планирование по ниделям. 1. Пояснительнаязаписка

• Название: 1. Пояснительнаязаписка
• Дата: 27.08.2022
• Размер: 265.81 Kb.
• Имя файла: планирование по ниделям.docx
• Тип: Программа; #654192
• страница: 8 из 8

Тактика защиты

Отработка «закрывания», перехвата и отбора мяча

Отработка правильного выбора позиции и страховки при организации обороны

Создание численного превосходства в обороне

Организация обороны против быстрого и постепенного нападения Быстрое перестроение от обороны к началу и развитию атаки

Выбор места при ловле мяча на выпаде и на перехвате

Определение момента для выхода из ворот и отбора мяча в ногах Руководство игрой партнёров при обороне

Организация атаки при вводе мяча в игру

• 
  Индивидуальные технические действия в защите и в нападении без мяча.
  
• 
  Индивидуальные технические действия в защите и в нападении с мячом.
  
• 
  Групповые технические в защите и в нападении действия.
  
• 
  Темы теоретической подготовки тактика нападения:
  
• 
  Индивидуальные тактические действия без мяча (определение игровых амплуа игроков).
  
• 
  Индивидуальные тактические действия с мячом.
  
• 
  Групповые тактические действия (изучения командной тактики в условиях общепринятой игры 11х11).
  
• 
  Темы теоретической подготовки тактика защиты:
  
• 
  Индивидуальные тактические действия.
  
• 
  Групповые тактические действия.
  
• 
  Тактика тактические вратаря.
  

Игроваяподготовка

Игровая подготовка включает: учебные игры, спортивные игры, эстафеты.Учебные игры: Закрепление технических и тактических навыков воспитанников в игровой обстановке происходит в учебных играх. Они проводятся либо на одной половине площадки, либо на всей площадке. Ученикам дается задание по пройденному учебному материалу.

Игру на однойсторонеплощадкипроводяттак.Повторяя какой-либо учебный материал (например, взаимодействие двух-трех игроков с заслоном, наведением или пересечением, а так же игру в защите по системе «игрок игрока» на своей половине поля или в области штрафного, предлагают одной команде в течение 5-10 мин только нападать, а другой - только защищаться. Затем команды меняются ролями, и в игре репетируют указанные педагогом технические и тактические приемы. Педагог следит за правильностью выполнения отдельных приемов и дает ученикам указание, если нужно исправить ошибки.

В дальнейшем учебная игра на половине площадки проводится опять-таки со специальным заданием, но смена нападающих и обороняющихся происходит по-другому. Если, атакующие поразили ворота, то снова нападают. А если обороняющиеся перехватили мяч при передаче соперников или подобрали его рядом с воротами, то команды меняются ролями. Победительницей считается команда, забившая больше голов.

Проводя учебную игру по всей площадке или двустороннюю игру, педагог вводит некоторые условности и дает воспитанникам определенные задания.

1. 
   Если команда забьёт гол, то она снова нападает. В такой игре удобно шлифовать технику защиты и справлять ошибки футболистов. Остановив игру и указав на грубую ошибку, педагог тут же демонстрирует правильное выполнение приема.
   
2. 
   Учебная игра 5 х 5. В каждой команде по 6-7 игроков. Запасные входят в игру только после попадания в ворота их команды. Вновь вышедший на площадку игрок заменяет того партнера, который опекал соперника забросившего мяч и начинает держать того же соперника.
   
3. 
   Учебная игра с ограничениями. На пример, запрещается вести мяч больше 2-3 раз. При нарушении этого условия мяч переходит во владение соперников.
   
4. 
   Учебная игра с дополнительными условиями: правильно выполнять технические приемы. На пример, игрок может терять мяч, если во время ведения не укрывает мяч туловищем или управляет мячом ближней к сопернику ногой.
   

В учебных играх происходит освоение теоретических знаний, проводимых в форме бесед продолжительностью 10-15 минут. Учащиеся осваивают следующие темы:

Основы игры в футбол: Владение мячом. Командные действия. Игра в нападении и защите. Игра вратаря.

Установка на игру и разбор её проведения: Значение предстоящей игры. Анализ игры всей команды и отдельных игроков. Причины выполнения или невыполнения соревновательной задачи.

Спортивныеигры:Одним из средств подготовки юных футболистов являются спортивные игры (баскетбол, хоккей, ручной мяч, пионербол), так как все эти игры являются командными и их в значительной степени объединяет общность игровых действий (индивидуальные, групповые, командные). Использование спортивных игр при подготовке юных футболистов обеспечивает, прежде всего, хорошую функциональную подготовку, учит умению передвигаться по площадке различными способами, учит взаимодействию участников игры, развивает игровое мышление. Вырабатывает командный дух, характер и волю к победе.

Эстафеты:Для развития быстроты и ловкости, как наиболее важных качеств футболиста, используются разнообразные эстафеты (с препятствиями, в парах, скоростные, круговые, с предметами и без предмета).

Рекомендуемые темы теоретической подготовки на все года:

• 
  Методы организации подвижных игр. Эффективность игровых действий. Правила и организация игр.
  
• 
  Виды спортивных игр. Значение спортивных игр при подготовке юных футболистов. Правила и организация спортивных игр (баскетбол, гандбол, волейбол и т.д.).
  
• 
  Виды эстафет(с препятствиями, в парах, скоростные, круговые, с предметами и без предмета и др.). Особенности организации проведения эстафеты
  

Соревнования

При подготовке юных футболистов по программе, предусматривается проведение соревнований:

1. 
   Внутригрупповые
   

Проводятся по общей физической подготовке, по подвижным и спортивным играм, учебные игры по футболу.

2. 
   Межгрупповые
   

Проводятся в виде соревнований по общей физической подготовке между группами,

3. 
   Районные и городские
   

Проводятся в виде товарищеских встреч и турниров уровня района, города. Методические указания

5.Формыисредстваконтроля

Контрольно-переводные нормативы

1.Бег 30м. с ведением мяча

Упражнение выполняется по прямой линии. Мяч находится на линии старта. Время фиксируется с момента старта до пересечения игроком линии финиша. 2.Бег 5*30м. с ведением мяча

На расстоянии 30 м. чертятся две линии – стартовая и контрольная. По зрительному сигналу испытуемые бегут с ведением мяча, преодолевая расстояние 30м, пять раз. При изменении движения в обратном направлении обе ноги испытуемого должны пересечь линию.

3. Удар по мячу на дальность сумма ударов правой, левой ногой.

Удары по мячу на дальность выполняются по неподвижному мячу правой и левой ногой. Удары выполняются по одному удару левой и правой ногой.

3. Вбрасывание мяча рукой на дальность.

Вбрасывание выполняется из трех попыток. Учитывается лучший результат.

3. Удар мяча на точность

Удары по воротам на точность выполняются по неподвижному мячу правой и левой ногой с расстояния ГНП- 11м., УТГ – 17м. Испытуемые посылают мяч по воздуху в заданную треть ворот, разделенных по вертикали. Выполняется по пять ударов каждой ногой любым способом. Учитывается сумма попаданий.

3. Ведение мяча с обводкой стоек и завершающим ударом по воротам

Ведение мяча, обводка стоек и удар по воротам выполняется с линии старта (30м. от линии штрафной площадки), вести мяч 20м. Далее обвести змейкой четыре стойки (первая стойка ставится в 10м от штрафной площади, а через каждые 2м. ставятся еще три стойки) и, не доходя до штрафной площади, забить мяч в ворота. Время фиксируется с момента старта до пересечения линии ворот мячом. В случае, если мяч не будет забит в ворота, упражнение

не засчитывается. Даются три попытки. Учитывается результат лучшей попытки.

3. Жонглирование мяча

Жонглирование мяча - выполняются удары правой и левой ногой (серединой, внутренней и внешней частями подъема), бедром, головой. Удары выполняются в любой последовательности без повторения одного удара более двух раз подряд. Учитываются только удары, выполненные разными способами, из них не менее одного раза головой, правым и левым бедром.

3. Удар по мячу ногой с рук на дальность и точность

Удар выполняется с рук ногой на дальность. Даются три попытки. Учитывается результат лучшей попытки.

3. Бросок мяча на дальность

Бросок выполняется правой (левой) рукой. Даются три попытки. Учитывается результат лучшей попытки

6.Переченьучебно-методическихсредствобучения

1. 
   Футбол. Настольная книга детского тренера. А.Кузнецов. ПРОФИЗДАТ Москва 2011 г.
   
2. 
   Футбол: Типовая учебно-тренировочная программа спортивной
   

подготовки для ДЮСШ и СДЮШОР.Годик М.А., Борознов Г.Л., Малышев В.Н, Котенко Н.В., совспорт. Москва 2011 г.