Ответы на зачет по психологии. Социальная психология 5. 4. Структура современной социальной психологии, основные задачи и проблемы исследований. Говоров 6
 Скачать 418.48 Kb.
|
10. Возникновение и развитие социально-психологических идей в России ХХ столетия. ГоворовВ связи с тем что существовавшие в то время зарубежная и дореволюционная российская психология масс, представлявшие социальную психологию в целом, не соответствовали ни идеологии, ни политике советской власти, в течение почти полувека социальная психология в Советском Союзе фактически не разрабатывалась. Она была заменена частью марксистско-ленинского учения под названием "исторический материализм", который дополнял так называемый "научный коммунизм". В этих условиях о существовании конкурирующей с ними и к тому же разрабатываемой за рубежом, в капиталистических странах "буржуазной" социальной психологии не могло быть и речи. Однако к концу 60-х годов XX века, во время "хрущевской" оттепели, ситуация в стране стала меняться. Идеологическое давление, оказываемое на гуманитарные науки, стало постепенно ослабевать. В практике управления страной к этому времени появились проблемы, которые надо было решать с позиций конкретных наук, а не марксистско-ленинской философии, и это привлекло внимание ученых и практиков к социально-психологической проблематике. 11. Дискуссии о предмете социальной психологии в отечественной науке. Меладзе1. 20-е годы, два обстоятельства начала дискуссии: 1. Условия послереволюционного времени (необходимость разработки социально-психологической проблематики); 2. Идейная борьба между материалистической и идеалистической психологией (в психологии была острая нехватка философских, методологических оснований) Началось всё с Г. И. Челпанова в 1924 году. Он защищал позиции идеалистической психологии и предложил разделить психологию на две части: 1) социальную (должны была разрабатываться в рамках марксизма) 2) собственно психологию (остаться чисто эмпирической наукой, независимой от мировоззрения и марксизма) С ним начали спорить. Идеи возражений: · Артемов В. А. "будучи интерпретирована с точки зрения марксистской философии, вся психология социальна" и не надо её разделять. Психология может быть разделена на: психологию индивида и психологию коллектива. · Корнилов К. Н. Предлагал также сохранить единство психологии, но путем распространения на поведение человека в коллективе метода реактологии. Он считал, что задача социальной психологии - изменения скорости, силы и динамизма коллективных реакций · Блонский В. М. Поставил одним из первых вопрос о необходимости анализа роли социальной среды при характеристике психики человека (предлагал включить психологию как биологическую науку в круг соцпроблем) · Бехтерев В. М. Хотел создать науку - рефлексологию (рассматривающее психическую деятельность как совокупность рефлексов, образовавшихся в результате влияния внешней среды на нервную систему животных и человека). И одну из её отраслей выделить для социально-психологических проблем - "коллективная рефлексология", её предмет - поведение коллективов, поведение личности в коллективе, условия возникновения соц. объединений, особенности их деятельности, взаимоотношения их членов. · Рейснер М. А. Предлагал построить соц. псих. путем прямого соотнесения с историческим материализмом ряда психологических и физиологических теорий. Соц. псих. - наука о социальных раздражителях. В 20-е годы задача не была выполнена. Не было чёткости в предмете соц. псих.: было смешано две проблемы (и два понятия предмета): 1. Соц. псих. - учение о социальной детерминации психических процессов. Утверждали, что нужно сделать всю психологию социальной. 2.Предполагалось исследование особого класса явлений, порождаемых совместной деятельностью - связанных с коллективом. Результат борьбы: лишь первая трактовка предмета социальной психологии получила права гражданства - как учение о социальной детерминации психики. Наступил "перерыв" в развитии социальной психологии. Но "перерыв" был относительным: не исключались реальные существования отдельных исследований. (Макаренко А. С., Залужный А. С. - исследования в сфере педагогической науке - проблема общественной психологии классов и групп) Большую роль сыграли открытия Л. С. ВЫГОТСКОГО. Два круга вопросов, которые повлияли на соц. псих.: 1. Учение о высших психических функциях (произвольное запоминание, активное внимание, отвлеченное мышление, волевое действие) - для понимания их сущности надо выйти за пределы организма и искать в общественных условиях жизни. 2. Критика понимания "психологии народов" В. Вундта. Психика отдельного лица тоже социальна — это и составляет предмет социальной психологии. 2. Конец 50-х – начало 60-х годов. Почему опять начали: 1. Расширялись запросы практики; 2. Произошли серьёзные изменения в области самой психологической науки. (Советская психология - развитая дисциплина). Произошли изменения в общей духовной жизни общества ("оттепель") Началась дискуссия в 1959 году Ковалёвым А. Г. Два вопроса: 1) понимание предмета социальной психологии и её круга задач; 2) соотношение социальной психологии с психологией и с социологией. Сформировалось 3 основных подхода: 1) Социальная психология - наука о "массовидный явлениях психики" (акцент на изучение психологии классов, социальные общности, психологии групп, формирование общественного мнения). Необходимость изучения коллективов. Предмет - исследование общественной психологии. 2) Главный предмет социальной психологии - личность (акцент на психологические черты, особенности личности, типологию личностей, положение личности в группе, межличностные отношения 3) Синтезация двух предыдущих. Соцпсих - наука, изучающая и массовые психические процессы, и положение личности в группе. Итог: предмет достаточно широк. |