ООП НОО _ разработка. 1 Пояснительная записка 3 Принципы и подходы к формированию ооп ноо, состав участников образовательных отношений. 8

• Название: 1 Пояснительная записка 3 Принципы и подходы к формированию ооп ноо, состав участников образовательных отношений. 8
• Дата: 01.06.2022
• Размер: 496.56 Kb.
• Имя файла: ООП НОО _ разработка.docx
• Тип: Пояснительная записка; #563177
• страница: 16 из 43

Планируемые результаты и содержание предметной области «Физическая культура»

на уровне начального общего образования
Физическая культура (для обучающихся, не имеющих противопоказаний для занятий физической культурой или существенных ограничений по нагрузке)

В результате обучения обучающиеся на на уровне начального общего образования начнут понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического развития, физической подготовленности и трудовой деятельности.

№ п/п	Содержательная линия	Результаты освоения ООП НОО
1	Раздел «Знания о физической культуре»	Выпускник научится: ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств; раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств; ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие; характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе). Выпускник получит возможность научиться: выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью; характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
2	Раздел «Способы физкультурной деятельности»	Выпускник научится: отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами; организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками; измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей. Выпускник получит возможность научиться: вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности; целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств; выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
3	Раздел «Физическое совершенствование»	Выпускник научится: выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы); выполнять организующие строевые команды и приёмы; выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты); выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно); выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей разного веса и объёма); выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности. Выпускник получит возможность научиться: сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации; играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощённым правилам; выполнять тестовые нормативы по физической подготовке; плавать, в том числе спортивными способами; выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

• 
  уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;
  
• 
  понимание значения физической культуры для укрепления здоровья человека;
  
• 
  понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека;
  
• 
  еважение к достижениям российских спортсменов в истории физической культуры и спорта.
  

Учащиеся получат возможность для формирования:

• 
  понимания ценности человеческой жизни;
  
• 
  познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;
  
• 
  понимания физической культуры и здоровья как факторов успешной учёбы и социализации;
  
• 
  самостоятельности в выполнении личной гигиены;
  
• 
  понимания личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях, в подвижных играх (на основе правил и представлений о нравственных нормах);
  
• 
  способности проявлять волю во время выполнения физических упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;
  
• 
  - понимания причин успеха в физической культуре, способности к самооценке;
  

- саморегуляции в управлении своими эмоциями в различных ситуациях.

Предметные

Выпускник научится:

• 
  руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры;
  
• 
  рассказывать об истории зарождения физической культуры на территории Древней Руси;
  

- понимать значение физической подготовки;» определять частоту сердечных сокращений при физической нагрузке;

- выполнять соревновательные упражнения;

- руководствоваться правилами составления комплексов упражнений, направленных на развитие

• 
  физических качеств;
  
• 
  выполнять строевые упражнения;
  
• 
  выполнять различные виды ходьбы и бега;
  
• 
  выполнять прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги »;
  
• 
  выполнять прыжок в высоту с прямого разбега;
  
• 
  метать теннисный мяч в вертикальную и горизонтальную цель с 5 м на дальность;
  

- выполнять несколько кувырков вперёд, выполнять стойку на лопатках, выполнять «мост» из положения лёжа на спине;

• 
  перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;
  
• 
  выполнять танцевальные шаги;
  

- передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом, выполнять спуски в основной и низкой стойке, выполнять подъём «лесенкой», «ёлочкой», выполнять торможение «плугом», выполнять повороты переступанием на месте и в движении;

• 
  играть в подвижные игры;
  
• 
  выполнять элементы спортивных игр;
  
• 
  измерять длину и массу тела, показатели физических качеств.
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  рассказывать о первых соревнованиях на территории Древней Руси;
  
• 
  определять влияние физической подготовки на развитие физических качеств;
  
• 
  соотносить свои результаты с показателями физической нагрузки;
  
• 
  понимать влияние закаливания на организм человека;
  

- самостоятельно составлять и выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие определённых физических качеств;

• 
  выполнять комбинации из элементов акробатики;
  
• 
  организовывать и играть в подвижные игры во время прогулок.
  

Метапредметные Регулятивные

Выпускник научится:

- руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры;

- продумывать и устанавливать последовательность упражнений в комплексах утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток, руководствуясь правилами;

- объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;

- самостоятельно выполнять заданные комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;

- координировать взаимодействие с партнёрами в игре;

- анализировать и оценивать результаты, находить возможности и способы их улучшения (под руководством учителя);

• 
  участвовать в подвижных играх, руководствуясь правилами.
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  ставить собственные цели и задачи по развитию физических качеств;
  

- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• 
  осмысленно выбирать способы и приёмы действий при выполнении физических упражнений и в спортивных играх;
  
• 
  соотносить свои результаты с показателями физической нагрузки;
  
• 
  определять наиболее эффективные способы достижения результата;
  
• 
  самостоятельно организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.);
  
• 
  выделять эстетические характеристики в движениях человека, оценивать красоту телосложения и осанки;
  
• 
  организовывать подвижные игры во время прогулок.
  

Познавательные

Выпускник научится:

• 
  осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
  
• 
  свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
  
• 
  различать виды физических упражнений, виды спорта;
  
• 
  сравнивать, группировать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских
  

игр;

• 
  устанавливать зависимость частоты сердечных сокращений от физической нагрузки;
  
• 
  устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека.
  

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  находить нужную информацию, используя словарь учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;
  
• 
  устанавливать и объяснять связь между физической культурой и здоровьем человека, развитием человека;
  
• 
  сравнивать, классифицировать виды ходьбы и бега, виды спорта;
  
• 
  соотносить физические упражнения с развитием определённых физических качеств и группировать их;
  
• 
  устанавливать связь между изменениями в сердечной, дыхательной, мышечной системах организма и физической нагрузкой.
  

Коммуникативные

Выпускник научится:

• 
  рассказывать об истории зарождения физической культуры на территории Древней Руси;
  
• 
  выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;
  
• 
  задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;
  

- понимать действия партнёра в игровой ситуации.

Учащиеся получат возможность научиться:

• 
  участвовать в беседе и рассказывать о первых соревнованиях на территории Древней Руси, о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх;
  
• 
  высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека, для личного здоровья;
  
• 
  координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению;
  
• 
  дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.
  

Планируемые результаты и содержание предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» на уровне начального общего образования

Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» должно обеспечивать:

• 
  воспитание ценностного отношения к родному языку и литературе на родном языке как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
  
• 
  приобщение к литературному наследию своего народа;
  
• 
  формирование причастности к свершениям и традициям своего народа;
  
• 
  осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
  
• 
  обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
  
• 
  получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
  

Родной язык (русский)

Предметные результаты изучения учебного предмета на уровне начального общего образования должны быть ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях и отражать:

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

• 
  внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности, принятие образа «хорошего» ученика как ученика, обладающего познавательной активностью, инициативностью;
  
• 
  понимание ценности нравственных норм, закреплённых в языке народа, для жизни и здоровья человека, умение соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);
  
• 
  понимание сопричастности к языку своего народа (я - носитель языка);
  
• 
  осознание предложения и текста как средств для выражения мыслей и чувств, понимание разнообразия и богатства языковых средств для выражения мыслей и чувств;
  
• 
  восприятие русского языка как основной, главной части культуры русского народа, понимания того, что изменения в культуре народа, находят своё отражение в языке;
  
• 
  внимание к мелодичности народной устной речи (ритмический рисунок, мелодика текста) и изобразительным средствам русского языка (синонимы, антонимы, переносное значение слов);
  
• 
  положительной мотивации к изучению русского языка как средства, важного для жизни человека, познавательный интерес к изучению разных типов предложений, позволяющих решать разные коммуникативные задачи (передавать информацию, просить, доказывать и т.д.).
  

Выпускник получит возможность для формирования:

• 
  осознания русского языка как основного средства мышления и общения;
  
• 
  восприятия русского языка как явления культуры русского народа, понимания связи развития языка с развитием культуры и общества;
  
• 
  понимания богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств, внимания к синонимическим средствам языка при выражении одной и той же мысли;
  
• 
  внимания к мелодичности народной звучащей речи;
  
• 
  стремления к соблюдению языковых норм как условию взаимопонимания собеседников;
  
• 
  положительной мотивации и познавательного интереса к изучению курса русского языка.
  

Метапредметные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  осознавать цели и задачи раздела курса;
  
• 
  в коллективном диалоге ставить конкретную учебную задачу;
  
• 
  адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;
  
• 
  намечать действия при работе в паре, составлять простой план действий при написании творческой работы, создании проектов;
  
• 
  объяснять, какой способ действий был использован для выполнения задания, как работали;
  
• 
  осуществлять само- и взаимопроверку, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;
  
• 
  вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные при списывании, письме по памяти.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  осознавать цели и задачи изучения курса, раздела, темы;
  
• 
  планировать свои действия для реализации задач урока в групповой и парной работе;
  
• 
  осознавать способы и приёмы действий при решении языковых задач;
  
• 
  выполнять учебные действия в материализованной, громко-речевой и умственной форме;
  
• 
  следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия (памятки в справочнике учебника);
  
• 
  осуществлять само- и взаимопроверку работ;
  
• 
  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах);
  
• 
  использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот;
  
• 
  находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи, виды предложений, типы текстов;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей (составление слов, предложений).
  

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя различные справочные материалы: толковые словари, детские энциклопедии др.;
  
• 
  выделять существенную информацию из читаемых текстов;
  
• 
  свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;
  
• 
  находить, сравнивать, классифицировать: орфограммы в значимых частях слова, словосочетания, части речи;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений);
  
• 
  владеть общим способом проверки безударных гласных, способом проверки «труднопроверяемых» орфограмм (словом с историческим корнем).
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (в справочниках, словарях, таблицах, детских энциклопедиях);
  
• 
  преобразовывать словесную информацию в условные модели и наоборот;
  
• 
  находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: части речи; виды предложения, типы текстов;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей (составления текстов).
  

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (обращение, вежливые слова);
  
• 
  прогнозировать содержание текста по ориентировочным основам (заголовку, пунктам плана); озаглавливать текст;
  
• 
  задавать вопросы, уточняя непонятное в тексте;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач (обратиться с просьбой, поздравить)
  
• 
  быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;
  
• 
  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  участвовать в диалоге (относиться к мнению других, задавать вопросы, уточнять, высказывать свою точку зрения);
  
• 
  соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слышать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения; понимать тему и основную мысль высказывания (текста) по содержанию, по заголовку; озаглавливать текст по основной мысли текста; подробно воспроизводить содержание текста с опорой на план (составленный самостоятельно);
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач (извинения, пожелания, побуждения других к действию...).
  

Предметные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;
  
• 
  приобщение к литературному наследию своего народа;
  
• 
  формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;
  
• 
  обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;
  
• 
  получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  производить элементарные языковые анализы слов (звукобуквенный, по составу, как часть речи) в целях решения орфографических задач, синтаксический анализ предложений для выбора знаков препинания;
  
• 
  соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объёме представленного в учебнике материала);
  
• 
  проверять правильность постановки ударения или произношения слова по словарю учебника (самостоятельно) или обращаться за помощью (к учителю, родителям и др.);
  
• 
  подбирать синонимы для устранения повторов в тексте и более точного и успешного решения коммуникативной задачи;
  
• 
  подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;
  
• 
  различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);
  

• 
  оценивать уместность и точность использования слов в тексте;
  
• 
  осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;
  

- при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающих предотвратить её в последующих письменных работах;

• 
  корректировать тексты с нарушениями логики изложения, речевыми недочётами;
  
• 
  соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении;
  

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обмена мыслями, чувствами в устной и письменной речи (уметь слушать, читать и создавать небольшие тексты/высказывания) в учебных и бытовых ситуациях.
Литературное чтение на родном языке (русском)

Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

- умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;

- ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;

- умение оценивать свое отношение к учебе;

- уважение к культуре разных народов.

Выпускник получит возможность для формирования:

• 
  умения соотносить художественное произведение с другими видами искусства как источниками формирования эстетических потребностей и чувств;
  
• 
  умения соотносить собственный жизненный опыт с художественными впечатлениями.
  
• 
  представления об общих нравственных категориях у разных народов;
  
• 
  нравственного чувства и чувственного сознания;
  
• 
  умения анализировать свои переживания и поступки;
  
• 
  способности к самооценке;
  
• 
  способности к сопереживанию другим людям;
  
• 
  бережного отношения к живой природе;
  
• 
  эстетического чувства на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой.
  

Метапредметные универсальные учебные действия

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  приобретать первичные умения работы с учебной и научно-популярной литературой,
  
• 
  находить и использовать информацию для практической работы.
  
• 
  в устной форме соотносить свои действия с поставленной целью;
  

- выполнять учебные действия и письменной форме.

Выпускник получит возможность научиться:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия при освоении нового художественного текста;

• 
  планировать свои учебные действия;
  
• 
  анализировать результаты своей деятельности, вносить необходимые поправки;
  
• 
  составлять план научно-популярной статьи, использовать его при пересказе;
  
• 
  планировать свою читательскую деятельность;
  
• 
  планировать свою деятельность при реализации проекта.
  

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  прогнозировать содержание текста художественного произведения по заголовку, автору, жанру и осознавать цель чтения;
  
• 
  читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного;
  
• 
  различать на практическом уровне виды текстов (художественный, учебный, справочный), опираясь на особенности каждого вида текста;
  
• 
  читать (вслух) выразительно доступные для данного возраста прозаические произведения и декламировать стихотворные произведения после предварительной подготовки;
  
• 
  использовать различные виды чтения: изучающее, выборочное ознакомительное, выборочное поисковое, выборочное просмотровое в соответствии с целью чтения (для всех видов текстов);
  
• 
  ориентироваться в содержании художественного, учебного и научно-популярного текста, понимать его смысл (при чтении вслух и про себя, при прослушивании):
  
• 
  для художественных текстов: определять главную мысль и героев произведения; воспроизводить в воображении словесные художественные образы и картины жизни, изображенные автором; этически оценивать поступки персонажей, формировать свое отношение к героям произведения; определять основные события и устанавливать их последовательность; озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль текста; находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания), заданную в явном виде; задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста; объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы;
  
• 
  ориентироваться в нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами (только для художественных текстов);
  
• 
  различать на практическом уровне виды текстов (художественный и научно-популярный), опираясь на особенности каждого вида текста (для всех видов текстов);
  
• 
  передавать содержание прочитанного или прослушанного с учетом специфики текста в виде пересказа (полного или краткого) (для всех видов текстов);
  
• 
  участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственное мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт (для всех видов текстов).
  
• 
  сравнивать произведения и героев;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев произведений;
  
• 
  свободно ориентироваться в аппарате учебника;
  

• 
  находить нужную информацию в словарях и справочниках в конце учебника. Выпускник получит возможность научиться:
  
• 
  высказывать собственное суждение о прочитанном (прослушанном) произведении,
  
• 
  доказывать и подтверждать его фактами со ссылками на текст;
  

- устанавливать ассоциации с жизненным опытом, с впечатлениями от восприятия других видов искусства;

• 
  составлять по аналогии устные рассказы (повествование, рассуждение, описание);
  
• 
  выявлять аналогии между героями, произведениями, жизненными явлениями;
  
• 
  находить нужную информацию в школьном толковом словаре, детской энциклопедии;
  

- находить в библиотеке книги по заданной тематике, ориентироваться в сборниках произведений;

- знакомиться с детской периодической литературой.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• 
  вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета,
  
• 
  участвовать в обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения.
  
• 
  составлять несложные монологические высказывания о произведении (героях, событиях);
  
• 
  устно передавать содержание текста по плану;
  
• 
  составлять небольшие тексты повествовательного характера с элементами рассуждения и описания;
  
• 
  декламировать (читать наизусть) стихотворные произведения;
  
• 
  основам коммуникативной деятельности,
  
• 
  на практическом уровне осознают значимость работы в группе и освоят правила групповой работы;
  
• 
  участвовать в коллективном обсуждении художественных произведений;
  

• 
  сотрудничать с одноклассниками в ходе проектной деятельности.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  работая в паре, аргументировать свою позицию, учитывать мнение партнера;
  
• 
  осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе;
  
• 
  овладевать диалогической формой речи;
  

- формулировать и задавать вопросы, необходимые для достижения конкретных результатов при работе в группе.

Предметные универсальные учебные действия

Речевая и читательская деятельность

Выпускник научится:

• 
  осознавать значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам
  
• 
  выпускники овладеют техникой чтения (правильным плавным чтением, приближающимся к темпу нормальной речи), приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения, элементарными приемами анализа, интерпретации и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов.
  
• 
  научатся самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками, осознают себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
  
• 
  правильно выбирать нужную интонацию, темп и громкость прочтения, определять место логического ударения;
  
• 
  пересказывать произведение близко к тексту, кратко, от лица персонажа;
  
• 
  рассказывать по предложенному или самостоятельно составленному плану;
  

- привлекать читательский и жизненный опыт для анализа конкретного произведения, поставленной проблемы;

• 
  определять и оценивать позиции литературных героев;
  
• 
  выявлять тему и главную мысль произведения;
  
• 
  сопоставлять героев, идеи разных произведений;
  
• 
  составлять план рассказа;
  
• 
  определять свое и авторское отношение к героям;
  

• 
  формулировать вопросы к тексту, составлять план текста.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  составлять личное мнение о произведении, выражать его на доступном уровне;
  
• 
  ориентироваться в научно-популярном и учебном тексте;
  

- делать подборку книг определенного автора, представлять книгу, опираясь на титульный лист, оглавление, предисловие.

Творческая деятельность

Выпускник научится:

• 
  читать по ролям художественное произведение;
  
• 
  продолжать сюжет произведения, историю героя;
  
• 
  участвовать в инсценировании произведения.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  создавать устно и письменно произведения разных жанров по аналогии с прочитанным, на заданную тему, по репродукции картины, серии иллюстраций, по результатам наблюдений;
  
• 
  выражать свое отношение к литературным произведениям, явлениям природы в устной и письменной форме, рисунках.
  

Литературоведческая пропедевтика

Выпускник научится:

• 
  различать жанры (фольклор, басню, стихотворение, рассказ);
  
• 
  выделять слова автора, действующих лиц, описание их внешности, поступков, бытовой обстановки, природы;
  
• 
  находить в тексте сравнения, эпитеты, олицетворения, подбирать синонимы, антонимы к предложенным словам.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  определять приемы, использованные писателем для создания литературного персонажа и выражения, своего отношения к нему.
  
• 
  использовать изученные выразительные средства в собственных творческих работах.