Тестовые вопросы к разделу 1_ просмотр попытки. А. К. Маркова при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это
 Скачать 174.59 Kb.
|
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Тест начат Пятница, 27 января 2023, 15:27 Состояние Завершены Завершен Суббота, 4 февраля 2023, 19:24 Прошло времени 8 дн. 3 час. Баллы 29,00/30,00 Оценка 96,67 из 100,00 А. К. Маркова при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это Выберите один ответ: a. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство b. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях c. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса d. исследования особенностей педагогической деятельности В структуру педагогического мастерства входят следующие знания (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. профессиональная компетентность b. опыт в воспитании и обучении c. высокая специально-практическая подготовленность d. досуговая квалификация В структуру педагогического мастерства входят следующие качества личности (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. деловые b. эмпатийные c. обязательные d. рефлексивные В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического творчества (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. потребность в поиске новой информации b. постоянное стремление к совершенству c. стандартное мышление d. творческое воображение В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического стиля (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. педагогическая направленность и убежденность b. педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция) c. педагогический такт и этика d. умение избирательно воспринимать чужую деятельность Вопрос 6 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 В структуру педагогического мастерства входят следующие элементы педагогической технологии (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. стандартизация минимальной мимики и жестов b. техника и экспрессия речи c. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений d. владение образцовым показом приема, действия В. А. Сластенин в понятии «педагогическое мастерство» выделяет следующие относительно самостоятельных элементы (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. мастерство убеждения b. мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности c. мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности педагогических кадров и административных работников d. мастерство владения педагогической техникой В. А. Сластенин при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это Выберите один ответ: a. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство b. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса c. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях d. исследования особенностей педагогической деятельности Важнейшими задатками для овладения педагогической профессией являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. развитые органы речи и восприятия b. здоровая центральная нервная система, желательно сильного типа. c. внешнее обаяние человека d. сформированные профессиональные знания Динамизм личности педагога — это Выберите один ответ: a. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству c. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей Вопрос 11 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 12 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 13 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 14 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 15 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Задатки — это Выберите один ответ: a. приобретенные в обучении психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности b. все варианты ответов правильные c. врожденные психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности d. приобретенные в деятельности психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности Знаниевый компонент в структуре профессионального мастерства педагога представлен (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. обширными знаниями по предмету b. общими культурологическими знаниями c. глубокими и прочными знаниями психологии и педагогики d. знаниями о родословной своих учеников К методам формирования педагогической техники относят (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. сформированные предметные знания b. систему тренировочных упражнений по формированию определенных умений и навыков (психофизиологический тренинг) c. педагогический ролевой тренинг (включение в ситуации, моделирующие профессиональную деятельность) d. систему определенных правил и требований к будущей профессиональной деятельности К умению сотрудничать относятся: Выберите один ответ: a. все варианты ответов правильные b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи c. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося К умению управлять другими, воздействовать на личность и коллектив относятся: Выберите один ответ: a. все варианты ответов правильные b. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения c. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося d. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи Вопрос 16 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 17 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 18 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 19 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 20 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 К умению управлять собой относятся: Выберите один ответ: a. все варианты ответов правильные b. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи c. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося d. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения Коммуникабельность — это Выберите один ответ: a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека b. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей Педагогическая умелость характеризуется (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. формированием путей для применения приемов обучения b. знанием нормативных курсов психологии, педагогики и частных методик c. формированием путей для применения методов обучения d. достаточно глубоким знанием предмета, который педагог преподает Педагогическое мастерство проявляется, прежде всего, в (отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. в освоении базовых педагогических знаний b. педагогически целесообразных действиях и поступках педагога c. в умениях и навыках самосовершенствования своих педагогических способностей и других значимых профессионально-педагогических свойств и качеств d. в отточенности умений эффективной организации учебно-познавательной и деятельности учащихся (воспитанников) и формировании педагогического общения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса Педагогическое мастерство является таким высоким уровнем профессионально-педагогической деятельности, на котором достигается Выберите один ответ: a. нет правильных вариантов ответа b. выбор способа решения педагогической задачи c. создание проблемной ситуации обучения и воспитания d. единство отшлифованных умений и навыков применения психолого-педагогической теории на практике и сформированных личностных свойств педагога, обусловливающих эффективность педагогического процесса Вопрос 21 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 22 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 23 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 24 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 25 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию b. наличие у педагога определенных педагогических убеждений c. сформированность педагогического мышления (сознания) d. сформированность предметных знаний По И. Ф. Харламову, к числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. наблюдательность b. физические способности c. склонность к работе с детьми, d. коммуникабельность, тактичность Понимание педагогического мастерства как высокого уровня профессиональной деятельности педагогов, лежащего в основе более высоких, или высших уровней педагогического профессионализма — педагогического творчества и педагогического новаторства — отражены в работах (отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. В. И. Чернышова b. А. К. Марковой c. С. И. Масловского d. И. Ф. Харламова Профессиональная зоркость педагога — это Выберите один ответ: a. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости d. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству Профессиональное знание педагога на методическом уровне представлено Выберите один ответ: a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях b. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности Вопрос 26 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 27 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 28 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 29 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 30 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Профессиональное знание педагога на методологическом уровне представлено Выберите один ответ: a. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено Выберите один ответ: a. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях d. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения Профессиональное знание педагога на технологическом уровне представлено Выберите один ответ: a. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса d. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов): Выберите один или несколько ответов: a. профессиональной литературой b. профессиональными знаниями c. профессионально-педагогической направленностью личности педагога d. профессиональной пригодностью педагога Эмоциональная устойчивость педагога — это Выберите один ответ: a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству b. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей |