А. Р. Куделько (подпись) (И. О. Фамилия) 2012года рабочая программа дисциплины (курса) Философкие проблемы науки и техники
 Скачать 88.79 Kb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Комсомольский -на- Амуре государственный технический университет» Кафедра «Философия и социология» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ФГБОУВПО «КнАГТУ» ______________ А. Р. Куделько (подпись) (И.О. Фамилия) «___» _____________2012года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины (курса) «Философкие проблемы науки и техники» общенаучный, базовый компонент подготовки магистров по направлению 230700.68 «Прикладная информатика» (наименование)
Комсомольск-на-Амуре 2012 Рабочая программа разработана, обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Философия, социология и связи с общественностью» (наименование кафедры) Заведующий кафедрой __________________ И.И. Докучаев__________ (подпись) (И.О. Фамилия) «______» ____________2012года СОГЛАСОВАНО:
Рабочая программа рассмотрена, одобрена и рекомендована к использованию методической комиссией ФКС
СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Введение Пояснительная записка Предмет, цели, задачи, принципы построения и реализации дисциплины «Философские проблемы науки и техники». Роль и место дисциплины «Философские проблемы науки и техники (курса/модуля) в структуре реализуемой основной образовательной программы «Философские проблемы науки и техники». Характеристика трудоемкости дисциплины «Философские проблемы науки и техники» и ее отдельных компонентов. 2. Структура и содержание дисциплины (курса, модуля) «Философские проблемы науки и техники». 3. Календарный график изучения дисциплины (курса, модуля) 3.1.Лекции " 3.2.Практические занятия (упражнения, семинары) 3.3.Характеристика трудоемкости и структуры и содержания самостоятельной работы студентов, графики ее реализации (выполнения) 4. Технологии и методическое обеспечение контроля результатов учебной деятельности обучаемых 4.1 .Технологии и методическое обеспечение контроля текущей успеваемости (учебных достижений) студентов Технологии, методическое обеспечение и условия промежуточной аттестации 4.3.Технологии, методическое обеспечение и условия отложенного контроля знаний, умений, навыков обучающихся и компетенций выпускников, сформированных в результате изучения дисциплины «Философские проблемы науки и техники». Ресурсное обеспечение дисциплины 5.1.Список основной учебной литературы 5.2.Список дополнительной литературы. Введение Настоящая рабочая учебная программа дисциплины (далее РУПД) «Философские проблемы науки и техники» составлена в соответствии с установленными образцами и рекомендациями по составлению рабочих программ отдельных дисциплин системы вузовского образования РФ. РУПД удовлетворяет требованиям ФГОС ВПО подготовки магистров . Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» является компонентом базовой части общенаучного цикла. Рабочая программа содержит примерные темы рефератов по курсу «Философские проблемы науки и техники». В программу включен список основной и дополнительной литературы. Пояснительная записка Предмет, цели, задачи, принципы построения и реализации дисциплины «Философские проблемы науки и техники». Задача определения предмета этой учебной дисциплины является очень сложной. Философские проблемы науки и техники многообразны, и в учебном курсе они могут излагаться в различных аспектах. Данная программа предлагает определенную концепцию философских проблем науки и техники. Ведь плюрализм философии – это её естественное состояние, а следовательно, это имеет отношение и к её преподаванию. Предметом курса «Философские проблемы науки и техники» является наука и техника как сферы бытия человека, как феномены общественной жизни и культуры в их динамике и взаимосвязи. Преподавание дисциплины предполагает постановку и реализацию цели дальнейшего повышения культурной и философско-методологической подготовки студентов (магистров). Позитивное достижение поставленной цели связано с решением следующих задач: Формирование у студентов представлений о природе и сущности философских проблем науки и техники; освоение ими основных концепций философии науки и техники; овладение студентами аппаратом категорий данной философской дисциплины; освоение студентами вопросов структуры научного исследования и закономерностей динамики науки; раскрытие форм и методов научного познания; изучение проблемы соотношения науки и техники, основных моделей соотношения и специфики естественных и технических наук; раскрытие этапов становления инженерной деятельности и технических наук; изучение этико-аксиологических вопросов науки и научно-технического прогресса. При построении учебного курса «Философские проблемы науки и техники» автор опирался на следующие принципы: системности (данный принцип проявлялся в формировании тематических разделов курса); проблемности (само структурирование курса является проблемным); междисциплинарности (Программа ориентирована на тесную связь курса «Философские проблемы науки и техники» со всем многообразием естественнонаучного, культурологического, социально-гуманитарного и инженерного знания. Из социально-гуманитарных дисциплин данный курс наиболее тесно связан с философией, философией науки, историей, историей науки и техники, культурологией, социологией, этикой); историзма (философские проблемы науки и техники рассматриваются в историко-культурном контексте); научности (учебный материализм дисциплины соответствует современному состоянию философии науки и техники); 1.2. Роль и место курса «Философские проблемы науки и техники» в структуре реализуемой образовательной программы. Целью образовательной программы магистратуры по направлению 230700.68 является комплексная подготовка субъекта для инженерной деятельности в избранных областях, для научно-исследовательской деятельности. Роль курса «Философские проблемы науки и техники» связана с выполнением четырех важнейших функций. Первая функция – теоретико-познавательная. Её смысл заключается в выявлении природы и сущности философских проблем науки и техники. Вторая функция – практическая. Изучая данную дисциплину, студенты готовятся к будущей инновационной инженерной и научно-исследовательской деятельности. Третья функция – прогностическая. Знание философских проблем науки и техники позволит студентам прогнозировать направление своей деятельности после окончания вуза. Четвертая функция - культурная. Приобретение знаний по философским проблемам науки и техники способствует формированию культуры мышления, раздвигает горизонт восприятия мира, что необходимо будущему инженеру-исследователю, проектировщику, организатору производства. Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» призвана дать студентам знания : основных категорий философии науки и техники; структуры научного (научно-технического) исследования; закономерностей развития науки и научно-технического прогресса; взаимодействия науки и техники; перспектив научно-технического прогресса. В процессе изучения курса «Философские проблемы науки и техники» студенты приобретают целый ряд умений, которые в дальнейшем позволят успешно осваивать другие дисциплины учебного плана и работать в профессии: умение применять категории философии науки и техники при углубленном освоении научно-технических дисциплин; умение анализировать процессы развития науки и техники с позиции более общего философского взгляда, акцентируя внимание на мировоззренческо -методологических аспектах. В результате изучения дисциплины «Философские проблемы науки и техники» студенты должны овладеть навыками целостного подхода к анализу проблем научно-технического прогресса. Дисциплина «Философские вопросы технических наук» играет важнейшую роль в формировании у студентов (магистров) следующих компетенций: способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, самостоятельно обучаться новым методам исследования (ОК-1); способность приобретать и использовать на практике знания, умения и навыки организации исследовательских и проектных работ в управлении коллективом (ОК-3); способность проявлять инициативу, брать на себя ответственность в условиях риска и принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях (ОК-4); способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-5); способность управлять знаниями в условиях формирования и развития информационного общества: анализировать, синтезировать и представлять информацию (ОК-6); способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-7); способен на практике применять новые научные принципы и методы исследования (ПК-3). 1.3. Характеристика трудоемкости дисциплины «Философские проблемы науки и техники» и её отдельных компонентов. Характеристика трудоемкости дисциплины «Философские проблемы науки и техники» (табл.1)
2 Структура и содержание дисциплины «Философские проблемы науки и техники» Лекционный курс «Философские проблемы науки и техники» состоит из восьми последовательных тем.(16 часов) Первая тема – Философское понятие науки. Функции науки в жизни общества». Содержанием данной темы является раскрытие проблем, связанных с интерпретацией понятия науки, аспектов её бытия и функций в жизни общества. Вторая тема – «Проблема структуры научного исследования: эмпирический и теоретический уровни. Основания науки». В данной теме научное исследование представлено как сложная система элементов, относящихся к двум уровням – эмпирическому и теоретическому, различающимися по предмету, методам и средствам. В качестве систематизирующего науку фактора рассматриваются основания науки, определяющие стратегию научного поиска. Третья тема – «Некоторые проблемы динамики науки». В данной теме рассматриваются основные точки зрения по проблеме места и времени возникновения науки, философские позиции по вопросу о факторах (интернализм и экстернализм) и моделях (кумулятивная и модель научных революций) её развития, а также тенденции развития науки: дифференциация и интеграция. Четвертая тема – «Проблемы методологии научного исследования» Эта тема предполагает рассмотрение проблемы сущности метода и методологии, специфики научных и философских методов, процедур понимания и объяснения. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||