Главная страница
Навигация по странице:

  • Животные которых я люблю.

  • Это время для меня! Как сказать и как спросить, который часРассказывать о времениЯ люблю мою школу!

  • Место, которое делает меня счастливым. Знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами Robinson Crusoe, three bears. Уметь

  • Работа моей мечты. Осознание важности различных профессий; самоопределение в профессии.Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

  • В русле говорения

  • Языковые средства и навыки пользования ими Английский язык Графика, каллиграфия, орфография.

  • Фонетическая сторона речи.

  • Лексическая сторона речи.

  • Грамматическая сторона речи.

  • Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого раздела курса, темы в 4 классе.

  • Раздел 4 класс

  • Рабочая программа. Рабочая программа учебного курса по английскому языку в начально. 2 Иностранный язык (Английский) Планируемые результаты освоения учебного курса Личностные результаты изучения курса Увлекательный английский


    Скачать 100.99 Kb.
    Название2 Иностранный язык (Английский) Планируемые результаты освоения учебного курса Личностные результаты изучения курса Увлекательный английский
    АнкорРабочая программа
    Дата14.04.2022
    Размер100.99 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая программа учебного курса по английскому языку в начально.docx
    ТипДокументы
    #473310
    страница3 из 3
    1   2   3

    Курса « Увлекательный английский» в 4 классе

    Предметное содержание речи

    Мои летние предпочтения.

    Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран; желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами. Развитие доброжелательности и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе. Знакомство с тем, как и где британцы, американцы и россияне проводят каникулы

    Животные которых я люблю.

    Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.Знать слова some, tall, fat, heavy, fast, slow, dangerous, fluffy.

    Это время для меня!

    Как сказать и как спросить, который час?

    Рассказывать о времени

    Я люблю мою школу!

    Знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании и России.

    Место, которое делает меня счастливым.

    Знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами Robinson Crusoe, three bears. Уметь: описывать квартиру/дом.

    Работа моей мечты.

    Осознание важности различных профессий; самоопределение в профессии.
    Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

    В русле говорения

    1. Диалогическая форма

    Уметь вести:

    • этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно­трудового и межкультурного общения, в том числе при помощи средств телекоммуникации;

    • диалог­расспрос (запрос информации и ответ на него);

    • диалог — побуждение к действию.

    2. Монологическая форма

    Уметь пользоваться основными коммуникативными типами речи: описание, рассказ, характеристика (персонажей).

    В русле аудирования

    Воспринимать на слух и понимать:

    • речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке и вербально/невербально реагировать на услышанное;

    • небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные в основном на изученном языковом материале, в том числе полученные с помощью средств коммуникации.



    В русле чтения

    Читать:

    • вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;

    • про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию (имена персонажей, где происходит действие и т. д.).


    В русле письма

    Владеть:

    • умением выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

    • основами письменной речи: писать по образцу поздравление с праздником, короткое личное письмо.

    Языковые средства и навыки пользования ими

    Английский язык

    Графика, каллиграфия, орфография. Все буквы английского алфавита. Основные буквосочетания. Звуко­буквенные соответствия. Знаки транскрипции. Апостроф. Основные правила чтения и орфографии. Написание наиболее употребительных слов, вошедших в активный словарь.

    Фонетическая сторона речи. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка. Соблюдение норм произношения: долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными. Дифтонги. Связующее «r» (there is/there are). Ударение в слове, фразе. Отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах). Членение предложений на смысловые группы. Ритмико­интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений. Интонация перечисления. Чтение по транскрипции изученных слов.

    Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения, в пределах тематики начальной школы, в объеме 500 лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова (например, doctor, film). Начальное представление о способах словообразования: суффиксация (суффиксы ­er, ­or, ­tion, ­ist, ­ful, ­ly, ­teen, ­ty, ­th), словосложение (postcard), конверсия (play — to play).

    Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, who, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной (Help me, please.) и отрицательной (Don’t be late!) формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.). Предложения с оборотом there is/there are. Простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с союзами and и but.Сложноподчиненные предложения с because.

    Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple (Indefinite). Неопределенная форма глагола. Глагол­связка to be. Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции I’d like to… Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу и исключения), существительные с неопределенным, определенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж имен существительных.

    Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени, образованные по правилам и исключения.

    Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those), неопределенные (some, any — некоторые случаи употребления).

    Наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes). Наречия степени (much, little, very).

    Количественные числительные (до 100), порядковые числительные (до 30).

    Наиболее употребительные предлоги: in, on, at, into, to, from, of, with.

    Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждого раздела курса, темы в 4 классе.


    Раздел

    4 класс




    Тема 1. Мои летние предпочтения.

    5 часов




    Тема 2. Животные которых я люблю.

    8 часов




    Тема 3. Это время для меня!

    4 часа




    Тема 4. Я люблю мою школу!

    6 часов




    Тема 5. Место, которое делает меня счастливым.


    5 часов




    Тема 6. Работа моей мечты.

    6 часов




    Итого

    34 часа
    1   2   3


    написать администратору сайта