1. Психология наука о в психике
 Скачать 304 Kb.
|
22. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок - это: в) конформизм23. Эмоц. холодность, гипертрофированное чувство справедливости - это показатели такого стиля воспитания как ... е) Воспитание в условиях повышенной моральной ответственности 24.Определите, что изучает педагогика в) законом. и перспект. р-я образования 25.В ср. века преобладала педагог. идея б)религиозного аскетизма и духовного порабощения личности Вариант71. Психическое отражение ... б) носит избирательный характер 2. Из всех психических явлений самыми кратковрем. Явл. психические а) процессы; 3.Динамические хар-ки поведения чел-а определяются его ... б) темпераментом 4.Среди понятий "активность", "деятельность", "действие", "операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие активность 5.Тип темперамента, хар. легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ: г) меланхолику 6. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение — это ... г)познавательные процессы 7.Инстинкты не являются ... а) внешне обусловленными 8.Способности - это ... г) индивид. особенности, облегч.е получение 9. Расположите в послед-сти след. понятия, начиная с самого широкого. Б,а.г,в 10. Расположите по А.Маслоу, начиная с низших. Г,б,а,в 11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности 12.Наиболее интенсивно забывание происходит а)в первые часыпосле заучивания. 13. В процессе ист. и индив. Р-я мышления чел-а позже др. развивается г)абстрактно-понятийное мышление. 14.Соотн-ние между силой мотивации и эффектив. мышления выглядит следующим образом: а)чем выше мотивация к решению задачи, тем выше эффективность мышления 15. По Павлову, основ. для класс. типов нервной системы явл. параметры силы, урав-и и в)подвижности . 16.Аккуратность, бережливость характеризуют отношение человека ... а)к вещам 17.Что из перечисленного не явл. источником псих. напряжения? г) Физическая нагрузка 18. К приемам осмысленного запоминания не относится ... г)ритмизация материала 19. Укажите примеры малой группы: а) бригада рабочих 20. Ст. трудности тех целей, к кот. стремится человек и достижение кот. представляется чел-у привлекательным и возможным, хар: а) уровень притязаний 21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. Б,в,г,а 22. Перечислите основные сферы жизнедеятельности личности Учеба, игра, труд, общение 23.Что не отн к осн требованиям к контролю знаний? г) Творческий подход. 24.Пост. выражение восхищения ребенком, потакание его желаниям - г) по типу "кумира семьи 25.Определите, что изучает педагогика в) законом. И перспективы р-я образов Вариант 81.Психическим явлением явл. ... в)темперамент 2. Расположите в хронологической послед-ти этапы развития психологии.б,а,г,в 3. Совокупность врожденных сложных, целесообразных реакций и поведения животных и человека это … в) инстинкт4.Между ур. р-я нервн. системы живого существа и сложностью его взаимодей.с вн.миром в)сущ. прямая завис. 5. Перечислите структурные компоненты психики Процессы, свойства, состояния, образования 6.Динамические хар-ки поведения человека определяются его ... б)темпераментом; 7.Среди понятий "активность", "деятельность", "действие", "операция", "труд", наиболее широким по объему является понятие ... активность 8. Совок-ть устойч. индив. св-в личности, склад. и проявляющаяся в деят-ти и общении, - это: в) характер 9.Индивид.-психолог. особенности личности,опред. успешность выполнения деят-ти наз.: б) способностями 10. Неусидчив, активен в общении, может быть поверхностным в делах: а) холерик 11.Самое длительное эмоц. состояние, окрашивающее все поведение человека, наз.:в) настроением 12. Умение проникать в сущность сложных явлений, процессов определяет б) глубину 'мышления. 13. Расположите в по К.К. Платонову, начиная с низшего уровня.г,а,в.б 14.Ст. трудности тех целей, к достижению кот. стремится человек - это ... в) уровень притязаний 15.Обращенность на окружающий мир характерна для интровертов? б) Нет 16. В том, что эмоции направляют поведение чел-а выражается их в)регуляторная; ф-ция. 17.Мечта - это в) формавоображения 18.Слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию. Она остается постоянной при исполнении произведения на разных инструментах или даже оркестром. Какое свойство восприятия при этом проявляется? г) Константность 19.Выработанная обществом прог-а действий чел-а в опред. обстоятельствах это ... в)соц. Роль 20.Изучением творч. потенциала человека и путей его достижения занимается...г) акмеология 21.При к. способе разр. конфликта чел. сглаживает противоречия, поступаясь своими интер.: в) компромисс 22. Податлив. чел. реальному или воображ. давлению группы, прояв. в измен. его повед. и установок : в) конформизм 23. Акт. взаимодействие чел-а с окружающей действит-тью, в кот. он достигает сознательно поставленной цели - это ...в ) деятельность 24.Что не относится к основным задачам педагогики? б) Изучение причин индивид. различий между людьми 25.Монологич. метод изложения объемного учебного материала, хар. науч., логичностью, упорядоченностью — это ... а) лекции Вариант 9 1. Согласно материал. представлениям, психика - это б) св-во мозга, форма отражения объективной реальности 2.Инстинкты не являются ... а) внешне обусловленными 3.Способности - это ... г) индивидуальные особенности, облегчающие получение знаний. 4.Любой человек с рождения является ... а) индивидом 5.сил, уравновешенный, инертный тип нервной системы является основой . в) флегматического темперамента 6. Согласно теории К.К.Платонова, основным блоком личности является б) направленность 7.Высшая ст. проявления творч. способностей личности в опред. сфере жизнедеят-ти наз.: талант .8.Личность развивается под влиянием г) Все ответы верны 9. Расположите в прав. Послед-ти след. понятия, начиная с широкого. Б,а, г,в 10. Расположите в прав. Послед-ти по А.Маслоу, начиная с низших.гбав 11. Ведущую роль в структуре личности играет: б) направленность личности 12.Способность нервных клеток сохр. норм. работоспособность при длительных и значительных нагрузках определяет б)сила нервной системы. 13. Восприятие - это процесс построения образа объекта ... при его непосред. взаимодейст. с объектом 14.Сов-ть уст. и индивид. особенностей личности, склад. в процессе жизни чел-а, и обуславливающих типичные для него способы поведения - это в)характер 15.Самое длительное эмоц. состояние, окрашивающее все поведение чел-а, наз.: в) настроением 16. Неповторимая система навыков, методов, приемов решения задач деят-ти - это г)индивид. стиль деятельности 17.Ощущение и восприятие являются ... б)психич. процессами 18.Сп-ть чел-а сосредоточ. внимание одновр. на нескольких объектах опред. как б)распределение внимания. 19.Что не явл. источником психического напряжения? г)Физическая нагрузка. 20. Укаж., как наз. стиль управл. Коллект., макс. демократии, а с другой – мин. контроля. в) либер.-анархич. 21. Расположите в правильной последовательности этапы волевого действия. б в г а 22. Перечислите основные сферы жизнедеят-ти личности Учёба, труд, игра,общение 23.Укаж. название конфликта, возникновение кот. связ. с личн. особенностями конфли-щих. в) субъективный 24.Что не отн. к осн. требованиям к контролю знаний? г)Творческий подход 25. Какое из направлений занимает особое (первостепенное) место в семейном воспитании? в)Нравственное Вариант 10 1.Психика у животных . г) есть у всех животных, имеющих нервную систему 2. Расположите в прав. хронологической последов-ти этапы разв-я психологии. Б а г в |