|
|
воапро. Вопросы к экзамену (1). 1. Социальная коммуникация как движение смыслов. Структура коммуникационного процесса
1. Социальная коммуникация как движение смыслов. Структура коммуникационного процесса: Смысловая социальная коммуникация - движение воплощенных в знаковой форме знаний, умений, волевых воздействий, эмоций, фантазий в социальном пространстве и социальном времени. Смысловая социальная коммуникация как процесс представляет собой разновидность социального действия, направленного на обмен информацией. Исходя из взаимодействующих субъектов, выделяют: 1. Микрокммуникация - коммуникация, в которой личность выступает в качестве активного реципиента (подражание) или активного коммуниканта (диалог, управление). 2. Мидикоммуникация - представляет собой коммуникационную деятельность, где в качестве активного субъекта выступает коммуникабельная социальная группа. 3. Макрокоммуникация - взаимодействие между большими человеческими сообществами. Проявляется в виде заимствования достижений (крещение Руси, реформы Александра II и т. д.) и межкульутрной коммуникации, т. е. взаимном познании народов. В зависимости от используемых коммуникационных каналов: 1.Вербальная — использует в качестве канала человеческую речь (устную и письменную). 2.Невербальная — передача информации без использования речи (мимика, жесты, поза, походка, интонация, положение партнеров и т. д. По способу трансляции А) каналы, обеспечивающие коммуникацию: речь, письменность, книгопечатание, электронные средства коммуникации (телефон, телеграф, радио, телевидение), Интернет. Б) Каналы, обеспечивающие движение смыслов: язык, знак, код В) Художественные коммуникационные каналы: музыка и танцец; поэзия и риторика; Коммуникационные действия могут осуществляться в форме подражания (т. е. воспроизведение реципиентом движений, действий, повадок коммуниканта, диалога (последовательность высказываний участников, сменяющих друг друга в роли коммуниканта и реципиента), управления (когда коммуникант рассматривает реципиента как средство достижения своих целей, как объект управления) Уровни: персональная личность (И), социальная группа (Г) — множество людей, обладающих одним или несколькими общими социальными признаками и сознающими это; мы семья, мы – инженеры; мы – студенты, массовая совокупность (М) — Множество случайно собравшихся людей: уличная толпа; пассажиры транспорта. Нестабильное образование, где людей связывает местонахождение, а не духовная общность. Электронная коммуникация – это очередной этап развития социальных коммуникаций, когда информация, возникающая в устной (физиологической) и письменной (виртуальной) формах переводится в электронную. А.Е. Войскунский считает, что возникновение письменности, как и развитие книгопечатания или воцарение телевидения послужили мощным катализатором духовного и собственно психического развития. Есть три этапа развития электронной коммуникации: Инструментальный этап. С момента своего появления электронная коммуникация мыслилась и использовалась как средство преодоления расстояния между субъектами информационного взаимодействия и в качестве хранилища устной и письменной коммуникации. Интеллектуальный этап. На этом этапе в социуме обмен информацией на уровне текстов сделался возможным не только между индивидами, но и между интеллектами. Универсальный этап. Представляет собой логическое объединение двух предыдущих. Речь идет о создании всемирной коммуникационо-интеллектуальной сети – Интернет. Социальная память - накопление и сохранение в памяти человечества опыта всех прошлых поколений. 1) Библиографические проекты, ставящие целью составление национальных или всеобщих репертуаров произведений письменности и печати. 3) Проекты оцифровки национального и общечеловеческого культурного наследия, хранящегося в библиотечных, архивных и музейных фондах. В России реализуется три таких проекта: Национальная электронная библиотека (НЭБ) проект, |
|
|
Скачать 71.44 Kb.