Сор и Соч 7 класс Я2. СОР+и+СОЧ+для+7+кл+казшк. 3. Задания для суммативного оценивания за 7 класс Задания для суммативного оценивания за 1 четверть
 Скачать 185.66 Kb.
|
Схемы выставления балловПисьмо и использование языковых единиц
Говорение Задание 4 Перескажите прочитанный текст, используя ключевые слова и выражения. Постройте аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений, выявляя проблему и авторскую позицию. Время на подготовку пересказа: 5 мин. Время для пересказа: 3 мин. Ссылка на источник: [https://growfood.pro/blog/pravilnoe-pitanie/] Спорт полезен для организма. Это знают все с детства, но лишь немногие посвящают этому занятию свою жизнь. Для того, чтобы оставаться здоровым, красивым и стройным, чувствовать себя превосходно, не обязательно заниматься спортом профессионально. Достаточно несколько раз в неделю находить время на посещение тренажерного зала или бассейна, совершать пешие прогулки или кататься на велосипеде. Любая физическая активность – это возможность улучшить свое самочувствие, а также скорректировать параметры тела. Ни для кого не секрет, что при занятиях спортом необходимо контролировать свое питание. Меню нужно составлять с учетом того, какие цели вы ставите перед собой – снизить вес, нарастить мышечную массу, поддерживать организм в форме, и так далее. Для каждой цели – свой рацион питания. Он будет отличаться калорийностью блюд, балансом и процентным содержанием белков, жиров и углеводов, количеством приемов пищи в сутки. Всего баллов: [10] Схемы выставления балловГоворение
3.3.Задания для суммативного оценивания за 3 четверть 3.3.1.Суммативное оценивание за раздел «Национальные традиции и праздники»
Послушайте текст и выполните задания Транскрипт: [http://www.info.z-pdf.ru/32istoriya/134430-1-mnogie-lyudi-trepetom-ozhidayut-nastupleniya-maslenici-tradicii-prazdnovaniya-kotoroy-uhodyat-kornyami-vglub-nashey-ist.php] Масленница Многие люди с трепетом ожидают наступления Масленицы, традиции празднования которой уходят корнями вглубь нашей истории. Сегодня, как и в былые времена, этот праздник встречают с размахом, с песнопениями, танцами и конкурсами. Главным угощением как раньше, так и сейчас являются блины, которые могут иметь различную начинку. Их пекут каждый день в больших количествах. Наши предки считали, что тот, кто не веселятся на Масленицу, проживет наступивший год бедно и безрадостно. Существует множество рекомендаций и правил, которых нужно придерживаться во время Блинной недели. Среди них можно выделить два основных: 1. На Масленицу нельзя употреблять мясную пищу. Разрешено кушать рыбу и молочные продукты. В качестве основного блюда на столе в каждом доме должны быть блины. 2. Кушать на Масленицу нужно часто и много. Поэтому принято приглашать гостей и не скупиться на угощения, а также самим ходить в гости. Наши предки почитали солнце, как бога. И с наступлением первых весенних деньков, радовались, что солнышко начинает прогревать землю. Поэтому и появилась традиция печь круглые, по форме напоминающие солнце, лепешки. Считалось, что съев такое кушанье, человек получит частичку солнечного света и тепла. Со временем лепешки заменили блинами. Как много лет назад, так и сегодня кульминацией Масленицы считается сжигание чучела. Это действие символизирует наступление весны и окончание зимы. Предваряют сожжение игры, хороводы, песни и пляски, сопровождающиеся угощением. В качестве чучела, которое приносится в жертву, изготавливали большую смешную и в то же время страшную куклу, олицетворяющую собой Масленицу. Делали куклу из тряпок и соломы. После чего её наряжали в женскую одежду и оставляли на главной улице деревни на время Масленичной недели. А в воскресенье торжественно несли за пределы селения. Там чучело сжигали, топили в проруби или же разрывали на части, а солому, оставшуюся от него, разбрасывали по полю. Масленица: значение каждого дня Отмечают праздник с понедельника по воскресенье. На Масленой неделе каждый день принято проводить по-своему, соблюдая традиции наших предков: Понедельник называют «Встреча Масленицы». В этот день начинают печь блины. Первый блин принято отдавать бедным и нуждающимся людям. В понедельник наши предки готовили чучело, одевали его в лохмотья и выставляли на главной улице деревни. Оно стояло на всеобщем обозрении до воскресенья. Вторник прозвали «Заигрыш». Его посвящали молодежи. В этот день устраивали народные гулянья: катались на санях, ледяных горках, каруселях. Среда – «Лакомка». В этот день звали в дом гостей (друзей, родных, соседей). Их угощали блинами, медовыми пряниками и пирогами. Также в среду было принято потчевать блинами своих зятьев, отсюда пошло выражение: «Пришел зять, где сметаны взять?». Также в этот день проводились конные бега и кулачные бои. Четверг в народе прозвали «Разгуляй». С этого дня начинается Широкая Масленица, которая сопровождается играми в снежки, катанием на санках, веселыми хороводами и песнопениями. Пятницу прозвали «Тещины вечерки», потому что в этот день зятья приглашали тещу в свой дом и угощали вкусными блинами. Суббота – «Золовкины посиделки». Невестки приглашали в свой дом сестер мужа, беседовали с ними, угощали блинами и дарили подарки. Воскресенье – апофеоз Масленицы. Этот день получил название «Прощеное воскресенье». В воскресенье прощались с зимой, провожали Масленицу и символично сжигали её чучело. В этот день принято просить у знакомых и родных прощения за обиды, накопившиеся за год. 1.Основная еда на Масленницу А) блины. Б) молочные продукты В) мясная пища Г) рыба 2. Что является кульминацией Масленницы? ____________________________________________________________ 3.Почему наши предки пекли круглые лепешки, блины? ____________________________________________________________ 4. Из чего делали чучело Масленницы? ____________________________________________________________ 5. Заполните таблицу в правильной последовательности названии недели
Говорение Задание 2. В парах составьте диалог на тему «Традиции и обычаи нашего народа». Используйте аргумент в поддержку своего мнения.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Национальные традиции и праздники» ФИО обучающегося ________________________________________
3.3.2.Суммативное оценивание за раздел «Хобби и свободное время», «Музыка в нашей жизни»
Прочитайте текст Источник: [http://school18kms.ucoz.org/uchebdeat/prof_klass/profess] Транскрипт Самостоятельный выбор профессии – это «второе рождение человека», поскольку от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависят общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и психическое здоровье, радость. Хорошо, когда вы с детства мечтаете об определенной профессии– стать пиарщиком или профессиональным спортсменом– и не сомневаетесь, что осуществите эту мечту. В этом случае не возникнет проблем с выбором профессии. А остальным как поступить? У одних тинейджеров пока нет никаких увлечений. Другие, наоборот , интересуются всем: одновременно занимаются в спортивных секциях, посещают несколько кружков и факультативов. Им не хватает свободного времени. Они очень активны и в учебе, и в общественной деятельности. И, как ни странно, у них все везде получается! Но, к сожалению, и такие дети не могут определиться с тем, что им нравится больше, с чем им связать свою дальнейшую жизнь. Стихийность выбора профессии нередко приводит к неудовлетворенности человека своей жизнью. Работа становится неинтересной , что порой даже приводит к нервным срывам. Поэтому правильный выбор профессии– это здоровье, удовлетворенность, творчество, успех и счастье. 1. Выбор профессии –это : А) второе рождение человека Б) жизненный путь В) место среди других дюдей Г) неудовлетворенность Д) особый выбор 2. Какие увлечения у тинейджеров ? А) мало времени Б) нет увлечений В) одновременно занимаются в нескольких спортивных секциях Г) очень много свободного времени Д) увлекается рыбалкой 3. Стихийность выбора профессии приводит к: А) болезни Б) нервным срывам В) неудовлетворенности Г) славе Д) удовлетворенности 4.Из словаря синонимов найдите синонимы к ключевым словам. Из дополнительных источников найдите материал о тинейджерах
5.Составьте простой план текста 1.__________________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________________ 3.__________________________________________________________________________ 6. Напишите изложение по прочитанному тексту. Используйте сложные предложения , выражающие условные, уступительные отношения
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Хобби и свободное время» ФИО_______________________________________________________
3.3.3.СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 3 четверть Темы разделов: Традиции празднования Нового года, Наурыз и Рождества. Хобби и свободное время. Музыка в нашей жизни Продолжительность – 40 минут (без учета навыка Говорение) Слушание -10 минут, Чтение - 10 минут, Письмо – 20 минут Говорение проверяется отдельно Количество баллов – 35 Типы заданий: МВО – задания с множественным выбором ответов КО – задания, требующие краткого ответа РО – задания, требующие развернутого ответа Структура суммативного оценивания Данный вариант состоит из заданий по 4 частям: Слушание, Чтение, Письмо, Говорение, включающих вопросы с множественным выбором ответов, вопросы, требующие краткого и развернутого ответов. В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов. В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова, словосочетания или короткого предложения. В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен дать подробный ответ, используя аргументы.
Образцы заданий и схемы выставления баллов Слушание Задание 1. 1.Прослушайте текст. Определите по заголовку, о чём идёт речь. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[1] Трансрипт [https://mir24.tv/articles/16338219/novyi-god-istoriya-i-tradicii-prazdnika ] История появления праздника Корнями история празднования Нового Года уходит в Месопотамию, где зародилась традиция отмечать весеннее пробуждение природы, происходило это в марте месяце. Уже тогда веселье длилось больше недели. Никто в эти дни не работал, люди ходили на гуляния и веселые маскарады. Позже обычай встречать Новый Год переняли греки, затем египтяне и римляне. В каждой стране свои новогодние традиции, однако есть несколько праздничных обычаев, которые соблюдают люди во всем мире. Что принято делать на Новый Год? Собираться всей семьей. Большинство людей стремятся встретить праздник в теплой, уютной, домашней атмосфере. Поднять бокалы пенящегося шампанского, загадать желание в кругу родных и друзей, посидеть за праздничным столом, – именно эти вещи ценятся во всех странах мира! Украшать дом. Создавать праздничную атмосферу в доме принято с древних времен. Чем только не украшали свое жилище наши предки! В основном, это было что-то съедобное: яблоки, орехи, картофель и даже яйца. Значительно позже появились стеклянные шары, гирлянды и прочие знакомые нам элементы декора. Сегодня выбор новогодних украшений настолько велик, что подобрать именно то, что сделает ваш дом неповторимым и сказочным, не составит труда. Дарить подарки. Ни один Новый Год не обходится без подарков. Так было и раньше, люди поздравляли друг друга с завершением старого года и началом чего-то совершенно прекрасного. Традиция дарить подарки, безусловно, является одной из самых приятных! Найдите в тексте словосочетания или выражения, передающее основную мысль текста____________________________________________________________[1] Определите основную мысль текста ___________________________________________________________________________ [2] 4. Соотнесите значения данных слов
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
емонстрирует глубокое понимание необходимой информации прослышанного текста, отлично определяет правильные ответы на вопросы
емонстрирует достаточное понимание необходимой информации прослышанного текста, достаточно хорошо определяет правильные ответы на вопросы
правильной последовательности определяет события
ктивно участвует в диалоге, соблюдая последовательность событий и обмениваясь мнениями по предложенной теме 
орошо высказывает своё мнение и выражает своё отношение по теме
атрудняется в 
Допускает ошибки при понимании содержания прозаического произведения
опускает незначительные ошибки при нахождении необходимой информации
аходит синонимы к словам, умеет работать с дополнительной информацией
спытывает затруднения при написании изложения
опускает ошибки при использовании сложных предложении