психология профессионального образования. Зачет психология (копия). 1. Психология как наука. Объект, предмет, задачи, структура психологии. Психология
 Скачать 282.13 Kb.
|
|
Длительность ощущения есть его временная характеристика. Она также определяется функциональным состоянием органа чувств, но главным образом временем действия раздражителя и его интенсивностью. Интенсивность ощущения является его количественной характеристикой и определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора. 15.Развитие ощущений. Закономерности, взаимодействие ощущений. Сенсорная адаптация. Чувствительность, т. е. способность иметь ощущения, является врожденной и безусловно-рефлекторной. Ребенок, только что появившийся на свет, уже реагирует на зрительные, звуковые и некоторые другие раздражители. Ощущения лежат в основе всех познавательных способностей, составляют мощный потенциал развития ребенка, который чаще всего в полной мере не реализуется. Развитие ощущений происходит в связи с практической, прежде всего трудовой, деятельностью человека и зависит от требований, которые предъявляются жизнью, трудом к работе органов чувств. Высокой степени совершенства достигают, например, обонятельные и вкусовые ощущения у дегустаторов, определяющих качество чая, вина, духов и пр. Живопись предъявляет особые требования к ощущению пропорций и цветовых оттенков при изображении предметов, которое у художников развито выше, чем у лиц, не занимающихся живописью. Острым слухом отличаются слепые люди. Они хорошо узнают людей не только по голосу, но и по звуку шагов. Некоторые слепые могут по шуму листьев различать виды деревьев, например отличить березу от клена. Развитие зрительных ощущений тоже интересный вопрос. Художники различают гораздо больше оттенков одного и того же цвета, чем большинство людей. Встречаются люди с хорошо развитым осязанием и обонянием. Особенно важны эти виды ощущений для слепых и глухих. На ощупь и по запаху они узнают людей и предметы. Свои ощущения можно упражнять и тренировать, и тогда окружающий мир откроется человеку во всем своем многообразии и красоте. Особенностью сенсорной организации человека является то, что она складывается на протяжении всей его жизни. Исследования психологов показывают: развитие ощущений — результат длительного жизненного пути личности. Чувствительность — потенциальное свойство человека. Реализация его зависит от обстоятельств жизни и тех усилий, которые приложит человек к их развитию. К закономерностям ощущений относятся: пороги чувствительности, адаптация, взаимодействие, контраст синестезия. Пороги чувствительности. Не всякая сила раздражителя способна вызвать ощущения. При действии очень сильного раздражителя может наступить момент, когда перестают возникать ощущения. Сверхсильный раздражитель вместо ощущения данного вида вызывает боль. Следовательно, ощущения возникают при воздействии раздражителя определенной интенсивности. Пороги чувствительности индивидуальны для каждого человека. Адаптация – приспособление чувствительности к постоянно действующему раздражителю, проявляющееся в понижении или повышении порогов. В жизни явление адаптации хорошо известно каждому. В первую минуту, когда человек входит в реку, вода кажется ему холодной. Затем ощущение холода исчезает, вода кажется достаточно теплой. Взаимодействие ощущений – это изменение чувствительности одной анализаторной системы под влиянием деятельности другой анализаторной системы. Взаимодействие ощущений проявляется в явлениях сенсибилизации, синестезии и контраста. Контраст ощущений. Контраст – изменение интенсивности и качества ощущений под влиянием предшествующего или сопутствующего раздражителя. Явление синестезии. Синестезия – возбуждение возникшими ощущениями одной модальности ощущений другой модальности. Взаимодействие ощущений, происходящее в центральных ядрах анализатора, приводит к тому, что у человека под давлением, например, звуков могут возникнуть цветовые ощущения, цвет может вызвать ощущение холода. Такое взаимовлияние получило название синестезии. Общая закономерность взаимодействия ощущений такова: слабые раздражители в одной анализаторной системе повышают чувствительность другой системы, сильные – понижают. Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов, а также систематических упражнений называется сенсибилизацией. Сенсорная адаптация - изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям. Адаптация выражается в том, что при действии на органы чувств достаточно сильных раздражителей чувствительность уменьшается, а при действии слабых раздражителей или при отсутствии раздражителя чувствительность увеличивается. Адаптация наших ощущений зависит: -от процессов, происходящих в самом рецепторе, -процессов, протекающих в центральных отделах анализаторов и связано с изменением возбудимости нервных центров. 16. Общая характеристика восприятия, этапы восприятия. Виды восприятия. Свойства и законы (эффекты) восприятия. Развитие восприятия. Восприятие – это отражение целостных объектов действительности в единстве присущих им свойств и качеств. Все, что бы человек ни воспринимал, неизменно предстает перед ним в виде целостных образов. Поэтому основным отличием восприятия от ощущения является предметность осознания всего, что воздействует на человека, т. е. отображение объекта реального мира в совокупности всех его свойств, целостное отображение предмета. В процессе восприятия формируются образы, с которыми в дальнейшем оперируют внимание, память и мышление. Восприятие зависит от: - от прошлого опыта и знаний - содержания и задач выполняемой деятельности - от индивидуально-психологических особенностей (потребностей, склонностей,состояний, мотивов, интересов) Этапы восприятия: обнаружение, различение, идентификация и опознание. Виды восприятия: 1)Разделение по модальности: — зрительное восприятие; — слуховое восприятие; — тактильное восприятие; — вкусовое восприятие; — обонятельное восприятие. Возможны сочетания различных видов восприятия. 2) Разделение по объекту восприятия: — восприятие пространства (включает в себя восприятие величины, формы, расположения объектов); — восприятие времени (отражение длительности и последовательности явлений или событий); — восприятие движения (отражение направления и скорости пространственного существования предметов); — восприятие скорости; — восприятие направления; — восприятие произведения искусства; — восприятие основных явлений жизни человека. 3) Разделение по цели: — преднамеренное (произвольное) восприятие (руководствуемся ранее поставленной целью или задачей); — непреднамеренное (непроизвольное) восприятие (отсутствует волевая активность и цель). 4) Разделение по участию других психологических образований: — эмоциональное восприятие (восприятие, связанное с эмоциями и чувствами); — рациональное восприятие(восприятие, подчиненное процессу мышления) . Свойства восприятия Предметность - Способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора несвязанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов Целостность - Восприятие дает целостный образ предмета, который складывается на основе обобщения информации об отдельных свойствах предмета Структурность - Восприятие является обобщенной структурой, которая формируется в течение некоторого времени Константность - Относительное постоянство некоторых свойств предмета при изменении условий их восприятия Осмысленность - образы всегда имеют определенное смысловое значение. Апперцепция - Зависимость восприятия от общего содержания нашей психической жизни Перцепция— восприятие, непосредственное отражение действительности органами чувств. Активность - В любой момент времени мы воспринимаем только 1 предмет или конкретную группу, в то время как остальные объекты реального мира являются лишь фоном восприятия.  Выготский пишет, что на ранних ступенях детского развития восприятие связано с моторикой, оно составляет только один из моментов в целостном сенсомоторном процессе и только постепенно, с годами, оно начинает приобретать значительную самостоятельность. Решающую роль движения глаз в зрительном восприятии отмечал. Сеченов, но экспериментально доказано это было лишь в последнее время рядом психофизиологических исследований, показавших, что неподвижный глаз практически не может устойчиво воспринимать комплексные предметы и что сложное предметное восприятие всегда предполагает использование активных поисковых движений глаз, выделяющих нужные признаки и лишь постепенно принимающих свернутый характер. В осязании Сеченов также видел деятельность, при помощи которой человек воспринимает предметы окружающего мира. Это деятельность ощупывания, представляющая своеобразную развертку изображения посредством пространственно-временной взаимосвязи пальцев руки и контуров предмета. 17. Предмет и фон в восприятии. Взаимоотношение целого и части в восприятии. Восприятие пространства. Восприятие движения и времени. В каждый момент времени на наши органы чувств действует много предметов, но не все они воспринимаются одинаково. В соответствии с этим различают предмет, или объект, восприятия - то, на чем сосредоточено в данный момент восприятие, фон, который образуют все другие предметы, действующие на нас в это же время, но отступающие, по сравнению с объектом восприятия, «на задний план». Фигура - замкнутая, выступающая вперед, привлекающая внимание часть феноменологического поля, а все, что окружает фигуру, представляет собой фон. Соотношение предмета и фона - это соотношение динамическое. То, что в данный момент относится к фону, может через некоторое время стать предметом, и наоборот, то, что было предметом, может стать фоном. Каждый предмет является сложным целым и обладает многими свойствами - воспринимается как целое и как состоящий из отдельных частей. Эти стороны восприятия тесно связаны: восприятие целого обусловлено восприятием его частей и свойств и, в то же время, целое влияет на восприятие частей. Восприятие предмета сильно меняется, если пропускаем одну его часть, или подметим ее неправильно, или воспримем как его часть того, что в действительности к нему не имеет никакого отношения. Важность роли восприятия части в восприятии целого не означает, что для узнавания предмета необходимо воспринимать все его части. Многое из того, что имеется в объекте, совсем не воспринимается, или воспринимается неясно, или не может быть воспринято в данный момент, но, тем не менее, предмет узнается. Это происходит потому, что каждый предмет имеет характерные признаки. Взаимоотношение восприятия целого и части неодинаково на разных этапах ознакомления с предметом. Существенную роль здесь играют индивидуальные различия людей. I этап восприятия у большинства людей характеризуется тем, что на первый план выступает восприятие целого, без выделения отдельных частей; у некоторых людей наблюдается обратное явление: в первую очередь различаются отдельные части предмета. II этап восприятия: от общей формы предмета к ясному различению его отдельных частей, другой вариант – от частей предмета совершается переход к целому. Восприятие целого и его частей зависит и от других факторов. предшествующий опыт: установка К пространственным свойствам предмета относятся: величина, форма, положение в пространстве. Восприятие человеком пространства имеет целый ряд особенностей. В восприятии трехмерного пространства задействованы функции специального вестибулярного аппарата, расположенного во внутреннем ухе; Вторым аппаратом, обеспечивающим восприятие пространства, и прежде всего его глубины, является бинокулярное зрение; восприятие глубины главным образом связано с восприятием удаленности предметов и расположением их относительно друг друга. В восприятии пространства важную роль играет восприятие расположения предметов по отношению друг к другу. Об удаленности мы судим но косвенным признакам: один предмет закрывает другой, или контуры одного предмета заметны более, чем контуры другого. Различное положение предметов в пространстве часто имеет первоочередное значение для человека, т.к. он ориентируется в пространстве, а для этого он должен получать определенную информацию о расположении предметов. Для обеспечения ориентации в пространстве нужны добавочные механизмы - понятия «правое» и «левое», с помощи которых человек осуществляет сложный анализ внешнего пространства. Центральный аппарат, осуществляющий регуляцию пространственного восприятия - третичные зоны коры головного мозга, или «зоны перекрытия», которые объединяют работу зрительного, тактильно-кинестетического и вестибулярного анализаторов. В процессе восприятия движения предмета в пространстве происходят два явления: 1) смещение объекта по отношению к положению нашего тела указывает нам на его передвижение в пространстве. 2) мозг фиксирует движение глаз, следящих за предметом, - это особенно важно для восприятия движения, но механизм обработки информации о движении глаз весьма сложен и противоречив. Факторы, влияющие на восприятие длительности: Оценка длительности временного отрезка зависит от того, какими событиями он был заполнен: если событий много и они интересны - время идет быстро, и наоборот. Если оцениваются прошедшие события, то оценка длительности носит обратный характер: время, заполненное разнообразными событиями, мы переоцениваем, временной отрезок кажется нам более продолжительным, и наоборот. Оценка длительности времени зависит и от эмоциональных переживаний: если события вызывают положительное отношение к себе, то время кажется быстро идущим, и наоборот. негативные переживания удлиняют временной отрезок. Характеристики восприятия времени. Необратимость времени - не можем вернуть то время, которое прошло, тем самым устанавливается объективный порядок необратимой последовательности событий. Временная локализация –локализация времени возможна потому, что используются определенные величины временных интервалов - день, неделя, месяц, год и т.п. Интервалы определяются чередованием событий - заход и восход солнца, по количеству восходов можно судить, сколько прошло дней, недель, месяцев, лет. Время - система единиц измерений (секунда, минута, час), постоянная отправная точку, от которой ведется счет. Настоящее время имеет свое положение в череде опосредованных событий, т.е. существуют точки, от которых ведется исчисление времени: для конкретного человека - время рождение, для человечества - определенная общепринятая точка (рождение Иисуса Христа). 18. Общая характеристика памяти. Функции памяти. Классификация видов памяти, характеристика основных видов памяти. Основные процессы памяти (запоминание, сохранений, забывание, воспроизведение). Память – одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Способность длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности. Существуют различные типологии памяти: 1.по сенсорным системам — зрительная (визуальная) память, моторная (кинестетическая) память, звуковая (аудиальная) память; 2.по организации запоминания — эпизодическая память, семантическая память, процедурная память; 3.по временным характеристикам — долговременная память и кратковременная память. Функции памяти: отбирает и закрепляет необходимую для субъекта информацию, поступающую через органы чувств; накапливает и сохраняет полученную информацию в сознании человека; воспроизводит информацию. В структуре памяти можно выделить четыре относительно самостоятельных процесса: запоминание, воспроизведение, сохранение и забывание усвоенной ранее информации. Основные процессы памяти. Запоминание – это процесс ввода информации в память. Обычно оно присутствует в трех формах. Первое – это запечатление, которое представляет собой быстрое, прочное введение информации. Обычно запечатлевается эмоционально значимая информация, окрашенная яркими переживаниями. Существует непроизвольное запоминание происходит автоматически и человеку не надо для этого прилагать никаких усилий. Также есть произвольное запоминание, является высшей формой памяти. Для произвольного запоминания человек может использовать следующие приемы: Группировка, которая используется в связи с разделением запоминаемого материала на группы. Выделение опорных пунктов в запоминаемом тексте, которое чем-то напоминает маркировку содержания абзацев. Структурирование, которое помогает расположить части изучаемого материала в определенной последовательности. Мнемотехнические приемы. Ассоциирование применяется для запоминания лиц и людей. Произвольное запоминание наиболее продуктивно, так как это деятельность, преследующая определенную цель. Сохранение - второй процесс памяти. Это процесс динамический, с поступившей информацией всегда происходят преобразования. Именно процесс сохранения информации предполагает самостоятельную жизнь материала, введенного в память. Выделяют способы организации введенной информации. Бывают два типа хранилища. Эпизодическое хранилище, где хранятся эпизоды нашей жизни. И есть семантическое хранилище, там хранятся правила языка, правила математических операций, интеллектуальные структуры, свойственные данной культуре. Забывание – как процесс памяти. Это очень необходимый процесс для работы памяти. Это процесс исключения информации. Человек в этом процессе начинает обобщать и уходить от мелких, незначительных деталей. Также забывание необходимо для того, чтобы справиться с травматическими ситуациями в своей жизни. |