Готовые ответы по социологии. 1. предмет,структура и фунии социолог. Соотнош и вз
 Скачать 173 Kb.
|
|
16.МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ЭМПИРИЧ Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятия — необходимый этап в разработке методологии исследования. Он позволяет решить три основные задачи: 1) Выяснить те аспекты теоретических понятий, которые используются в данном исследовании. 2) Это дает возможность вести анализ практических проблем на уровне теоретического знания и тем самым обеспечивать научное обоснование его результатов, выводов и рекомендаций. 3) Обеспечить измерение и регистрацию изучаемых явлений с помощью количественных, статистических показателей. Теоретическая интерпретация понятий осуществляется через ряд последовательных этапов. На первом этапе осуществляется перевод проблемной ситуации в формулировку в строгих научных рамках и терминах. На следующем этапе каждое понятие этой формулировки раскладывается на такие операционные составляющие, которые затем могут быть исследованы количественным методом. Кроме структурной интерпретации понятий, описывающих предмет исследования, необходимо провести их факторную интерпретацию, то есть определить систему его связей с внешними объектами и внутренними субъективными факторами. Конечной целью всей этой работы является выработка таких понятий, которые доступны учету и регистрации. Понятия, обозначающие такие элементарные фрагменты социальной реальности, называются понятиями-индикаторами. При этом социолог должен стремиться обеспечить максимальное описание изучаемого предмета в понятиях-индикаторах. Формирование гипотезы — заключительная часть теоретической подготовки эмпирического социологического исследования. Гипотеза исследования — это научно обоснованное предположение о структуре изучаемого социального явления или о характере связей между его компонентами. Способы анализа и интерпретации, данных, получение эмпирическиобоснованных обобщений, выводов и рекомендаций Заключительный этап эмпирического социологического исследования предполагает обработку, анализ и интерпретацию данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций. Обработка данных включает в себя следующие компоненты: 1) Редактирование и кодирование информации.2) Создание переменных. 3) Статистический анализ. В зависимости от методов получения первичной информации возможно применение различных приемов обработки и анализа данных. Традиционный анализ основан на восприятии, понимании, осмыслении и интерпретации содержания документов в соответствии с целью исследования. Формализованный анализ документальных источников рассчитан на извлечение социологических информаций из больших массивов документальных источников, недоступных традиционному интуитивному анализу. При обработке и анализу данных, полученных методом опроса, широко применяются методы ранжирования, шкалирования, корреляции и др. Завершается эмпирическое социологическое исследование формированием выводов, предложений и рекомендаций. Выводы, предложения и рекомендации должны носить конкретный, реалистический характер, иметь необходимые обоснования в материалах исследования, подтверждаться документальными и статистическими данными. 17.СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬН ИНСТИТУТ Семья как соц институт возникла в недрах первобытно-общинного строя. Семья – основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью. Она проходит ряд этапов в своем развитии – жизненный цикл семьи: 1)вступление в брак – образование семьи 2) начало деторождения (рожд-ие 1ого ребенка) 3)окончание деторождения (рожд-ие посл ребенка) 4)»пустое гнездо» (родители остаются одни) 5)прекращение существования семьи. Семьи делятся на: 1)по типу супружества: моногамные (1м+1ж), полигенные, многобрачные; 2) по престижу и власти: патриархальные (власть у отца), матриархальные (у матери), эгалитарные (равноправие); 3) по наследованию фамилии, имущества, соц. положения: патрилинельные (по линии отца), матрилинельные (матери); 4) по месту проживания супругов: патрилокальные (молодая семья проживает в доме родителей мужа), матрилокальные (у родителей жены), нуклерные отдельно от родителей). Ф-ции: 1)поддержание биологической непрерывности общества (репродуктивная), 2)Хоз-эк. (добывание ср-в к сущ-ию, ведение дом хоз-ва, орг-ция потребления), 3)Осуществление культурной непр-ти общ-ва, т.е. воспитание детей, 4)удовлетворение сексуальных потребностей, 5)взаимная забота о членах семьи и престарелых, 6)обеспечение соц контроля. 18. БРАК-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ Брак – первооснова семейных отношений. Брак – исторически меняющаяся соц форма отношений м/у мужчиной и женщиной, посредством кот общ-во упорядочивает их жизнь. Тенденции развития семейно-брачных отнош: 1)перемещение центра тяжести в семье из имущественно-хоз интересов в область нравственно-психологич, т.е. главными семейных отнош становятся психологич атмосфера, взаимопонимание, духовная близость, любовь и т.д. 2)эголитаризация семьи – власть семейная, семейные заботы распределяются равномерно м/у супругами, 3)рост нуклерных семей, 4)сознательно ограничение числа детей, низшая граница воспроизводства – семьи должны иметь min 2 ребенка. Сейчас же 1.3 ребенка в среднем на семью. Факторы влияющие на уровень смертности (раса, возраст, пол, доход, тип общества, образование, постоянный рост числа разводов). Причины разводов: 1)неподготовленность молодежи к семейной жизни, 2) материальное положение молодой семьи, 3)аморальное поведение супругов, 4)отсутствие взглядов и интересов (общих), несоответствие характеров, 5)заметное распространение внебрачных альтернативных форм семей. Альтернативные формы семьи: 1)последовательная полигамия (неоднократное вступление в брак), 2)молодежные союзы (сожительство), 3)годвин-брак (раздельное проживание муж и жен и встреча их по обоюдному согласию), 4)бигамные браки (женатый муж имеет любовницу постоянную на стороне, может и ребенка). Вывод: 1)осн форма семейных отношений – моногамная семья, 2)развитию семейных отношений присущи серьезные противоречия, 3)силы, кот способны скрепить новую семью (любовь, духовная близость, ответственность) далеко не всегда успевают заполнить вакуум, кот возникает в рез-те разрушения патриархальных сем отнош. 19.ЮНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА.МЕСТО МОЛОДЁЖИ В СОЦ СТРУКТУРЕ ОБЩ-ВА. Каждый говорит, что ваша юность - вероятно наилучшее время молодой жизни. Но это - также самое трудное время, потому что Вы должны делать некоторые очень важные решения, которые будут влиять на всю вашу будущую жизнь. Вещи не легки в настоящее время даже для взрослых, но для возрастов подростка, кто должен найти их собственное место в обществе, это очень трудно. Это необходимо не только приспособиться к вашему обществу, но также и быть уверенным о вашем положении(позиции). Для вашего будущего существенно иметь хорошую работу. Каждая девочка или мальчик, оставляющий среднюю школу должны выбрать учреждение высшего образования, или если он или она не хотят учиться больше, выбирать работу прямой путь. Эмоциональные проблемы для молодых людей могут быть намного более трудны чем финансовые. Типичная проблема подростка - привычка препарата.(наркотики). Некоторые из них не могут остановить это, и они становятся зависящий от наркотиков(лекарств). И они совершают различные серьезные преступления, потому что они нуждаются в небольшом количестве денег, чтобы покупать наркотики(лекарства). Молодежь(Юнец) - также время, чтобы встретить(выполнить) вашу первую любовь. Это, конечно, замечательно, но, поскольку широко известно, что сначала любят, часто имеет несчастный конец, это также увеличивает проблемы молодых людей. Другая типичная проблема для большинства возрастов подростка - проблема с их родителями. Молодежь как социальная группа В оценке молодежи и ее места в обществе выделяют три основных подхода: - критический: молодежь характеризуют в таких понятиях, как «рассеянная», «равнодушная», «потерянная»; формула – «не та молодежь = хуже»; - оптимистический: молодежь стала лучше (новый «революционный класс»); формула – «не та молодежь = лучше»: - объективистский: учитывает и положительную роль молодежи, и те негативные тенденции, которые реально существуют в молодежной среде; формула – «не та молодежь = другая». Социальный статус молодежи. А.И. Ковалева выделяет следующие характерные особенности социального статуса молодежи : 1) предписанность, 2) динамичность, 3) неравенство статуса младшей и старшей возрастных групп; для молодежи разного возраста обнаруживается различная степень обретения прав и обязанностей. Пути приобретения социального статуса. Статус работника молодые люди чаще «приобретают» по знакомству, реже – в результате самостоятельного поиска работы (участие в конкурсе на замещение вакантных должностей, создание собственного рабочего места, «обладание» востребованной специальностью); трудоустройство через службы занятости еще не получило достаточного распространения. 20.СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ.ГОСУД ПОЛИТИКА. Социология молодежи— отрасль социологической науки, исследующей проблемы молодежи, исследует молодежь как социальную общность.Проблемы:курение ,употребление спиртных напитков,употреб наркотиков,микросоциальное окружение,проблемы сжильём. К числу основных проблем современного этапа развития, на наш взгляд, следует отнести проблемы материальной обеспеченности, социальной защищенности, получения образования, начала трудовой деятельности, формирования семьи, профессионального роста молодежи. Государственная молодежная политика - это деятельность государства по созданию социально-экономических, правовых, организационных условий и гарантий для социального становления и развития молодых граждан, наиболее полной реализации творческого потенциала молодежи в интересах общества. Система становления и реализации государственной молодежной политики представляет собой 1. Специальное законодательство о государственной молодежной политике. 2. Государственное регулирование молодежной политики. 3. Плановое и финансовое обеспечение государственной молодежной политики. Формирование и реализация государственной молодежной политики осуществляется на двух уровнях:- общереспубликанском;- региональном; И основывается она, прежде всего на создании благоприятных для молодежи условий для реализации трудового потенциала. Координируют и направляют усилия всех государственных и внеправительственных организаций в решении молодежных проблем Комитет по делам при Правительстве России и 79 комитетов, управлений, отделов по делам молодежи в составе администраций краев, областей, республик в составе Российской Федерации. В поле их деятельности находятся проблемы: - занятости молодежи, в том числе выпускников учебных заведений и демобилизованных военнослужащих; - включенности молодежи в производственные формы деятельности, в том числе предпринимательство и фермерство; - формирования системы социальных служб для индивидуальной работы с подростками и молодежью; - профилактики преступности и безнадзорности среди несовершеннолетних; - поддержки социально значимых программ молодежных и детских организаций; - участия в организации досуга, развития творчества, организации летнего отдыха детей и подростков. 21.МЕТОДЫ СБОРА ,АНАЛИЗ И ОБРАБОТКА ИН-ИИ. Важная часть методического раздела программы — обоснование методов сбора эмпирических данных. Если будет использован анализ документов, то следует указать, какие документальные источники будут изучаться (какие статистические формы, планы, отчеты и т. д.), а также какие методы анализа их содержания будут применяться. При использовании методов опроса требуется описание его техники, организационной структуры и содержания, где проводится опрос: на рабочем месте, в местах отдыха, в ведомственной поликлинике и т. д., какая разновидность анкетирования применяется, каково содержание анкеты. При определении методов сбора информации социолог должен принять во внимание ряд моментов: 1) оперативность и экономичность исследования не должны обеспечиваться в ущерб качеству данных; 2) ни один метод не является универсальным, но имеет свои четко очерченные познавательные возможности. 3) надежность метода обеспечивается не только его обоснованностью, но и соблюдением правил его применения. Обработка данных включает в себя следующие компоненты: 1) Редактирование и кодирование информации. Основное назначение этого шага состоит в унификации и формализации той информации, которая была получена в ходе исследования. 2) Создание переменных. Собранная на основании анкет информация в ряде случаев прямо отвечает на те вопросы, которые необходимо решить в исследовании. 3) Статистический анализ. В ходе статистического анализа выявляются некоторые статистические закономерности и зависимости, которые позволяют социологу сделать определенные обобщения и выводы. 2 осн. метода анализа: неформализованный (традиционный) и формализованный (контент-анализ). Традиционный анализ основан на восприятии, понимании, осмыслении и интерпретации содержания док-ов в соответствии с целью иссл-ия. Формализованный анализ докум-ых источников (контент-анализ — анализ содержания) рассчитан на извлечение социологических информаций из больших массивов документальных источников, недоступных традиционному интуитивному анализу. Он основан на выявлении некоторых количественных статистических хар-к текстов (или сообщений) Формализованный анализ документов основан на стандартизации процедур поиска, определения в содержании документа единиц счета, которыми могут быть отдельные слова (термины, географические названия, имена политических деятелей и т. д.), суждения, выраженные в виде предложений, абзацев, фрагментов текстов и т. д., а также различные виды публикаций (по жанру, типу авторов, темам и т. п.). Единицы счета определяются в зависимости от целей социологического исследования. 22.СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОЛОГИИ. На сегодняшний день в мире существует много экологических проблем, начиная от исчезновения некоторых видов растений и животных, заканчивая угрозой вырождения человеческой расы. Наиболее важные проблемы:Загрязнение воздуха.Это связано с развитием фабрик,заводов.Многие люди нуждаются в новом жилье,тем самым приходится сокращать кол-во деревьев и тем самым в воздух поступает меньше кислорода.Машиностроение.в связи с увеличивается кол-во машин,происходит выброс вредных веществ-ухудшается воздух.Люди сами портят то что их окружает,выбрасывая мусор. 1)Зазеленение. Для улучшения охраны зеленых зон и лесапарковых территорий необходимо определить их четкие границы. Должны быть установлены и благоустроены в них места длительного и кратковременного отдыха населения. Организована охрана и своевременная очистка данных территорий. Значительную роль играет проведение работ по расширению в горадах и пригородных зонах площади зеленых насаждений, создание новых парков, садов, скверов. 23.СОЦИОЛОГИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Возникновение инженерной деятельности как одного из важнейших видов трудовой деятельности связано с появлением мануфактурного и машинного производства. В средние века еще не существовала инженерная деятельность в современном понимании, а была, скорее, техническая деятельность, органически связанная с ремесленной организацией производства. Инженерная деятельность как профессия связана с регулярным применением научных знаний в технической практике. Она формируется, начиная с эпохи Возрождения. На первых порах ценностные ориентации этой деятельности еще тесно связаны с ценностями ремесленной технической практики . Первые импровизированные инженеры появляются именно в эпоху Возрождения. Они формируются в среде ученых, обратившихся к технике, приобщившихся к науке. Решая технические задачи, первые инженеры и изобретатели обратились за помощью к математике и механике, из которых они заимствовали знания и методы для проведения инженерных расчетов. С развитием экспериментального естествознания, превращением инженерной профессии в массовую в XVIII-XIX веках возникает необходимость и систематического научного образования инженеров. Именно появление высших технических школ знаменует следующий важный этап в развитии инженерной деятельности. Инженерное образование с тех пор стало играть существенную роль в развитии техники. К началу ХХ столетия инженерная деятельность представляет собой сложный комплекс различных видов деятельности (изобретательская, конструкторская, проектировочная, технологическая и т.п.), и она обслуживает разнообразные сферы техники (машиностроение, электротехнику, химическую технологию и т.д.). Сегодня один человек просто не сможет выполнить все разнообразные работы, необходимые для выпуска какого-либо сложного изделия, как это делал, например, в начале XIX века на одном из первых машиностроительных заводов его владелец Генри Модсли. Сам он был механиком-самоучкой, одновременно и изобретателем. Он изобрел, в частности, суппорт токарного станка, причем сам же разрабатывал новую конструкцию изделия, и технологическое оборудование, и технологию его изготовления. В конце прошлого века в Лейпциге еще существовал завод, на котором все инженерные работы (от замысла до рабочих чертежей) выполнял один человек - его владелец Р. Зак. Там не было ни технического бюро, ни чертежников. Уже в те времена его "многосторонняя" деятельность представлялась курьезом. Для современной инженерной деятельности характерна глубокая дифференциация по различным отраслям и функциям, которая привела к разделению ее на целый ряд взаимосвязанных видов деятельности. На первых этапах своего профессионального развития инженерная деятельность была ориентирована на применение знаний естественных наук (главным образом, физики), а также математики, и включала в себя изобретательство, конструирование опытного образца и разработку технологии изготовления новой технической системы. Инженерная деятельность, первоначально выполняемая изобретателями, конструкторами и технологами, тесно связана с технической деятельностью (ее выполняют на производстве техники, мастера и рабочие), которая становится исполнительской по отношению к инженерной деятельности. Связь между этими двумя видами деятельности осуществляется с помощью чертежей. Однако с течением времени структура инженерной деятельности усложняется. Классическая инженерная деятельность включала в себя изобретательство, конструирование и организацию изготовления (производства) технических систем, а также инженерные исследования и проектирование. Изначальная цель инженерной деятельности - служить человеку, удовлетворению его потребностей и нужд. Однако современная техника часто употребляется во вред человеку и даже человечеству в целом. Это относится не только к использованию техники для целенаправленного уничтожения людей, но также к повседневной эксплуатации инженерно-технических устройств. Если инженер и проектировщик не предусмотрели того, что, наряду с точными экономическими и четкими техническими требованиями эксплуатации, должны быть соблюдены также и требования безопасного, бесшумного, удобного, экологичного применения инженерных устройств, то из средства служения людям техника может стать враждебной человеку и даже подвергнуть опасности само его существование на Земле. Эта особенность современной ситуации выдвигает на первый план проблему этики и социальной ответственности инженера и проектировщика перед обществом и отдельными людьми. 24.РОЛЬ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ НАУЧНО ТЕХНИЧ ПРОГРЕССА. Возникновение инженерной деятельности как одного из важнейших видов трудовой деятельности связано с появлением мануфактурного и машинного производства. В средние века еще не существовала инженерная деятельность в современном понимании, а была, скорее, техническая деятельность, органически связанная с ремесленной организацией производства. Инженерная деятельность как профессия связана с регулярным применением научных знаний в технической практике. Она формируется, начиная с эпохи Возрождения. На первых порах ценностные ориентации этой деятельности еще тесно связаны с ценностями ремесленной технической практики . Первые импровизированные инженеры появляются именно в эпоху Возрождения. Они формируются в среде ученых, обратившихся к технике, приобщившихся к науке. Решая технические задачи, первые инженеры и изобретатели обратились за помощью к математике и механике, из которых они заимствовали знания и методы для проведения инженерных расчетов. С развитием экспериментального естествознания, превращением инженерной профессии в массовую в XVIII-XIX веках возникает необходимость и систематического научного образования инженеров. Именно появление высших технических школ знаменует следующий важный этап в развитии инженерной деятельности. Инженерное образование с тех пор стало играть существенную роль в развитии техники. К началу ХХ столетия инженерная деятельность представляет собой сложный комплекс различных видов деятельности (изобретательская, конструкторская, проектировочная, технологическая и т.п.), и она обслуживает разнообразные сферы техники (машиностроение, электротехнику, химическую технологию и т.д.). Сегодня один человек просто не сможет выполнить все разнообразные работы, необходимые для выпуска какого-либо сложного изделия. как это делал, например, в начале XIX века на одном из первых машиностроительных заводов его владелец Генри Модсли. Сам он был механиком-самоучкой, одновременно и изобретателем. Он изобрел, в частности, суппорт токарного станка, причем сам же разрабатывал новую конструкцию изделия, и технологическое оборудование, и технологию его изготовления. В конце прошлого века в Лейпциге еще существовал завод, на котором все инженерные работы (от замысла до рабочих чертежей) выполнял один человек - его владелец Р. Зак. Там не было ни технического бюро, ни чертежников. Уже в те времена его "многосторонняя" деятельность представлялась курьёзом. 25 .СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ. Исследованию религии как социального института посвятили свои работы Э. Дюркгейм, М. Вебер и другие известные ученые и общественные деятели, в т.ч. и К. Маркс. Маркс: религия - объективный фактор, внешним и принудительн образом воздействующий на людей подобно любому другому общественному институту (функциональн метод исследован религии). Религия больше обусловливаемый общ отношениями, нежели обусловливающ их фактор. Ее общественн ф-ция интерпретация, а не продуцирования существующих отношений. Соц ф-ция: или оправдывает и узаконивает существующ порядки, или осуждает, отказывая в праве на существован. Может выполн ф-цию интеграц общ-ва, может действовать дезинтегрирующе (конфл на религиозн почве). Э. Дюркгейм: религ - основа единства общ-ва, фактор соц интеграции. Вебер исследовал место и значен религ в изменяющемся общ-ве, влияние на развитие экон, пол, семьи. Работа "Протестантская этика и дух капитализма", где он иссл влияние христианства на ист Зап. Изучение типов религиозн организац, системы "церковь-секта". К кон XIX - нач XX в. социолог религии складывается как самостоятельн дисциплина. Религия - своеобразн поведение, мировоззрен и мироощущен, основанн на вере в сверхъест, не доступное понимаю чел. Вера - знание, которое основыв не на эмпирических факторах. Возникла 40 - 50 тыс л назад, прошла следующие этапы: 1) первобытные религии: тотемизм - вера в родство с каким-л животным и явлением, фетишизм - вера в предмет, кот обладает чудотворн свойствами; магия - вера в возможность влиять определенн действиями на сверхъестественн существо; анимизм - вера в души и духов. 2) политеистические религии. 3) Монотеизм: буддизм (7 в. д.н.э.), христианство, ислам. |