколов? 3. Назовите типы протоколов канального уровня. 4. Приведите основные стандарты протоколов вычислительных сетей. 5. Назовите основные типы физической передающей среды для ЛВС. 6. Дайте характеристику, витой пары проводов, коаксиального кабеля, оптоволоконного кабеля. 7. Что такое топология сети и каковы особенности кольцевой, шинной, звездообразной топологии? 8. В каких областях и почему применяются ЛВС? 9. Почему возникает проблема объединения компьютерных сетей и какие технические средства используют для их объединения? 10. Что такое право доступа? Типы прав доступа. Как построена защита каталогов и файлов? 11. Что такое скорость передачи данных? Тема. Организация коммуникаций в сетевой экономике Задание. Ответить на вопросы. 1. Что такое межсоединение? 2. Перечислите и дайте краткую характеристику технологий, используемых в сетевой экономике. 3. На чем экономятся средства при использовании технологий групповой работы? 4. Как создается эффект постоянного присутствия в Сети информационного робота, принадлежащего определенной фирме? 5. Чему равно число уровней взаимодействия компьютеров в сети Интернет? Охарактеризуйте их. 6. На основании каких документов следует осуществлять расчеты за взаимопредоставленные сетевые ресурсы? 7. Перечислите статьи затрат, учитываемые при расчете стоимости межсоединений. 8. Дайте характеристику Dial-up соединения. 9. Охарактеризуйте выделенное состояние. 10. Дайте характеристику технологии ―ISDN‖. 11. Охарактеризуйте технологию ―Fame Relay‖. 12. Охарактеризуйте технологию ―ADSL‖. 13. Дайте характеристику спутниковой технологии связи. Критерии оценивания устных опросов: правильность ответа по содержанию задания (учитывается количество и характер ошибок при ответе); полнота и глубина ответа (учитывается количество усвоенных фактов, понятий и т.п.); сознательность ответа (учитывается понимание излагаемого материала); логика изложения материала (учитывается умение строить целостный, последовательный рассказ, грамотно пользоваться специальной терминологией); использование дополнительного материала; рациональность использования времени, отведенного на задание (не одобряется затянутость выполнения задания, устного ответа во времени, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся). Шкала оценивания Баллы для учета в рейтинге (оценка) Степень удовлетворения критериям 86- 100 баллов «отлично» Обучающийся полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса (задания); обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; излагает материал последовательно и правильно. 71- 85 баллов «хорошо» Обучающийся достаточно полно и аргументировано отвечает по содержанию вопроса (задания); обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные; излагает материал последовательно. Допускает 1-2 ошибки, исправленные с помощью наводящих вопросов. 56- 70 баллов «удовлетворительно» Обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данного задания, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; излагает материал непоследовательно и допускает ошибки. менее 56 баллов «неудовлетворительно» Обучающийся обнаруживает незнание ответа на соответствующее задание (вопрос), допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Отмечаются такие недостатки в подготовке обучающегося, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом. Комплект заданий для лабораторных работ Тема. Предприятия провайдеры Задание 1. Ответить на вопросы. 1. Дайте определение провайдерской фирмы. Каковы задачи стоящие перед провайдерскими фирмами? 2. Перечислите и охарактеризуйте наиболее распространенные и перспективные направления деятельности провайдерских фирм. 3. Охарактеризуйте классификационные признаки фирм-провайдеров. 4. Приведите особенности основных фондов провайдерских фирм. 5. Почему учет программных средств и информационных продуктов осуществляется в составе основных средств? 6. Каковы особенности морального износа технических средств на предприятиях информатики? 7. Какие свойства сетевых технологий обеспечивают эффективность их применения? Задание 2. Провести анализ рынка провайдерских услуг в городе, по стоимости и качеству. Полученные данные оформить в виде таблицы (табл. 1). На основании таблицы сделать вывод о наиболее выгодных предложениях провайдинговых услуг. Наименования показателей оценки провайдинговых фирм Провайдеры №1 №2 №3 №4 №5 1. Качество услуг (из 5-ти баллов) 2. Стоимость неограниченного доступа на месяц (у. е.) 3. Стоимость 1 Мб входящей информации (у. е.) 4. Стоимость 1 часа работы в сети (у. е.) 5. Плата за регистрацию (у. е.) 6. Наличие гибких тарифных планов (да/нет) 7. Размер модемного пула 8. Скорость линий связи (Кбит/с) Тема: Основы цифрового бизнеса Проанализируйте стадии выполнения заказа в традиционной (offline) и электронной (online) коммерции и заполните пропуски. Стадии выполнения заказа Традиционная коммерция (применяется несколько носителей информации) Электронная коммерция (применяется только один носитель информации) Получение информации о товаре Журналы, рекламные брошюры, электронные каталоги Оформление заявки Консультант Просмотр каталогов, определение цены Каталоги Проверка наличия товара и подтверждение цены Телефон, факс Оформление заказа Печатный бланк Отправление заказа (покупатель) Факс, почта Постановка заказа в очередь - Проверка наличия на складе Печатный бланк, телефон, факс Внесение в расписание доставки Печатный бланк Создание счета- фактуры - Отправление счета фактуры (поставщик) Факс, почта Получение счета фактуры (покупатель) - Внесение платежа в расписание Печатный бланк Совершение платежа (покупатель) Почта Получение платежа (поставщик) - 1. Соедините названия бизнес-моделей электронной коммерции с их кратким описанием 1. B2B = Business-to- Business («компания – компания») - A «виртуальное торговое сообщество потребителей», где каждый человек может покупать и продавать вещи; 2. B2C = Business-to- Consumer («компания – потребитель») - B это тот вид деятельности, в котором в качестве продавца либо покупателя выступает государство, транзакции осуществляются с помощью сети Интернет; 3. C2C =Consumer-to- Consumer («потребитель- потребитель») - C вид деятельности, предоставляющий потребителю возможность самостоятельно устанавливать стоимость для различных товаров и услуг, предлагаемых компаниями; 4. C2B = Consumer-to- Business («потребитель – компания») - D подразумевает взаимодействие потребителей посредством интернет-бирж. Потребитель зарегистрирован на одной бирже и посылает заявку на товар и/или услугу на данную биржу. Если на ней заявка не может быть удовлетворена, то она автоматически передается на другую биржу. Модель функционирует до удовлетворения запроса потребителя; 5. B2G = Business-to- Government («компания – государство») - E вид деятельности, когда две компании проводят бизнес-транзакции с помощью Интернета. Включает такие типы моделей, как модель агрегации; модель торгового концентратора; модель доски объявлений; модель аукционов; модель полностью автоматической биржи; 6. E2E = Exchange-to- Exchange («биржа – биржа») - F деятельность нацелена на прямые продажи для потребителя. Тема: Основные направления электронного бизнеса и коммерций 1. Заполните таблицу «Популярные социальные сети в России», отразив все критериальные характеристики по списку. 2. Определите 5 самых популярных социальных сетей в России Критерий Вконтакте Одноклассники Tweeter Google + Instagramm Описание типового пользователя Общее количество пользователей Преимущества Недостатки Особенности размещения рекламы Возможности анализа посещаемости группы Тема: Электронные платежные системы: Необходимо подготовить презентацию в формате Microsoft Power Point, на тему «Элетронные платежные системы», состоящих из следующих слайдов (20 сладов). - назначение и структура платежных систем в мире и в России; - интернет – банкинг; - применение пластиков карт в цифровом бизнесе; - устройство и обработка пластиковых карт; - система платежей в интернет магазине; - каковы устройство и назначение банкоматов Критерии оценивания лабораторных работ: – правильность выполнения задания на лабораторную работу в соответствии с вариантом; – степень усвоения теоретического материала по теме лабораторной работы; –способность продемонстрировать преподавателю навыки работы в инструментальной программной среде, а также применить их к решению типовых задач, отличных от варианта задания; – качество подготовки отчета по лабораторной работе; – правильность и полнота ответов на вопросы преподавателя при защите работы. Шкала оценивания Баллы для учета в рейтинге (оценка) Степень удовлетворения критериям 86- 100 баллов «отлично» Выполнены все задания лабораторной работы, обучающийся четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы 71- 85 баллов «хорошо» Выполнены все задания лабораторной работы; обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями 56- 70 баллов «удовлетворительно» Выполнены все задания лабораторной работы с замечаниями; обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями менее 56 баллов «неудовлетворительно» Обучающийся не выполнил или выполнил неправильно задания лабораторной работы; обучающийся ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы Комплект заданий для самостоятельной работы обучающихся Тема: Сетевая экономика как новая среда бизнес процессов 1. Описать процесс информатизации общества с точки зрения синергетической парадигмы Р.Пригожина. 2. Сформулировать точку зрения О.Тоффлера на будущее информационного общества 3. Провести анализ существующих концепций сетевой экономики. 4. Сформулировать основные положения теории С.И. Паринова о сетевой экономике и на конкретных примерах раскрыть их содержание. 5. Сформулировать двенадцать законов Кевина Келли и на конкретных примерах пояснить смысл каждого закона. 6. Провести конкретные примеры сетевых предприятий и проанализировать, каким образом они решают свою основную задачу в сетевой экономике 7. Познакомится с примерами делового успеха в интернет – экономике и проанализировать, почему этот успех произошел. Тема: Адресация в сети Интернет. Система доменных имен (DNS) 1. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 192.168.104.4 2). IP – адрес: 192.100.104.5 Маска: 255.255.255.0 Маска: 255.255.252.0 2. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 100.100.100.64 2). IP – адрес: 155.200.128.128 Маска: 255.255.255.0 Маска: 255.255.128.0 3. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 155.200.128.125 2). IP – адрес: 155.200.128.32 Маска: 255.255.192.0 Маска: 255.255.248.0 4. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 155.200.198.65 2). IP – адрес: 192.100.104.5 Маска: 255.255.128.0 Маска: 255.255.252.0 5. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 255.222.55.16 2). IP – адрес: 192.255.25.25 Маска: 255.255.255.0 Маска: 255.255.192.0 6. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 192.168.104.4 2). IP – адрес: 192.100.104.5 Маска: 255.255.255.0 Маска: 255.255.252.0 7. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 100.100.100.64 2). IP – адрес: 155.200.128.128 Маска: 255.255.255.0 Маска: 255.255.128.0 8. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 155.200.128.125 2). IP – адрес: 155.200.128.32 Маска: 255.255.192.0 Маска: 255.255.248.0 9. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 155.200.198.65 2). IP – адрес: 192.100.104.5 Маска: 255.255.128.0 Маска: 255.255.252.0 10. По IP-адресу компьютера и маске подсети определить адрес сети, номер компьютера и кол- во компьютеров в этой подсети. 1). IP – адрес: 200.255.155.8 2). IP – адрес: 255.255.2. 5 Маска: 255.255.252.0 Маска: 255.255.192.0 Критерии оценивания самостоятельной работы: – правильность выполнения задания на лабораторную работу в соответствии с вариантом; – степень усвоения теоретического материала по теме лабораторной работы; – способность продемонстрировать преподавателю навыки работы в инструментальной программной среде, а также применить их к решению типовых задач, отличных от варианта задания; – качество подготовки отчета по лабораторной работе; – правильность и полнота ответов на вопросы преподавателя при защите работы. Шкала оценивания Баллы для учета в рейтинге (оценка) Степень удовлетворения критериям 86- 100 баллов «отлично» Выполнены все задания лабораторной работы, обучающийся четко и без ошибок ответил на все контрольные вопросы 71- 85 баллов «хорошо» Выполнены все задания лабораторной работы; обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями 56- 70 баллов «удовлетворительно» Выполнены все задания лабораторной работы с замечаниями; обучающийся ответил на все контрольные вопросы с замечаниями менее 56 баллов «неудовлетворительно» Обучающийся не выполнил или выполнил неправильно задания лабораторной работы; обучающийся ответил на контрольные вопросы с ошибками или не ответил на контрольные вопросы Кейс-задание 1. Заполните логическую схему обработки запроса в поисковой системе Яндекс по следующими понятиями: базовые поиски; запрос серверам ; запрос; матрикснет; метапоиск; обработка запроса; ответ; результаты для популярных запросов; с страница результатов поиска. Кейс-задание 2 «Знать про потребителя всѐ, или технические возможности сервисов сбора статистики о посетителях «Яндекс Метрика» и «GoogleAnalytics» Веб-аналитика необходима владельцу веб-ресурса для повышения эффективности веб- ресурса. Инструменты веб-аналитики позволяют не только формировать отчеты о посещаемости сайта, но и интерпретировать данные и формулировать гипотезы о полезных изменениях на сайте с целью повышения его эффективности. Выберите сайт с установленным предварительно сервисом «Яндекс Метрика» и «Google Analytics». На основе полученной первичной информации необходимо создать портрет потребителя, отражающий следующие черты: Пол Возраст Место жительства Коммерческие интересы Время захода на сайт Время на сайте Глубина просмотра Предпочитаемый браузер Операционная система Мобильное устройство Разрешение дисплея Частота посещения Источник перехода Поисковая фраза Другое Кейс-задание 3 Расположите следующие этапы работ по продвижению сайта в логическом порядке: определение целей; оптимизация сайта; отчетность; оценка стоимости запросов и прогноз трафика; первоначальный аудит; повышение конверсии сайта; подбор релевантных страниц; подбор семантического ядра; работа со ссылочной массой. Распишите подробно все этапы продвижения сайта: Определение целей продвижения. (Чего мы хотим достичь: первых мест в поисковой выдаче по нескольким запросам или значительного увеличения трафика? Зачем?) Первоначальный аудит (Определяем ограничения продвижения Сравниваем свой сайт с конкурентами). Подбор (уточнение) семантического ядра. (Выбираем и анализируем различные виды ключевых запросов, по которым будем продвигать наш сайт). Оценка стоимости запросов и прогноз трафика. (Стоимость запросов оцениваем, исходя из их конкурентоспособности. Трафик – исходя из тематики, ограничений и возможностей сайта). Подбор релевантных страниц. (Определяем наиболее релевантные страницы для выбранного семантического ядра). Оптимизация сайта. (Доработка ресурса по снятию всех ограничений и подстройка под выбранное семантическое ядро). Работа со ссылочной массой. (Работа, направленная на увеличение веса продвигаемых страниц). Повышение конверсии сайта (Анализ поведенческих факторов и улучшение юзабилити). Отчетность. (Фиксируем результаты работы, проводим дополнительные аудиты и др.). Кейс-задание 4 В группах создайте страничку (или группу) в одной из 5 популярных социальных сетей. Страничка должна содержать не менее 10 информационных сообщений на стене различного формата (текст, изображения, видео- и аудиоматериалы). Все разделы страницы должны быть максимально заполнены (информация о компании, продуктах и услугах, фотоальбом, видеоматериалы, ссылки на основной сайт и группы-друзья). По завершении подготовительного этапа группы презентуют свои страницы в соцсетях в интерактивном режиме: остальным предлагается вступить в группу в сети (подписаться на обновления) и начать активное взаимодействие (комментирование записей (как положительное, так и отрицательное), размещение на стену сообщества своей информации (в т.ч. СПАМ) и т.д.). Модераторы группы должны реагировать на происходящие события в режиме on-line (устранять комментарии, нарушающие правила группы, поддерживать диалог с пользователем и т.д.). Задание регламентируется по времени. Для ознакомления с интернет-сообществом дается 10 мин., еще 15 мин. – на активное взаимодействие. По окончании теста выбирается группа- победитель методом подсчета количества подписавшихся пользователей и участников зрительского голосования. |