Ответы на зачет по психологии. Социальная психология 5. 4. Структура современной социальной психологии, основные задачи и проблемы исследований. Говоров 6

• Название: 4. Структура современной социальной психологии, основные задачи и проблемы исследований. Говоров 6
• Анкор: Ответы на зачет по психологии
• Дата: 22.12.2021
• Размер: 418.48 Kb.
• Имя файла: Социальная психология 5.docx
• Тип: Документы; #314423
• страница: 6 из 27

12. Современное состояние социальной психологии в России. Основные направления развития современной отечественной социальной психологии. Меладзе

Российскими психологами сегодня обсуждаются специфическое положение в современной отечественной психологии, связанное с переходом от советской психологии к психологии российской, новые задачи российской психологии.

Действительно, весь накопленный отечественной психологией опыт, теоретические постулаты и результаты конкретных эмпирических исследований связаны с анализом стабильного общества эпохи социализма. А самая главная черта современного российского общества – его нестабильность.

Основные направления развития отечественной психологии

Культурно-историческая теория развития психики Л. С. Выготского

Культурно-историческая теория предполагает включенность ребенка в социальную среду, являющуюся носителем культуры как опыта, наработанного человечеством.

Л. С. Выготский говорит, чем выше уровень развития культуры общества, в котором живет человек, тем выше уровень развития культуры человека.

Слово «историческая» предполагает внесение в психологию принципа развития.

Основными характеристиками деятельности, согласно А.Н. Леонтьева, являются предметность и субъектность.

Предметность указывает на то, что объекты внешнего мира не непосредственно воздействуют на человека, а лишь по мере преобразования в процессе деятельности.

Субъектность деятельности находит свое выражение в том, что человек всегда привносит в окружающий мир нечто свое: свой опыт, свои цели и мотивы, придает деятельности свой неповторимый личностный смысл.

13. Методология социальной психологии. Методологические трудности современного социально-психологического исследования. Меладзе

В социально-психологической науке методология-это разработка и оценка принципов, средств и методов изучения, исследования людей и групп, их взаимодействия, коммуникаций, общения, отношений. При этом основными эмпирическими объектами являются личность, микро - и макрогруппа.

1. Методологические проблемы социально-психологического исследования

1. Общая методология - некоторый общий философский подход, общий способ познания, принимаемый исследователем

2. Частная (или специальная) методология - совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания

3. Методология - как совокупность конкретных методических приемов исследования

14. Методологические проблемы и принципы построения социально-психологического исследования. - Бабаян

Прежде чем более конкретно говорить о методологических проблемах в социальной психологии, необходимо уточнить, что же вообще понимается под методологией.

1. 
   Общая методология – некоторый общий философский подход, общий способ познания, принимаемый исследователем. Общая методология формулирует некоторые наиболее общие принципы, которые – осознанно или неосознанно – применяются в исследованиях. Так, для социальной психологии необходимо определенное понимание вопроса о соотношении общества и личности, природы человека.
   
2. 
   Частная (или специальная) методология – совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания. Частная методология есть реализация философских принципов применительно к специфическому объекту исследования. Это тоже определенный способ познания, но способ, адаптированный для более узкой сферы знания. В социальной психологии в связи с ее двойственным происхождением специальная методология формируется при условии адаптации методологических принципов как психологии, так и социологии.
   
3. 
   Методология – как совокупность конкретных методических приемов исследования, что чаще в русском языке обозначается термином "методика". Однако в ряде других языков, например в английском, нет этого термина, и под методологией сплошь и рядом понимается методика, а иногда только она. Конкретные методики (или методы, если слово "метод" понимать в этом узком смысле), применяемые в социально-психологических исследованиях, не являются абсолютно независимыми от более общих методологических соображений.
   

Суть внедрения предложенной "иерархии" различных методологических уровней заключается именно в том, чтобы не допускать в социальной психологии сведения всех методологических проблем только к третьему значению этого понятия. Главная мысль заключается в том, что, какие бы эмпирические или экспериментальные методики ни применялись, они не могут рассматриваться изолированно от общей и специальной методологии. Это значит, что любой методический прием – анкета, тест, социометрия – всегда применяется в определенном "методологическом ключе", т.е. при условии решения ряда более принципиальных вопросов исследования. Суть дела заключается также и в том, что философские принципы не могут быть применены в исследованиях каждой науки непосредственно: они преломляются через принципы специальной методологии. Что же касается конкретных методических приемов, то они могут быть относительно независимы от методологических принципов и применяться практически в одинаковой форме в рамках различных методологических ориентации, хотя общий набор методик, генеральная стратегия их применения, конечно, несут методологическую нагрузку.