А. Р. Куделько (подпись) (И. О. Фамилия) 2012года рабочая программа дисциплины (курса) Философкие проблемы науки и техники

• Название: А. Р. Куделько (подпись) (И. О. Фамилия) 2012года рабочая программа дисциплины (курса) Философкие проблемы науки и техники
• Дата: 03.10.2021
• Размер: 88.79 Kb.
• Имя файла: RP_Filosof_problemy_nauki_i_tekhniki_Prikladnaya_informatika.docx
• Тип: Рабочая программа; #240563
• страница: 4 из 4

Требования к подготовке реферата
Подготовку реферата можно представить как последовательный процесс, включающий следующие стадии:

1. 
   выбор учащимся темы исследования;
   
2. 
   формулировка темы;
   
3. 
   работа по составлению библиографического списка;
   
4. 
   составление плана реферата;
   
5. 
   изучение, и анализ соответствующей литературы;
   
6. 
   написание реферата;
   
7. 
   подготовка доклада для защиты на семинаре;
   
8. 
   защита реферата.
   

Реферат должен соответствовать следующим требованиям:

1. 
   объем реферата должен составлять от 18-20 страниц компьютерного набора на листах А4 с одной стороны шрифтом 14 через полтора интервала;
   
2. 
   структура реферата должна включать план, содержание, список литературы, оформленный в соответствии с требованиями ГОСТ, в случае необходимости приложения;
   
3. 
   список литературы должен включать не менее 5 наименований научной, научно-популярной литературы;
   
4. 
   во «Введении» должно содержаться обоснование проблемы, а в «Заключении» делаться выводы;
   
5. 
   не допускается произвольное цитирование без указания источника;
   
6. 
   стиль изложения желательно должен быть приближен к научному, не должен носить публицистического характера.
   

3.3.3. График самостоятельной работы студентов
График выполнения самостоятельной работы студентов по дисциплине

«Философские проблемы науки и техники»

(табл.4)

Виды самостоятельной работы	Число академических часов в неделю																		Итого по видам работы
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Подготовка к лекциям		0,2		0,2		0,2		0,2		0,2		0,2		0,3					1,5
Подготовка к семинарским занятиям	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2			32
Изучение теоретических разделов дисциплины		1,5		1,5		1,5		1		1	1,5		1,5		1				10,5
Подбор материала, написание и подготовка к защите реферата	Р		2	2	2	2	2	2	2	+ 2									16
ИТОГО:	2	3,7	4	5,7	4	5,7	4	5,2	4	5,2	3,5	2,2	3,5	2,3	3	2			60

4. Технологии и методическое обеспечение контроля результатов учебной деятельности студентов.
4.1. Технологии и методическое обеспечение контроля текущей успеваемости (учебных достижений) студентов.
В целях обеспечения текущего контроля успеваемости используется оценка результатов учебной деятельности каждого студента с учетом работы на семинарских занятиях. По итогам работы всем учащимся выставляются оценки (от 2 до 5).

Критерии выставления оценок по итогам работы на семинарском занятии:

• 
  оценка «отлично» (5) предполагает глубокое овладение учащимися темой семинарского занятия, свободное оперирование соответствующей терминологией, способность делать содержательные выводы, способность использовать теоретические конструкции для анализа структуры научного знания, его динамики, высокую культуру речи;
  
• 
  оценка «хорошо» (4) предполагает хорошее овладение темой семинарского занятия, достаточно свободное оперирование категориями философии науки и техники;
  
• 
  оценка «удовлетворительно» (3) предполагает фрагментарное овладение тематикой семинарского занятия, репродуктивный характер ответов, поверхностное знакомство с соответствующей терминологией;
  
• 
  оценка «неудовлетворительно» (2) предполагает отсутствие у учащегося знаний по соответствующей тематике.
  

4.2.Технологии, методическое обеспечение и условия промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация в гр. направления 230700.68 по курсу «Философские проблемы науки и техники» осуществляется в форме зачета. Основаниями успешного прохождения аттестации является: получение положительных оценок в ходе контроля текущей успеваемости, а также получение положительной оценки за подготовленный реферат. 4.3.Технологии, методическое обеспечение и условия отложенного контроля знаний, умений, навыков обучающихся и компетенций выпускников, сформированных в результате изучения дисциплины

В качестве технологии контроля и оценки выживаемости знаний, умений и навыков, полученных при изучении курса, по истечении определённого времени после аттестации по нему могут применяться тесты. Тестовые задания составляются на основе материала лекционного курса, а также тематики семинарских занятий.

Примеры тестовых заданий:

1. Философия техники зародилась:

а)в 17 в в Англии;

б) в 19 в в Германии;

в) в 18 в в Швеции.

2. Термин «философия техники» был введен в 1877г:

а) Э. Каппом;

б) В.Г. Гороховым;

в)П.К. Энгельмайером.

3. Объект философии техники:

а) техническое знание;

б) техническое действие;

в) техника, техническая деятельность, техническое знание.

4. Эпоха инженерии, опирающейся на науку, сформировалась в:

а) в Новое время;

б) античности;

в) средние века.
5. Первые импровизированные инженеры появляются в:

а) Новое время;

б) эпоху Возрождения;

в) античности.
6. Классическая инженерная деятельность включает в себя:

а) научные исследования, производство и воспроизводство своего замысла;

б) научные исследования естественных, природных явлений;

в) изобретательство, конструирование, организацию производства.
7. Конструирование представляет собой:

а) разработку конструкции технической системы;

б) создание новых принципов действия;

в) целенаправленную деятельность человека-творца.
8. Для проектировочной деятельности исходным является:

а) чертеж;

б) социальный заказ;

в) организация производства.

5. Ресурсное обеспечение курса «Философские проблемы науки и техники»
5.1 Список основной учебной литературы:

1. 
   Голубинцев, ВО. Философия науки. /В.О Голубинцев, А.А. Данцев, В.С Любченко- Ростов н/д.: Феникс, 2007.-541с.
   
2. 
   Горохов, В.Г. Основы философии техники и технических наук. /В.Г Горохов.-М.: Гардарики, 2007.- 335с.
   
3. 
   Зеленов, Л.А. История и философия науки. /Л.А. Зеленов.- М.: Изд-во «Флинта». Изд-во «Наука».- 2008- 472с.
   
4. 
   Канке, В.А. Общая философия науки: учебник. /В.А Канке.-М.: Изд-во «Омеге-Л», 2009.- 354с.
   
5. 
   Кохановский, В.П. Основы философии науки: учебное пособие для аспирантов. / В.П Кохановский, Т.Г Лешкевич, Т.П Матяш, Т.Б Фатхи.- 4-е изд.- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007- 604с.
   
6. 
   Рузавин, Г.И. Методология научного познания: учеб. пособие для вузов. /Г.И Рузавин.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-288с.
   
7. 
   Стёпин, В.С. Философия науки. Общие проблемы. /В.С Степин.- М.: Гардарики, 2007.-384с.
   
8. 
   Тавризян, Г.М. Философы ХХ века о технике и «технической цивилизации»./Г.М. Тавризян.-М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2009-216с.
   
9. 
   Философия естественных наук: учеб.пособие для вузов. /Под общ.ред С.А Лебедева.-М.: Академический проект:Фонд «Мир», 2006-558с.
   
10. 
    Философия социальных и гуманитарных наук: учеб. пособие для вузов./Под общ. Ред. С.А Лебедева-М.: Академический Проект, 2006.-910с.
    
11. 
    Хрусталёв, Ю.М. История и философия науки: учебное пособие /Ю.М. Хрустадев.- Ростов н/Д.: Феникс, 2009.- 476с.
    

5.2 Список дополнительной литературы:

1. 
   Агацци, Э. Почему у науки есть этические измерения? /Э.Агаццин//Вопросы философии.-2009.-№10.-С93-104.
   
2. 
   Агацци, Э. Моральное измерение науки и техники./Э. Агацци.-М.: Моск.фил.фонд, 1998.- 343с.
   
3. 
   Баландин, Р.К. Ноосфера или техносфера? /РК Баландин.//Вопросы философии.-2005.-№6.- С.107-116.
   
4. 
   Бердяев, Н.А. Дух и машина. /Н.А. Бердяев. Судьба России.-М.: ИМА-Пресс, 1990.-С23-46.
   
5. 
   Воронин, А.А. Миф техники. /АА Воронин.-М.:Наука, 2004.
   
6. 
   Гайденко,П.П. К проблеме становления новоевропейской науки. /П.П Гайденко.// Вопросы философии. 2009.-№5.-С.80-92.
   
7. 
   Горохов, В.Г. Роль фундаментальных исследований в развитии новейших технологий. /ВГ Горохов, АС Сидоренко.//Вопросы философии.- 2009-.-№3.
   
8. 
   Емелин, В.А. Технологические соблазны информационного общества: предел внешних расширений человека. /В.А Емелин, А.Ш Тхостов. //Вопросы философии.-2010.-№5- С.84-90.
   
9. 
   Жутиков, М.А. Научная картина мира как фактор его разрушения (взгляд на науку с точки зрения угнетенной природы) /МА Жутиков. //Вопросы философии.-2010.-№10.-С.144-153.
   
10. 
    Зотов, А.Ф. Научная рациональность: история, современность, перспективы. /АФ Зотов// Вопросы философии.-2011.-№5.- С.3-17.
    
11. 
    Зуев, В.В. К вопросу о генезисе научной теории. /ВВ Зуев. // Вопросы философии.-2011.-№1.- С.98-104.
    
12. 
    Иванов, Б.рИ. Становление и развитие технических наук. /Б.И Иванов, В.В Чешев .-Л.: Наука, 1997.- 264с.
    
13. 
    Кун, Т. Структура научных революций: Пер. с англ. /Т Кун- М.: АСТ, 2001.- 606 с.
    
14. 
    Курашов, В.И. Начала философии науки. /ВИ Курашов.- Казань: Изд-во Казан.гос.ун-та, 2004. – 516с.
    
15. 
    Кутырев, В.А. Естественное и искусственное: борьба миров. /ВА Кутырев.- Н. Новогород: изд-во Н.Н., 1994.- 199с.
    
16. 
    Лебедев, С.А. Философия науки. Словарь основных терминов. /СА. Лебедев.- М.: Академический Проект, 2004.- 320с.
    
17. 
    Лебедев, С.А. Уровни научного знания. /Лебедев СА.//Вопросы философии.- 2010.=№1.- С.62-75.
    
18. 
    Левин, Г.Д. Три взгляда на природу теоретического и эмпирического знания. /ГД. Левин.// Вопросы философии-2011-№2.- С.104-114.
    
19. 
    Ленк, Х. Размышление о современной технике. /Х. Ленк; пер.с нем. Под. Ред. В.С. Степина.-М.: Аспект-Пресс, 1996.- 183с.
    
20. 
    Марков, Б.В. Образ человека в постантропологическую эпоху. /Б.В Марков. //Вопросы философии.-2011.№2.- С.23-33.
    
21. 
    Маркова, Л.А. Субъект как наблюдатель./Л.А Маркова.//Вопросы философии.- 2011-4.- С.84-95.
    
22. 
    Микешина,Л.А. Философия науки. Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб.пособие. /Л.А Микешина.- М.: Прогресс- Традиция: МПСИ: Флинта, 2005.- 464с.
    
23. 
    Митчем, К. Что такое философия техники? /К. Митчем; пер. с англ. Под ред ВГ Горохова.-М.: Аспект-Пресс, 1995.- 149с.
    
24. 
    Мэмфорд, Л. Техника и природа человека. //Новая технократическая волна на Западе.- М.: Прогресс, 1986.- С. 225-239.
    
25. 
    Пржиленский, В.И. Идея реальности и эпистемологический конструктивизм. /В.И. Пржиленский. //Вопросы философии.- 2010.-№11.- С.105-113.
    
26. 
    Пахомов, Б.Я. Проблема индукции: Карл Поппер и И. Лакатос. /Б.Я Пахомов. //Вопросы философии.-2009.- №11.- С.123-132.
    
27. 
    Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук. /под ред. ВВ Миронова.- М.: Гардарики, 2006.
    
28. 
    Степин, В.С. Философия науки и техники. /ВС Степин, В.Г Горохов, М.А Розов. – М.: Контакт- Альфа, 1995.- 384с.
    
29. 
    Философия и методология науки. Часть I,II: учебное пособие для магистров и аспирантов. /С.В. Девятова [и др]; под ред. В.И. Купцова.- М.: SVR- Аргус, 1994.-304, 200с.
    
30. 
    Философия науки: Хрестоматия. /Отв.ред. и сост. ЛА Микешина.- М.: Прогресс-Традиция:Моск. технолого-соц. ин-т: Флинта, 2005.- 992с.
    
31. 
    Фролов, И.Т. Этика науки: Проблемы и дискуссии./И.Т Фролов, Б.Г. Юдин- М.: Политиздат, 1986.- 398с.
    
32. 
    Хайдеггер, М. Техника и культура. /М. Хайдеггер.-М.: Аспект-Пресс, 1995.
    
33. 
    Швырев, В.С. Рациональность как ценность культуры. /В.С Швырев. //Вопросы философии.-1992.-№6.-С.91-105.
    
34. 
    Ясперс, К. Современная техника. //Новая технократическая волна на Западе.-М.: Прогресс, 1986.