Практикум по консультативной психологии.Курсовая работа. 4830 тема 9 (1) — копия. 1 Сущность профессионального стресса 6

• Название: 1 Сущность профессионального стресса 6
• Анкор: Практикум по консультативной психологии.Курсовая работа
• Дата: 04.02.2023
• Размер: 144.9 Kb.
• Имя файла: 4830 тема 9 (1) — копия.docx
• Тип: Документы; #920263
• страница: 5 из 5

Заключение

Стресс является общим и глобальным явлением, охватывающим психологические, физические, семейные и социальные аспекты человека. Исследователи приложили огромные усилия для изучения влияния последнего на психическое и физическое здоровье сотрудников с тем, чтобы лучше понять его природу и, таким образом, улучшить психическое здоровье и, как следствие, повысить эффективность работы.

По итогам работы отметим, что у любого психолога-консультанта, как и у специалистов из самых разных сфер профессиональной деятельности, может возникать профессиональный стресс в результате максимального присутствия в жизнедеятельности инструментов профессиональной деятельности и ориентации на них, как на основополагающие.

В исследовании приняли участие 20 психологов-консультантов, разделенных на 2 группы согласно их профессиональному стажу.

Психологи-консультанты со стажем более 7 лет имеют большую степень эмоционального выгорания, им в большей степени присуще эмоциональное истощение, а также отмечается высокая деперсонализация и редукция своих профессиональных достижений. Психологи-консультанты со стажем больше 7 лет имеют меньшую степень эмпатии, способность сопереживать другим людям существенно снижена. Психологи-консультанты со стажем больше 7 лет имеют проблемы в системе профессиональной деятельности, что сказывается на трансформации профессиональных и личностных качеств. Психологи-консультанты со стажем больше 7 лет имеют высокий уровень внутренней конфликтности, самоуважение и самоэффективность на низком уровне, высокий уровень самообвинения и самоуничижения, общий показатель позитивности профессионального самоотношения на низком уровне.

Таким образом, наша гипотеза о том, что существует взаимосвязь между наличием профессионального стресса у психологов-консультантов и стажем их профессиональной деятельности, была подтверждена экспериментальным путем. Были предложены 20 способов предотвращения профессионального стресса психологов-консультантов. Разработанные рекомендации способны сохранить интерес и увлеченность собственной профессией, не разочаровываться в выбранном профессиональном пути на протяжении многих лет. Пользоваться ими целесообразно тогда, когда человек почувствует первые симптомы. Предложены рекомендации для руководителей организаций.


Список использованных источников

1. 
   Абдалина Л. В. Потенциал личности как фактор самореализации // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности: в 2-х ч. / под ред. Э.П. Комаровой. – Воронеж, 2015. – 126 с.
   
2. 
   Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2001. – 282 с.
   
3. 
   Андреева О.В. Особенности профессиональной деятельности и психологического состояния представителей социономических профессий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://conference.osu.ru/assets/files/ conf_reports/conf11/151.
   
4. 
   Басова А.Г. Понятие профессиональной деформации в отечественной и зарубежной психологии // Молодой ученый. – 2016. – № 8. – С. 254-256.
   
5. 
   Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. – СПб.: Речь, 2004. – 242 с.
   
6. 
   Битянова Н.Р. Психология личностного роста: практическое пособие по проведению тренинга личностного роста психологов, педагогов, социальных работников. – М.: МПА, 2005. – 63 с.
   
7. 
   Блинов Л.В. Социально-профессиональная компетентность личности – продукт профессионального взаимодействия // Педагогическое образование и наука. – 2014. – № 4. – С. 52-56.
   
8. 
   Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. – М.: Альфа, 2006. – 459 с.
   
9. 
   Болучевская В.В. Профессиональное самоопределение будущих специалистов помогающих профессий : Монография. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2014. – 264 с.
   
10. 
    Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика: Теория, практика и обучение. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 736 с.
    
11. 
    Гаврилова Т.П. Понятие эмоционального выгорания в психологии // Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 147-158.
    
12. 
    Горянина В.А. Психология общения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 86 с.
    
13. 
    Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциальные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. – 2014. – № 6. – С. 143-156.
    
14. 
    Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. – М.: Юнити-Дана, 2013. – 416 с.
    
15. 
    Гуревич П.С. Психология. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 320 с.
    
16. 
    Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2014. – 752 с.
    
17. 
    Доценко О.Н Эмоциональная направленность представителей социономических профессий с различным уровнем выгорания // О.Н. Доценко: Авторе- ферат…канд. психол. наук: 19.00.03. – Москва, 2008. – 28 с.
    
18. 
    Дружилов С.А. Критерии эффективности профессионалов в условиях совместной деятельности // Объединенный научный журнал. – 2014. – № 22. – С. 44-45.
    
19. 
    Елеференко И.О. Эмпатия как основание коммуникации // Новое в психолого-педагогических исследованиях. – 2014. – № 4. – С. 116-124.
    
20. 
    Ермолаева Ю.Н. Профессиональная социализация молодых работников // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 9-1. – С. 37-41.
    
21. 
    Жиляева М.С. Психологическая структура компетентности будущих специалистов социальной сферы (теоретический анализ) // Миры культур и культура мира : Сборник материалов третьей Всероссийской научно-практической конференции «Практическая этнопсихология: актуальные проблемы и перспективы развития». – 2014. – № 4. – С. 38-41.
    
22. 
    Жукова А.С., Фильчакова Ю.В. Изучение факторов, влияющих на выбор профессии // Юный ученый. – 2017. – № 2.2. – С. 41-43.
    
23. 
    Зеер Э.Ф. Психология профессий. – М., 2003. – 336 с.
    
24. 
    Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 240 с.
    
25. 
    Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: уч. для вузов. – М.: Академич. проект, 2005. – 240 с.
    
26. 
    Исаев В.П. Психологические особенности будущей профессиональной деятельности специалистов социономического профиля // Мир науки, культуры, образования. – 2013. – №4 (41). – С. 204.
    
27. 
    Каган М.С. Человеческая деятельность. Опыт системного анализа [Текст] / М.С. Каган. – М.: Политиздат, 1974. – 328 с.
    
28. 
    Каломин И.Д. Особенности профессий «человек-человек» // Мир знаний. – 2014. – № 8. – С. 90-94.
    
29. 
    Караванова Л.Ж. Психология. – М.: Дашков и К, 2017. – 264 с.
    
30. 
    Климов Е.А. Некоторые психологические проблемы подготовки молодежи к труду и выбору профессии // Вопросы психологии. – 1985. – № 4. – С. 130-134.
    
31. 
    Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 400 с.
    
32. 
    Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 304 с.
    
33. 
    Кордубан И.Л., Лазаренко Л.А. Психологическая характеристика феноменов успех и успешность // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». – 2014. – № 5. – С. 94-119.
    
34. 
    Полякова О.Б. Категория и структура профессиональных деформаций // Национальный психологический журнал. – 2014. – №1 (11). – С. 23-26.
    
35. 
    Полякова О.Б. Подходы к пониманию и структуре профессиональных деформаций в отечественной и зарубежной психологии // Человеческий капитал. – 2013. – № 5-6 (53-54). – С. 81-88.
    
36. 
    Полякова О.Б. Профессиональная образовательная среда на защите будущих специалистов от профессиональных деформаций // Мир психологии. – 2013. – № 4. – С. 120-131.