|
|
А. Р. Куделько (подпись) (И. О. Фамилия) 2012года рабочая программа дисциплины (курса) Философкие проблемы науки и техники
Пятая тема – «Техника как предмет философского рассмотрения. Две традиции в философии техники». В данной теме раскрывается специфика философского подхода к рассмотрению техники, ее природы и сущности. Внимание студентов привлекается к проблеме двух традиций в философии техники: инженерной и гуманитарной.
Шестая тема – «Проблема соотношения науки и техники. Специфика естественных и технических наук». Целью данной темы является анализ основных концепций соотношения науки и техники и раскрытие специфики естественных и технических наук.
Седьмая тема – «Становление и развитие инженерной деятельности. Специфика ее современного этапа». Содержанием данной темы является рассмотрение проблемы становлении инженерной деятельности, исторических этапов ее развития, специфики современного этапа, а также вопросов социально-этической экспертизы научных программ и проектов.
Восьмая тема – «Место и роль науки в культуре техногенной цивилизации». Целью данной темы является раскрытие специфики современной техногенной цивилизации, ее базисных ценностей. Акцент должен быть сделан на ценности научно-технического прогресса, глобальных проблемах, порожденных техногенным развитием, точки роста новых ценностей как условия перехода к новому типу цивилизаций, решению глобальных проблем.
Семинарский курс «Философские проблемы науки и техники состоит из восьми тем (32часа)
Первая тема – «Философское понятие науки, аспекты ее бытия и роль в жизни общества».
1. Философия и наука.
Наука как предмет философского рассмотрения. Основные философские проблемы науки.
2. Что такое наука? Наука и не-наука, наука и псевдонаука. Критерии научности. Специфика научной рациональности.
3. Наука как специфический тип знания. Философское понятие знания.
4. Наука как познавательная деятельность.
5. Наука как особый тип мировоззрения.
6. Наука как социальный институт.
7. Типология современной науки.
8. Функции науки в жизни общества.
Вторая тема – «Структура научного исследования: эмпирический и теоретический уровни. Основания науки»
Понятия эмпирического и теоретического уровней (основные признаки).
Структура эмпирического исследования: данные наблюдения, факты и эмпирические закономерности. Научный факт в истории и философии научного познания.
Особенности опытно-экпериментального исследования.
Структура теоретического исследования.
а) Абстрагирование и идеализация – начало теоретического познания.
б) Выдвижение, построение и проверка научных гипотез.
в) Научная теория, её структура и функции. Закон как ключевой её элемент.
5. Основания науки и их структура.
6. Научная картина мира, её исторические формы и функции.
7. Глобальные научные революции как смена оснований науки и исторических типов научной рациональности.
Третья тема – «Некоторые проблемы динамики науки»
Возникновение науки, проблема её «начала». Периодизация истории науки. Преднаука и наука в собственном смысле.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.
Дифференциация и интеграция как общие тенденции развития науки.
Усиление математизации, теоретизации и диалектизация как закономерности развития науки.
Движущие факторы развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.
Модели развития науки: кумулятивная модель и модель научных революций.
Сочетание эволюции и революции в истории науки. Научные традиции и научные революции.
Четвертая тема – «Проблемы методология научного исследования»
1. Метод и методология.
2. Классификация методов.
3. Основные модели соотношения философии и частных наук
4. Функции философии в научном познании. Диалектический метод-путь к научному познанию.
5. Общенаучные методы и приемы исследования.
6. Объяснение и понимание в естественных и социально-гуманитарных науках.
7.Новые методологии: компьютеризация, системный подход, синергетика.
Пятая тема – «Философские проблемы техники и технических наук. Техника как предмет философского рассмотрения»
1. Социокультурные детерминанты становления и развития философии техники. Специфика философии техники.
2. Две традиции в понимании философии техники: инженерная и гуманитарная. Культуркритика в технике: технический оптимизм и технический пессимизм.
3. Предмет, основные сферы и задачи философии техники. Философское понятие техники. Различие между техническим и нетехническим.
4. Техника и культура. Мифологический, традиционный и проектный образы техники в культуре.
5. Ступени рационального обобщения техники: частные и общая технологии, технические науки и системотехника.
6. Возникновение технических наук и основные этапы их развития.
Шестая тема – «Проблема соотношения науки и техники. Специфика естественных и технических наук»
1. Естественные и технические науки. Методологические модели соотношения естественных и технических наук.
2. Специфика естественных и технических наук.
3. Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.
4. Природа технического эксперимента, его особенности и роль в разработке научно-технических теорий.
5. Техническая теория. Специфика строения технической теории, особенности её функционирования и этапы формирования.
6.Дисциплинарная организация технической науки: дисциплины и семейства научно-технических дисциплин. Классические и неклассические научно-технические дисциплины.
7. Предмет и структура информатики как современной научно-технической дисциплины. Понятие информации.
8. Философские проблемы искусственного интеллекта и виртуальной реальности.
Седьмая тема – «Становление и развитие инженерной деятельности. Современная инженерная деятельность»
1. Практически-преобразовательная деятельность. Техническая и инженерная деятельность.
2. Классическая инженерная деятельность.
3. Системотехническая деятельность.
4. Социально-техническое проектирование, его особенности.
5. Инженерная деятельность, креативность и эвристичность.
6. Инженерное образование, его становление и развитие.
Восьмая тема – «Научная и техническая этика. Социально-этическая экспертиза научных программ и проектов».
1. Внутренняя и внешняя этика науки. Расширение этоса науки в ХХ-ХХI в.в.
2. Объективная логика развития науки и ответственность ученого.
3. Социальные силы и ответственность ученого и инженера. Моральные и юридические аспекты ответственности и способы их реализации в обществе.
4. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.
5. Механизм реализации научно-технической и экологической политики. Социально-экологическая экспертиза научно-технических и хозяйственных проектов, оценка воздействия на окружающую среду и экологический менеджмент на предприятии.
6. Перспективы и границы современной техногенной цивилизации. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
Структура и содержание дисциплины
«Философские проблемы науки и техники»
(табл.2)
|
№ п/п
|
Наименование тем
|
Содержание тем
|
Трудоёмкость тем, академ. часы
|
Основные результаты изучения тем
|
|
Знания, умения, навыки
|
Компетенции
|
|
Лекции
|
|
1
|
Философское понятие науки. Функции в жизни общества».
|
Содержанием данной темы является раскрытие проблем, связанных с интерпретацией понятия науки, аспектов её бытия и функций в жизни общества.
|
2
|
Знания критериев научной рациональности
Умения отличать научную рациональность от других ее видов.
Навыки рефлексами над природой научного знания
|
ОК-1
ОК-7
|
|
2
|
Проблема структуры научного исследования: эмпирический и теоретический уровни. Основания науки».
|
В данной теме научное исследование представлено как сложная система элементов, относящихся к двум уровням – эмпирическому и теоретическому, различающимися по предмету, методам и средствам. В качестве систематизирующего науку фактора рассматриваются основания науки, определяющие стратегию научного поиска
|
2
|
Знанияструктуры научного исследования как единства эмпирического и теоретического уровней, их различия по предмету, средствам и методам.
Умения различать эмпирические и теоретические абстракции и законы.
Навыки ориентации в этой проблеме и их применение при написании магистерской диссертации
|
ОК-1
ОК-6
ОК-7
|
|
3
|
Некоторые проблемы динамики науки».
|
В данной теме рассматриваются основные точки зрения по проблеме места и времени возникновения науки, философские позиции по вопросу о факторах (интернализм и экстернализм) и моделях (кумулятивная и модель научных революций) её развития, а также тенденции развития науки: дифференциация и интеграция.
|
2
|
Знанияпроблемы «начала» науки, факторов и моделей её развития, а также тенденции развития науки, дифференциации и интеграции.
Умения анализировать историю науки.
Навыки культурно-исторической рефлексий над феноменом науки.
|
ОК-1
ОК-6
|
|
4
|
Проблемы методологии научного исследования»
|
Эта тема предполагает рассмотрение проблемы сущности метода и методологии, специфики научных и философских методов, процедур понимания и объяснения
|
2
|
Знания проблемы сущности метода и методологии, их роли в научном познании.
Умения различать частнонаучные, общенаучные и философские методы.
Навыки выбора метода научного исследования применительно к написанию магистерской диссертации
|
ОК-1
ОК-6
ОК-7
ПК-3
|
|
5
|
Техника как предмет философского рассмотрения. Две традиции в философии техники.
|
В данной теме раскрывается специфика философского подхода к рассмотрению техники, её природа и сущность. Внимание студентов привлекается к проблеме двух традиций в философии техники: инженерной и гуманитарной
|
2
|
Знанияспецифики философского подхода к изучению техники.
Умения смотреть на технику широко, как на явление культуры и в историческом аспекте.
Навыки культурно- исторического взгляда на технику в области профессионального интереса.
|
ОК-1
ОК-7
|
|
6
|
«Проблема соотношения науки и техники. Специфика естественных и технических наук».
|
Целью изложения данной темы является анализ основных концепций соотношения науки и техники и раскрытие специфики естественных и технических наук.
|
2
|
Знаниеосновных концепций соотношения наука и техники и специфики естественных и технических наук.
Умения анализировать различные подходы к решению проблем соотношения науки и техники и специфики естественных и технических наук.
Навыки этого анализа
|
ОК-1
ОК-7
|
|
7
|
«Становление и развитие инженерной деятельности. Специфика ее современного этапа».
|
Содержанием данной темы является рассмотрение проблемы становлении инженерной деятельности, исторических этапов ее развития, специфики современного этапа, а также вопросов социально-этической экспертизы научных программ и проектов.
|
2
|
Знаниеспецифики инженерной деятельности на различных этапах развития.
Умения смотреть на инженерную деятельность как исторически развивающуюся.
Навыки исторического подхода к инженерной деятельности.
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-7
|
|
8
|
Место и роль науки в культуре техногенной цивилизации».
|
Целью данной темы является раскрытие специфики современной техногенной цивилизации, ее базисных ценностей. Акцент должен быть сделан на ценности научно-технического прогресса, глобальных проблемах, порожденных техногенным развитием, точках роста новых ценностей как условия перехода к новому типу цивилизации, решению глобальных проблем.
|
2
|
Знаниясущности цивилизационного подхода к анализу исторического процесса, специфики техногенной цивилизации, её базисных ценностей.
Умение системного подхода к рассмотрению ценностей техногенной цивилизации, выделения системообразующего элемента – науки и техники.
Навыки социокультурного подхода к анализу научно-технического развития
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-7
|
Семинары
|
9
|
Философское понятие науки, аспекты ее бытия и роль в жизни общества
|
1. Философия и наука.
Наука как предмет философского рассмотрения. Основные философские проблемы науки.
2. Что такое наука? Наука и не-наука, наука и псевдонаука. Критерии научности.
3. Наука как специфический тип знания. Философское понятие знания.
4.Наука как познавательная деятельность.
5.Наука как особый тип мировоззрения.
6.Наука как социальный институт.
7. Типология современной науки.
8.Функции науки в жизни общества.
|
4
|
Знаниякритериев науки, основных аспектов её бытии и роли в жизни современного общества.
Умение отличать научную рациональность от других ее видов.
Навыки рефлексии над природой научного знания.
|
ОК-1
ОК-7
|
10
|
Структура научного исследования: эмпирический и теоретический уровни
|
Понятия эмпирического и теоретического уровней (основные признаки).
Структура эмпирического исследования: данные наблюдения, факты и эмпирические закономерности. Научный факт в истории и философии научного познания.
Особенности опытно -экпериментального исследования.
Структура теоретического исследования.
а)Абстрагирование и идеализация – начало теоретического познания.
б) Выдвижение, построение и проверка научных гипотез.
в)Научная теория, её структура и функции. Закон как ключевой её элемент.
Основания науки и их структура.
Научная картина мира, её исторические формы и функции.
Глобальные научные революции как смена оснований науки и исторических типов научной рациональности.
|
4
|
Знания структуры научного исследования как единства эмпирического и теоретического уровней. различие этих уровней по предмету, средствам и методам
Умения различать эмпирические и теоретические абстракции, законы.
Навыки ориентации в этой проблеме и их применение при написании магистерской диссертации.
|
ОК-1
ОК-6
ОК-7
|
11
|
Некоторые проблемы динамики науки
|
Возникновение науки, проблема её «начала». Периодизация истории науки. Преднаука и наука в собственном смысле.
Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.
Дифференциация и интеграция как общие тенденции развития науки.
Усиление математизации теоретизации и диалектизации как закономерности развития науки.
Движущие факторы развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.
Модели развития науки: кумулятивная модель и модель научных революций.
Сочетание эволюции и революции в истории науки. Научные традиции и научные революции.
|
4
|
Знаниеструктуры научного исследования как единства эмпирического и теоретического уровней, их различия по предмету, средствам и методам.
Умения различать эмпирические и теоретические абстракции, законы.
Навыки ориентации в этой проблеме при написании магистерской диссертации.
|
ОК-1
ОК-7
|
12
|
Проблемы методологии
научного исследования
|
1. Метод и методология.
2. Классификация методов.
3.Основные модели соотношения философии и частных наук
4. Функции философии в научном познании. Диалектический метод-путь к научному познанию.
5. Общенаучные методы и приемы исследования.
6. Объяснение и понимание в естественных и социально-гуманитарных науках.
7.Новые методологии: компьютеризация, системный подход, синергетика.
|
4
|
Знанияпроблемы сущности метода и методологии, их роли в научном познании.
Уменияразличать частнонаучные общенаучные и философские методы.
Навыкивыборы метода научного исследования и применение их при написании магистерской диссертации.
|
ОК-1
ОК-6
ОК-7
ПК-3
|
13
|
Философские проблемы техники и технических наук. Техника как предмет философского рассмотрения
.
|
1. Социокультурные детерминанты становления и развития философии техники. Специфика философии техники.
2. Две традиции в понимании философии техники: инженерная и гуманитарная. Культуркритика в технике: технический оптимизм и технический пессимизм.
3. Предмет, основные сферы и задачи философии техники. Философское понятие техники. Различие между техническим и нетехническим.
4. Техника и культура. Мифологический, традиционный и проектный образы техники в культуре.
5.Ступени рационального обобщения техники: частные и общая технологии, технические науки и системотехника.
6. Возникновение технических наук и основные этапы и их развития
|
4
|
Знанияспецифики философского подхода к изучению техники, связи техники и культуры, проблемы возникновения рационального обобщения техники и технических наук как высшей ступени рационального обобщения техники.
Умения смотреть на технику широко, как явление культуры и в историческом аспекте.
Навыки культурно-исторического взгляда на технику области профессионального интереса.
|
ОК-1
ОК-7
|
14
|
Проблема соотношения науки и техники.
|
1.Естественные и технические науки. Методологические модели соотношения естественных и технических наук.
2.Специфика естественных и технических наук.
3. Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.
4.Природа технического эксперимента, его особенности и роль в разработке научно-технических теорий.
5. Техническая теория. Специфика строения технической теории, особенности её функционирования и этапы формирования.
6.Дисциплинарная организация технической науки: дисциплины и семейства научно-технических дисциплин. Классические и неклассические научно-технические дисциплины.
7.Предмет и структура информатики как современной научно-технической дисциплины. Понятие информации.
8.Философские проблемы искусственного интеллекта и виртуальной реальности.
|
4
|
Знанияосновных моделей соотношения естественных и технических наук, их специфики, природы технического эксперимента, особенностей технической теории, предмета и структуры информатики.
Умение анализировать различные подходы к решению проблемы соотношения науки и техники, специфики естественных и технических наук.
Навыки этого анализа
|
ОК-1
ОК-7
|
15
|
Становление и развитие инженерной деятельности. Современная инженерная деятельность
|
1.Практически-преобразовательная деятельность. Техническая и инженерная деятельность.
2.Классическая инженерная деятельность.
3.Системотехническая деятельность.
4.Социально-техническое проектирование, его особенности.
5.Инженерная деятельность, креативность и эвристичность.
6. Инженерное образование, его становление и развитие.
|
4
|
Знанияспецифики инженерной деятельность на предшествующих и современном этапах развития.
Умения смотреть на инженерную деятельность как исторически развивающееся явление.
Навыки исторического подхода к инженерной деятельности.
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-7
|
16
|
Научная и техническая этика. Социально-этическая экспертиза научных программ и проектов
|
1. Внутренняя и внешняя этика науки. Расширение этоса науки в ХХ-ХХI в.в.
2.Объективная логика развития науки и ответственность ученого.
3.Социальные силы и ответственность ученого и инженера. Моральные и юридические аспекты ответственности и способы их реализации в обществе.
4.Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.
5.Механизм реализации научно-технической и экологической политики. Социально-экологическая экспертиза научно-технических и хозяйственных проектов, оценка воздействия на окружающую среду и экологический менеджмент на предприятии.
6.Перспективы и границы современной техногенной цивилизации. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
|
4
|
Знанияосновных норм внутренней и внешней этики науки, технической (инженерной) деятельности,
, проблем социально-этической экспертизы научных программ и проектов.
Умения смотреть на научную и техническую деятельность как регулируемую моральными нормами.
Навыки оценки исследовательской и инженерной деятельности с позиции этических норм.
|
ОК-1
ОК-3
ОК-5
ОК-7
|
Итого в семестре
|
48
|
|
|
Трудоемкость промежуточной аттестации
|
108
|
|
|
В целом по дисциплине
|
48
|
|
| |
|
|
Скачать 88.79 Kb.